蚂蚁和蝈蝈 第一课时

蚂蚁和蝈蝈 教学设计 金水区艺术小学 周瑞华教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。教学重难点：1、 指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文。2、 指导学生用“有的有的”造句。3、使学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。教学安排：两课时第一课时初读课文，学习生字（略）第二课时一、导入，板书课题。1、师导：今天这节课我们接着学习第20课，伸出小手和老师一起写课题。写的同时指导蚂蚁和蝈蝈都是虫子旁的字，说明他们都是与昆虫有关。2、齐读课题。要求读得响亮。二、听写生字上节课，我们学习了四个生字，现在拿出听写纸先来听写一下。1、粮、冬、呼、冷。写完后对照大屏幕看看是否写对。2、再次指导“粮”，“冷”三、复习词语。老师这里还有一些词语宝宝，一起来读一读。1、自读。2、开火车读。读词不仅要读的准确、流利，有的词语还要读出它的意思。3、师范读“满头大汗”，指导读出感情。4、再齐读。四、学习课文。过渡语：这节课就让我们一起走进蚂蚁和蝈蝈的世界，看看在它们身上你发现了什么。1、整体感知课文。指名分小节朗读课文。其他同学认真听，看看这三个同学身上有没有值得你学习的优点。学生点评。导：还是那句话，课文光读流利还不够，还要读得有感情，接下来我们就把它读得有感情。先来看课文的第一小节。2、学习第一小节。自读课文（1）这天的天气热不热啊？找出文中的语句读一读。（2）谁来读一读这句话，让大家感受到天气的炎热。（3）指导朗读。（4）这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？ 搬粮食（5）它们是怎么搬粮食的？找出文中的句子读一读。（6）小蚂蚁都用了什么方法搬粮食？背、拉除了背和拉，小蚂蚁还会用什么方法呢？抬、抗、拽刚才同学们说了这么多词语，谁能把这些词语带到句子里，再来说一说？多媒体：小蚂蚁有的（），有的（），个个满头大汗。（7）“个个”是什么意思？ 每一个（8）这是一群什么样的小蚂蚁？ （勤劳、聪明） 从哪里可以看出来？带着你的感受再来读一读（9）指导看图。粮食重吗？从哪儿可以看出来？背都压弯了等。现在徐老师的手里有一大块粮食，哪只小蚂蚁原因把它搬回家？加上动作。教师点评：你表演的真形象。（10）这只小蚂蚁使出了全身的力气还是搬不动，怎么办？谁来帮忙？指名一起搬粮食读。大家一起来帮忙。（一人读，两人读，多人读，大家一起读。）3、学习第二小节。过渡语：夏天真热，小蚂蚁在搬粮食，那蝈蝈们又在做什么呢？自己读第二小节。（1）当蝈蝈看到小蚂蚁在搬粮食的时候，对蚂蚁是什么态度？ 笑话蚂蚁。找出文中的句子读一读。（2）大家想一想，此时蝈蝈会对小蚂蚁说些什么呢？（3）蝈蝈们又在干什么呢？找出文中的句子读一读。“自由自在”是什么意思？有的唱歌，有的睡觉，想干什么就干什么，没人约束没有人管，这就是自由自在。谁能把这个词读好。谁再来读一读这个句子，用你的声音告诉大家什么是自由自在的小蝈蝈。加上动作读一读。和蚂蚁比较，你觉得这是一群什么样的蝈蝈？ 懒惰 从哪儿可以看出来？ 那大家想不想分角色表演一下啊？我们一起来读一读。分角色表演。集体。4、学习第三小节。过渡语：冬天到了，西北风呼呼地刮了起来。（1）说说你的感受。把你的感受读出来。（2）这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？我们去看望一下它们吧。走，先去蚂蚁家。谁能告诉老师，小蚂蚁在干什么呢？假如你是小蚂蚁，此时的你在家里会干些什么呢？谁能用这样的句式说一说。多媒体：小蚂蚁有的（），有的（），个个（）。（3）此时小蚂蚁是什么心情啊？带着你的好心情来读一读这句话。（4）他们此时的生活真是幸福快乐！那曾经笑话他们的蝈蝈们又在干什么呢？此时的蝈蝈是又冷又饿，看上去真的很可怜啊！再来读这句话。（5）一个是幸福快乐，一个是又冷又饿，真是鲜明的对比，让我们拿好书再来读一读最后一小节，感受蚂蚁和蝈蝈的不同结果。（6）为什么它们会有不同的结果呢？指名说一说。（7）此时，你有什么话对蝈蝈说吗？五、总结全文。是啊，只有辛勤的劳动，才会有幸福的生活。希望小朋友能像小蚂蚁一样，这样才能创造出属于自己的幸福生活。最后，徐老师送给大家四个词语：人无远虑 必有近忧 有备无患 防患未然。这四