进位加法的整理与复习.doc

进位加法的整理与复习北京小学翡翠城分校 侯艳玲教学背景分析：本节课是在学生基本掌握了20以内的不进位加、减法的基础上进行教学的，是学习20以内退位减法和多位数计算的基础，这部分学习的好坏，将对今后的计算正确率和计算速度产生直接的影响。它的主要内容有两个，一是两个一位数相加得数超过10的加法，简述为“20以内的进位加法”；二是“用数学”即用加法和减法解决简单的问题。上好这节课，有利于学生更好地理解和掌握20以内的进位加法的计算方法，有利于培养学生对知识进行整理和复习的能力。本节课主要结构如下：首先把20以内进位加法的所有算式发给每个同学，然后让全体同学参与排列进位加法表，并引导学生观察20以内进位加法的排列规律，帮助学生建立20内进位加法的网络结构。最后安排“数学游戏”，使学生进一步熟练计算20以内进位加法，拓展学生的思维能力。本节课的设计理念主要突出了以下三个层次：第一，系统整理20以内进位加法表，渗透对知识结构整理和复习的方法。第二，在观察分析进位加法表，发现规律的学习活动中，培养学生的分析概括能力。第三，充分利用进位加法表进行能力训练。第四，在整个学习过程中，充分体现学生是学习的主体，培养学生自主参与、交往互动的能力，师生共同生长。教学目标：1. 通过整理和复习，使学生掌握20以内进位加法的计算方法，理解进位加法表的排列规律。2. 通过自己动手到黑板上排列进位加法表，体验对知识的整理过程，培养学生分析与比较，概括与判断等逻辑思维能力。3. 在学习过程中初步培养学生的合作交流意识，培养评价自己和同伴的能力。4. 在练习中培养学生的发散思维能力。教学重点：通过对进位加法表的整理和复习，使学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法及规律，建立知识网络。教学难点：掌握20以内进位加法的计算方法及规律，建立知识网络。教具准备：课件、算式卡片36张、实物投影。教学过程：一：谈话导入：1刚才，每位同学都发了一张算式卡片， 并且和同桌互相说了算法，现在谁到前边来向大家汇报一下你的算式得数是几？你是怎样算的？我们这几道题是用什么方法算的？板书：凑十法 二、集体参与，整理进位加法表。1.师：现在我们把这些算式在黑板上整理整理排排队，看看他们之间有什么规律？ 2.谁第一个来贴？A 拿着9+2,B拿着8+3。9+2 如果我们横着按行贴，它右边的算式应该是几加几？8+3 找同学到前边贴。为什么这样贴？如果我们竖着按列贴，它下边的算式应该是几加几？9+3找同学到前边贴。3.同学们按顺序到黑板上贴卡片，说出理由，教师及时指导师：刚才，这3个同学已经按照他们的想法把卡片贴到了黑板上，现在请你静静地思考，你的算式贴在哪合适？为什么？一会儿按顺序排好队，一个一个地到黑板上去贴，如果你有不同的贴法，可以把卡片换个位置，但要说出理由，贴完就回到座位上坐好。坐在下面的同学仔细看别人贴的算式，如果有不同意见请举手。在同学们贴的过程中，仔细观察算式，你发现了什么规律？4.把没发完的算式发给同学继续贴，师生共同完成进位加法表。5.引导学生观察，发现规律。92 83 74 65 56 47 38 2993 84 75 66 57 48 3994 85 76 67 58 4995 86 77 68 59 96 87 78 6997 88 79 98 89 99 这些算式一共有多少道？（36道）这36道题排列成了一个很有规律的表格，我们给它起个名字吧：（板书课题：进位加法表）我们一起来观察,在这个进位加法表中，你发现了什么规律？a.横着看，各行是怎样排列的？ （得数相同，第一个加数一个比一个少1，第二个加数一个比一个多1.）b.竖着看，各列是怎样排列的？ （和一个比一个多1，第一个加数不变，第二个加数一个比一个多1.）c斜着看，你又有什么新发现？（和一个比一个多1，第一个加数一个比一个多1. 第二个加数一个比一个少2）d.划红线，找对称算式，渗透加法交换律。以9+9，8+8，7+7，6+6为分界线，把36道算式分成两部分，互相对称。我们只需要记20道题就可以了。小结：同学们的本事可真大，自己动脑筋总结出了20以内进位加法表以及它的许多规律，下面我们自己记一记表中的规律，并说给同桌听听。三、利用进位加法表进行训练。1、基本练习、看着进位加法表师指算式生抢答得数。 、看着进位加法表，分别说出和是11，13的加法算式。、让学生读出和5+8相等的算式。 5+8=9+4=8+5=7+6=6+7=4+9 学生自己再读2组算式。师：同学们前面的学习热情可真高，小燕子知道了，也来和我们一起上课了。他请我们帮他送几封信。2、小燕子送信6+48+47+82+99+55+89+98+99+7按序号的顺序3、填空。下面的蔬菜代表几？2+=11 +7=13 +9=15 +=14 （表中和是14的算式有5道，而两个数一样的只有7+7，所以是7）。下面的图形代表几？6+=8+7 5+=6+7 7+=4+9 四、课堂总结 1.你今天有什么收获？五、板书设计 进位加法 整理与复习92 83 74 65 56 47 38 29 =1493