2.1生物与环境的关系 导学案.doc

榆林市第十三中学 _年级_学科 第_学期导学案 班 级:_ 小 组:_ 姓 名:_ 授课教师_ 序号_3_课 题:_生物与环境的关系_ 设计人: 朱 强 审核人:_ 日 期:_ 9.2_【学习目标】知识目标：1、能举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。 2、能举例说出生物与生物之间的关系。 3、能举例说出生物对环境的适应和影响能力目标：1、培养观察、动手操作及设计实验的能力。 2、培养合作意识。情感目标：培养爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。【学习重点】举例说出生物与环境的关系。【学习难点】探究影响鼠妇分布的环境因素。预习案 1.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做_。它分为_和_。2.生物生活环境中的非生物因素主要包括_、_、_、_。生物因素是指_。3.如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要_。4.生物能适应环境，如_；同时也能影响环境，如_。5什么是生物圈？6生物的生活环境是指什么？我的疑惑_ _探究案A探究非生物因素对生物的影响，阅读课本14-16页，完成下列各项： 1.试完善下面的循环图，概述科学探究的一般过程。 2.课前各小组都收集了很多鼠妇，你们从哪里收集到的？根据同学们的回答提出问题“光会影响鼠妇的生活吗？” 3让同学们说说当时发现鼠妇的情景，引导学生做出假设“鼠妇喜欢生活是在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。”4. 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。在“探究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是。根据对照实验的要求，各小组讨论探究方案，进行“制定计划、实施计划”的探究。实验过程中要记录探究结果。5.每组选一名同学进行“表达和交流”，计算全班各组的平均值，“得出结论”B探究生物因素对生物的影响，阅读课本16-17页，完成下列问题：1.生物因素是指 。 2.生物与生物之间最常见的是_关系，此外还有_关系、_关系等，如稻田里杂草和水稻之间会争夺_；蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能够_，从而组成一个“家庭式”的整体。 检测案1、鼠妇的生活环境是 ( )A水中 B干燥的陆生环境 C潮湿的陆生环境 D土壤里2、生物与环境的关系是 ( )A相互影响，毫无作用 B相互影响，毫无影响 C相互影响，相互作用3、在大自然，生物适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应 ( ) A森林可保持水土 B旗形树的树冠像一面旗帜 C千里之堤，溃于蚁穴 D蚯蚓疏松土壤4、 2008年奥运帆船比赛地青岛，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？ ( )A. 阳光 B. 温度 C. 气体 D. 盐度5.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ）A、生物影响环境 B、生物适应环境C、生物改变环境 D、生物依赖环境6.把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( )A、合作B、捕食C、竞争D、寄生7.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争8.下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）A、阳光、温度 B、空气、温度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒9.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ）A 、分组实验 B、 重复实验 C、 独立实验 D、对照实验10.在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是 ( )A互利共生 B种内斗争 C竞争关系 D寄生关系11.下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件 ( )A阴暗、明亮 8潮湿、干燥 C明亮、潮湿 D阴暗、干燥12.为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实验的其他因素应 ( )A相同 B不同 C相似 D随意13.古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ( )A土壤