功率教学设计

资阳市雁江区 八年级 物理（ 学科 ） 导学案课 题功率主备人王珊珊导 者课 型新课使用时间课标要求知道机械功率。用生活中的实例说明机械功率的含义。导学目标知识目标1.知道做功有快慢，理解并记住机械功率（简称功率）的物理意义；2.记住功率的单位、能用功率的定义式计算力做功的功率；3.能利用功率的概念设计测量生活中功率大小的方案。能力目标通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义情感目标具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识导学重 难 点重点：理解功率的物理意义难点：测量生活中功率大小的方法导 法谈话法、演示法学 法练习法、讨论法、体验法导学准备PPT、教案来源自撰第1课时： 导学过程导学环节导学过程师生活动设计意图游戏导入请一位同学上来和老师一起上下阶梯。提问：我和这位同学上写阶梯做功了吗？做功多少是否相同？做功快慢是否相同? 那么，我们怎样表示做功的快慢？我们以前学过速度，想一想速度是用来表示什么的物理量？对比一下，我们如何描述做功的快慢？研究做功的快慢有着重要的实际意义，这就是我们今天要学习的一个新的物理概念功率。板书课题第2节功率。观察、思考以图片的形式呈现，提高学生兴趣，图片展示有对比性，可加深学生印象活动一：功率的相关概念一、预习导航：认真阅读教材p65-66,完成下列问题（一）比较物体做功快慢的方法：1、做相同的功，比较所用的时间，所用时间_，做功越快。2、在相同的时间内，比较做功的多少，做功_，做功越快。(二)功率：（1）功率的物理意义：是描述物体做功 的物理量。（2）功率的定义： 叫做功率。（3）公式： 。其中W表示_ _,基本单位是_。t表示_,基本单位是_。P表示_ ，由功和时间的单位，请你推导出功率的单位 。（4）功率单位： 和 。国际单位：瓦特（W）,1W的物理意义： 。常用单位：千瓦（kW）, 1kW= W;（5）物体的功率是1000W,它的物理意义是_ _。二、小组派代表展示学习成果三、教师板书功率相关概念并强调重点（一）.功率(1)功率的定义：功与做功所用时间之比。功率在数值上等于单位时间内所做的功。(2)物理意义：功率是表示做功快慢的物理量。功率越大，表示单位时间内所做的功越多，即做功越快。(3)公式：P。(4)符号及单位：国际单位：瓦特(W)，常用单位：千瓦(kW)。P功率瓦特(W)，W功焦耳(J)，t时间秒(s)。换算关系：1 kW1000 W，1 W1 J/s。（二）判断（1）做功快，功率大；做功慢，功率小（ ） （2）做功多，功率大；做功少，功率小（ ） （3） 做功时间短，功率大；做功时间长，功率小（ ） （4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小（ ）组长组织组员完成题目，并派小组代表展示学习成果提高学生自学、合作探究能力活动二：功率的计算一、出示例题：教材图 11.2-1，小红体重30kg，从一楼到三楼用了1分钟，若每层楼高4米，则小红从一楼到三楼的功率是多少？二、教师板书解题过程学生独立完成上台展示对活动一知识点的巩固活动三：设计测量功率的方案一、测量学生上楼的平均功率：（一）小组讨论设计实验1.实验原理：人上楼时的功率的表达式_2.实验准备：(1)需要测量哪些物理量？(2)所需要的测量工具是什么？3.设计出记录表格4.实验步骤（二）学生交流、评估(1)所测物理量：人的重力G、楼层高度h、所用的时间t。(2)测量工具：体重计(或磅秤)、秒表、刻度尺。(3)测量原理：P=Wt=Ght=mght(4)记录表格：学生质量mkg高度hm时间t/s功率P/W二测量跳绳的平均功率在一次体育测试中，小华想测试自己跳绳的功率，请你帮他设计一个测量跳绳功率的方案。1.小组讨论，设计实验方案2.交流评估3.小组讨论设计方案提高学生应用所学知识联系生活实际的能力板 书 设 计导 学