语文苏教版二年级下册猴子种果树第一课时_第1页
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文档简介

一、揭题导课。 1、今天，老师要和同学们一起学习一篇有趣的童话故事猴子种果树。拿起你的小手，和老师一起来写课题。 2、一看课题，我们就知道课文写的是谁的一件什么事？3、课文中的“种”是一个多音字，谁来说一说并组词？（设计说明：借助课题，帮助学生掌握多音字“种”的读音，部分达成目标2。）二、初读课文，学习生字。1、想读读这个有趣的故事吗？请同学们借助拼音自己读读课文，注意读准字音，读通句子。遇到难读的地方多读几遍，把课文读准。开始吧！（设计说明：带着要求读课文，可以让学生读书的目的性更明确，达成目标1.） 、 学习生字新词（1）读完课文了，我们来看看这些生词你掌握了没有。 课件出示：耐心 浇水 拔掉 想喜鹊 施肥 改种 樱桃 农谚 喳喳叫 着急 （2）自由练读；指名当小老师带读，正音；同桌互读；齐读；去拼音开火车读。（重点指导“拔”，注意右半边；“着”是多音字，指名组词。）（3）指名说说：通过预习，你理解了哪些词语的意思？还有哪些词语不理解的？谁能帮帮他？（重点指导：农谚是农民从长期生产实践中总结出来的经验，用简练的谚语表达出来，就叫农谚。施肥：给庄稼或树木上肥料。耐心：不急躁，不厌烦。）（设计说明：不同形式的读，帮助学生快速、有效地掌握生字词语；让学生说说自己已经理解的词语和不懂的地方，充分发挥了学生自主学习的积极性。达成目标2.）三、初步了解课文大意。1、请大家再读课文，从文中找一找猴子都种过哪些树？2、我请几位同学开火车分自然段来读读课文。其他同学要认真听他们的字音读准了没有，还要边听边思考：猴子种过哪些树？（交流读课文情况） 3、大家刚才听得非常仔细，那谁来说说猴子种过哪些树？师：种了这么多的树，那它的果子一定多得吃也吃不完了吧？ 生：猴子没吃到果子。 师：它没吃到果子？这是为什么呢？我们去书中找找答案吧！4、快速浏览课文，完成填空：猴子先种了一棵 ，听了 的话 ，拔掉了 ，改种 ；又听了 的话，拔掉了 ，改种 ；又听了 的话，拔掉了 ，改种 。最后，猴子 。 （设计说明：用填空的形式帮助学生了解课文内容，学生比较容易接受。达成目标3。）四、指导写字。1、出示生字卡片，开火车认读。2、学生自由读帖，指名当小老师教学生字，说说自己是怎么记住这个字的。重点指导“浇”、“拔”。“浇”的右上方不能有一点。“拔”的右边是友加一点，不能写成“发”。3、老师范写，学生书空。4、生描红，教师巡视指导。（设计说明：指导写字时充分发挥学生自主识字的积极性，鼓励他们用自己的方式来记忆生字字形。达成目标2.）巩固练习一画去不正确的读音。 着（zhe zho）急 耐（li ni)心 施 (s sh )肥 樱（yng yn）桃二看拼音写词。 hu zi jio shu sh fi gi zh
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