高三生物第一轮复习第一讲走进细胞PPT课件

.,1,现在回过头去看以前学过的知识，像光合作用、细胞呼吸、减数分裂、遗传定律、变异类型、调节方式等等，可能大多你都忘得差不多了，这是正常现象，所以刚开始听课或是做题都是不适应的，尤其是这个阶段的试题考查的知识面更广了，综合性更强了，那么当老师课堂再现相关知识的时候，就需要你找出哪些是你知道的，哪些是你不会的，只要每堂课都能弄清几个模糊的知识点，你就是成功的！,.,2,二是明确复习的目标和任务,高考前的生物复习一般要经过三轮：第一轮复习，从现在到高三第一学期期末放假前，历时7-8个月，这一阶段的复习侧重基础知识的全面巩固，即从必修一开始按章节梳理各个知识点，构建完整的知识体系，再配合一些典型的练习题加以巩固，提高对知识的应用能力；第二轮复习从年后开学到4月底大概两个月，这一阶段需要把教材重新整合，形成若干个专题，比如代谢专题、遗传专题、调节专题、生态专题等，进行专题复习更侧重跨章节知识之间的内在联系；,.,3,第三轮复习是五月初到高考前，一个月左右，侧重于综合模拟训练，通过高考各类型题的训练来升华对知识的认识，提高高考应试能力。由此可见，一轮复习的时间最长、内容最多，当然，老师讲的也最为详实，它是二轮、三轮复习的基础，复习的好坏直接关系到高考的成败，因此扎扎实实地抓好一轮复习是提升生物成绩的关键，希望每位同学都能搭上通向自己理想大学的最后一班车。,.,4,下面我对生物一轮复习提几点具体的建议：,1、关于复习资料的使用一轮资料是年级配发的三维设计，个别如果同学感觉题不够做，可以自己再准备一本习题，资料不在于多，关键是充分利用，让他们发挥作用。比如三维设计，课前回顾基础知识，循着图示查找课本，想一想，记一记，结合给出的判断题试一试，做到心中有数；对资料上总结的考点要认真领会，并结合高考真题明确高考方向；课后熟记本单元的知识点后，及时把相应的课时跟踪训练独立完成，在运用中加深对知识的理解；另外教辅资料上穿插的有实验、图示等专项训练，对应的都是高考的热点题型，也要引起足够重视。,.,5,2、要重视教材，夯实基础一轮复习的首要任务就是要抓基础，抓教材，因为高考命题源于教材，许多高考题在教材中都能直接找到原型。不要一味做题，而忽视了书本知识，其实教材上所有的知识点上都有可能出题，包括每一节的问题探讨、相关信息、或者是思考讨论、拓展视野等等。因此在第一轮复习中，一定要认真阅读教材，不放过任何一个死角，扎扎实实地将基本概念、基本原理等逐一弄清，并利用复习资料掌握知识的内涵和外延，力求做到对基础知识融会贯、提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。,.,6,3、学会构建知识网络在复习中，我们还可以尝试把每个章节的内容概括成概念图、结构图，让知识更加系统化，这样有利于我们全面把握知识体系。比如复习到DNA的分子结构与复制时，如果你印象里只有DNA的双螺旋结构、碱基互补配对原则等零散知识，很难应对一些综合性的题目。而是要学会以本单元重点知识为中心，用联想的方法有意识地建立一个相关的知识网络。你可以联想DNA与RNA、基因突变、PCR扩增、细胞分裂等内容，联想的越多，就表明你有雄厚的知识储备。看一些现成的网络图对同学们的学习固然有用，但对多数内容总是会记不牢、记不准、理解不到位，只有亲自总结出来的东西，才能印象深刻，理解透彻，请你记住：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,.,7,4、强化记忆，熟能生巧记忆是学习的基础，是创造的前提。生物这门课知识点多，零碎，更偏重于记忆。如果记得不准不熟，答题时就会丢三落四、张冠李戴，记得准确熟练，难题也会变得简单，正所谓“熟能生巧”。所以建议大家每天抽出20分钟时间来记忆同步复习的内容，并形成习惯，坚持不懈。,.,8,5.养成良好的答题习惯习惯决定命运，一个良好的答题习惯比你掌握知识还要重要。首先是审题，题目没有审清就盲目去做，很可能会让你南辕北辙。审题中应特别注意关键词的理解，教材知识点的定位，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除等。做选择题时应从知识方面、题意方面寻找突破，多利用排除法；做非选择题时，要从知识点、关键词、学科术语、语言逻辑等方面组织答案，尽量用教材中的原句作答。一定要注意养成独立答题的习惯，不要边看答案边做题，那样做其实上没有多大效果。,.,9,6、重视实验，关注实践在进行实验复习时，要针对考纲中规定实验，对实验材料用具的选取、实验条件的控制、对照实验如何设置、实验步骤如何规范书写、实验结果与结论如何分析等方面作深入学习。另外近几年理综高考中科技应用类试题比例不断增大，因此复习时还要关注社会和科技热点，并能应用生物学知识解决有关问题。比如温室栽培、太空育种、干细胞技术、新型病毒、环境保护、癌症治疗等热点问题。,.,10,7.养成记笔记、收集错题的习惯一轮复习知识覆盖面广、内容多，如果没有一定的方法，就会整天忙乱不堪、效率低下。建议准备“两个本子”，一个是课堂笔记本，一个是错题本。课本上的知识太零碎、容易忘，还有课堂上老师补充或是总结的东西更需要你先记下来，你可以记要点，记盲点，课下再进行充实。另外课堂笔记还要隔三差五多次揣摩，才能融会贯通。,.,11,关于收集错题，可以在错题本上摘抄，也可以将试卷的错题进行剪贴。但都要深入分析错因，如果是知识性错误，则及时回归教材，查缺补漏；如果是审题不清造成的，则要重新寻找切入点；如果是过失所致，则应督促自己克服粗心大意、轻视书写等类似非智力毛病。错题就像是我们的“伤疤”，要愈合不会一蹴而就，必须我们自己经常亲近，精心呵护，反复看、考前看，你将有意想不到的收获。另外由于这一阶段时间长,学习易疲劳、易松懈,对听课笔记和易错题的整理要持之以恒，不可半途而废，因为学习没有捷径，只有勤奋!,.,12,多看教材是根本；理解运用是关键；错题本子不能少；总结反思最有效。,1.全面、细致地看书。2.多记、多练、多总结。3.做、背填空题，研究答案。,友情提示：,愿同学们精心梳理知识、静心参悟！愿同学们都能多抢1分、梦圆六月！,.,14,.,15,.,16,【考纲解读】,1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2、举例说明生命系统的结构层次。3、认同细胞是基本的生命系统。4、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。5、分析细胞学说建立的过程和内容。6、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。7、举例说明细胞的多样性和统一性。,.,17,结论：细胞是生物体的基本单位。,基础知识梳理,结构和功能,知识点一生命活动离不开细胞（P2-4资料分析）,.,18,1、病毒的组成；2、病毒的生活方式；3、病毒的分类；4、病毒的增殖过程；5、病毒的相关应用。,病毒知识构建,.,19,关于病毒,.,20,C,.,21,知识点二生命系统的结构层次,.,22,.,23,1.并不是每种生物都具有生命系统的所有层次，如一个单细胞生物，既属于细胞层次，又属于个体层次，但其间没有组织、器官和系统层次；植物体由根、茎、叶、花、果实、种子等六大器官直接组成个体，没有系统层次。2.组成细胞的蛋白质、核酸等分子和细胞膜、细胞器等结构虽然也是系统，但都不能独立表现生命特征，不属于生命系统。3.细胞是能完整地表现出各种生命活动的最微小层次,是地球上最基本的生命系统。病毒没有细胞结构，不能独立完成各项生命活动，不属于生命系统。,.,24,1.下列各项组合中，能体现生命系统的结构层次由简单到复杂的是()皮肤胃黏膜神经元变形虫细胞内蛋白质等化合物病毒同一片草地上的所有山羊一池塘中的所有鱼一片森林一池塘中的所有生物ABCD,B,.,25,A,.,26,1.以细胞为基础的生物分类系统,知识点三原核细胞与真核细胞,.,27,2.常见的两种原核生物,.,28,有核糖体、线粒体、高尔基体等多种细胞器,只有核糖体一种细胞器，无其他细胞器,细胞质,都含磷脂和蛋白质，都是流动镶嵌模型,细胞膜,植物细胞壁主要成分是纤维素和果胶,主要成分是肽聚糖，不含纤维素,细胞壁,真核细胞,原核细胞,比较项目,3.比较原核细胞和真核细胞,本质区别,有无以核膜为界限的细胞核,有核膜、核仁、染色质,只有拟核，无核膜、核仁和染色质,细胞核,.,29,基因突变、基因重组和染色体变异,基因突变,变异类型,无丝分裂、有丝分裂和减数分裂,二分裂,分裂方式,细胞核DNA在染色质上，细胞质DNA裸露,拟核DNA和质粒都是环状裸露,DNA存在形式,真核细胞,原核细胞,比较项目,相同点,都有相似的细胞膜和细胞质都有与遗传物质,.,30,要正确区分原核生物和真核生物，判断方法如下：1、细菌类：凡“菌”字前有“杆”字（结核杆菌）、“球”字（链球菌）、“螺旋”及“弧”字（霍乱弧菌）的一般都是细菌类，此类生物属于原核生物。2、带“藻”字的不一定都是植物，如蓝藻（颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等）属于原核生物，但绿藻、褐藻、红藻都是真核藻类。3、带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌（根霉、曲霉、毛霉等）、食用菌（蘑菇、木耳、灵芝）都是真核生物，而放线菌是原核生物。,SANPINBOOK,名师伴你行,【易错警示】,.,31,1、下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是A.原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸B.真核生物细胞进行有丝分裂，原核生物细胞进行无丝分裂C.真核生物以DNA为遗传物质，少数原核生物以RNA为遗传物质D.真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行,.,32,2.,.,33,3.,.,34,.,35,1.细胞多样性的体现：（1）原核细胞和真核细胞差别很大。（2）不同真核细胞存在差异，如植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有；动物和低等植物细胞有中心体，高等植物细胞没有。（3）不同原核细胞存在差异，如细菌有球形、杆形、螺旋形；支原体没有细胞壁，其他原核细胞有细胞壁。,知识点四细胞的多样性和统一性,.,36,.,37,.,38,.,39,.,40,细胞一般较微小，通常借助显微镜才能看见，但也有例外，如一些鸟的卵(不包含蛋清)，直径可达几厘米。故A错误为正确选项。,一般情况下，不管是单细胞生物还是多细胞生物的细胞，低等生物还是高等生物的细胞，性细胞还是体细胞(哺乳类动物成熟的红细胞等除外)中都包含该物种全套的遗传信息。,.,41,卵细胞体积较大是因为里面贮存有较多的营养物质，但其表面积与体积比相对较小，不利于与周围环境进行物质交换；,而成熟红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率；,小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖、氨基酸及无机盐离子的方式都是主动运输，消耗能量多，所以线粒体多；,精子头部主要是细胞核，细胞质集中在尾部而且较少，便于精子运动。,.,42,耐格里,知识点五细胞学说,.,43,细胞学说的建立过程，是一个科学探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是（）A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性,C,.,44,实验：使用高倍显微镜观察几种细胞,.,45,1.光学显微镜的结构（1）光学系统镜头：目镜、物镜。反光镜：平面、凹面。光圈（遮光器）：调节视野亮度。通光孔：大小不可调节。,高倍显微镜的使用,（2）机械系统准焦螺旋（有粗、细之分）使镜筒上升或下降。转换器转换物镜。,.,46,2.使用方法：找移转调,找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。移：将观察点“移”到视野中央。转：“转”动转换器，换上高倍镜。调：“调”节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。,注意事项：必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后换用高倍物镜；低倍物镜下调焦，先用粗准焦螺旋再用细准焦螺旋，高倍物镜下调焦，只能用细准焦螺旋。,.,47,目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大，与装片的距离越近。,3、有关显微镜的常见考点,（1）显微镜的放大倍数放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。显微镜的放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数（2）目镜、物镜长短与放大倍数之间的关系,.,48,（3）低倍物镜与高倍物镜观察（清晰时）的比较,（4）显微镜的成像特点：倒立的放大