语文苏教版六年级上册一本男孩子必读的书第二课时

一本男孩子必读的书教学设计商南县城关希望小学 雷敏 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 3、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。 教学重点：理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。 教学难点：了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 教法学法：诱思引导法、导读探究法、自主学习法、合作交流法 教学准备：自制多媒体课件 教学过程： 一、简单回顾，问题导入 同学们，上节课，我们了解了鲁滨逊漂流记是一本“我”家三代相传的书，封面上有爷爷和爸爸的亲笔题名。为什么说这是“一本男孩子必读的书”？这节课，我们一起来读课文搞清这个问题。二、读悟结合,感知内容（一）把握小说的主要内容 1、多媒体课件出示自读提示：请同学们先默读课文712自然段，思考：(1)鲁滨逊漂流记这部历险小说究竟写的是什么内容，让“我”爱不释手了呢？(2)鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？怎么克服的？试画出相关的词句。 2、汇报学习收获，理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力。（先读有关词句，再谈自己的理解。） 缺乏食物：他做了一只木筏，把沉船上的食物一一送到岛上。种植大麦和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源。 住宿困难：用帆布搭起帐篷，作为栖息之地。 孤独：荒无人烟养鹦鹉作伴，还做了家具,驯化星期五。 3、鲁宾逊在你的眼中是怎样的人？结合课文谈理解。 （聪明机智、有坚强毅力、勇敢顽强） （二）体会“我”的感受读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢？（1、很喜欢笛福在书中的一句名言。 2、非常喜欢鲁滨逊这个人物。3、要把这本书珍藏起来，传给儿子。 ） 1、理解“名言” （1）吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？吴缅是怎样理解的呢？（在困难发生的时候，不要退缩，不要向困难低头，要勇敢地与它抗争，这样就有机会克服困难，战胜灾难，创造奇迹。如果在心理上首先失去信心，失去希望，那只能无端扩大困难的程度，使自己被它所击倒。） （2）我们大家是怎样理解这句名言的呢？能不能结合自己的经历或者读过的书来说说自己的理解呢？ 2、除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥丰富的想象力，想象出人物的形象。吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读一读课文的的十四节。3、思考：爷爷和爸爸送“我”的仅仅是一本书吗？为什么说这是一本男孩子必读的书？你知道答案了吗？学生交流后出示：（这本书告诉我们要学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧。）其实，这也是爷爷和爸爸寄予我的希望。 三、思维拓展，加深理解 1、自主思考：如果你是作者，你要把这本书传给自己的孩子，像文中的爷爷、爸爸一样在书的扉页上写上自己想写的话，你会在扉页上写些什么？ 2、小组讨论： “一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读？（女孩子也要读一读这本书。因为女孩子在生活中也会遇到各种各样的苦难，也要面对、解决困难。看过这本书，她们同样会受到启发，变得勇敢、变得坚强，从而学会生存，成为一个成功者。） 四、总结全课，布置作业 1、快乐读书，快乐习作：这篇课文不仅是一篇日记，而且是一篇非常优秀的读书笔记。（对于我们来说，培养正确的人生观、价值观，是非常重要的，而这些宝贵的知识财富，很多都在前人所留下的名著中。名著中，有着引人入胜的环境描写，有着令人深思的人生道理，有着积极向上的精神观念等等。所以，读名著能使我们学到很多东西。） 2、请大家课后也选择一本书，认真阅读，仿照本文的写法写一篇读书笔记，在我们的读书心得报告会上和大家交流。板书设计：11、一本男孩子必读的书 鲁滨逊漂流记 学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧 课后反思：我的教学主要从以下几个方面着手：（1）适当拓展故事内容以激发学生的阅读兴趣。从课本涉及故事内容出发，引导学生质疑，如主人公鲁滨迅如何种植大麦和水稻，？请正在阅读或已经阅读本书的同学相机介绍。相信他们课后也一定会去主动阅读这本书。（2）欣赏名言以指导读书方法。在师生共同品析本文的名言的基础上，我又出示了我自己在读书过程中发现的名言，让学生品读理解。相机启发学生，在阅读的过程中，不但要读懂故事的内容，还要学会用慧眼发现佳句，并把自己的读书感悟写下来。要在读中思考，在思考中阅读，不能只满足于对故事的了解。（3）领悟送书目的以获得人生启示。提出探究性问题：为什么爷爷把书赠给爸爸，爸爸又把书赠给我呢？联系课文第一部分爷爷和爸爸写在扉页上的文字，让学生同桌讨论。引导学生了解其实一家三代之间并不只是在传递一本书，而且还在传承一种精神：学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。这本书真的有么大的作用吗，在本书中你还会有怎么样的收获，教学本文，我最大的感受就是全班学生都能津津有味地听讲，真正地跟着我走进了课文，走进了鲁滨逊，使他们能在快乐的课堂氛围中迸生了浓