〈找规律〉.docx_第1页
〈找规律〉.docx_第2页
〈找规律〉.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

找规律教学设计教学内容：教科书85页例1。 教学目标 1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。 2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。 教学准备 教具：例1情境图课件。 学具：例1的彩旗、彩花、灯笼、学生跳舞图等。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点：能够表达发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学过程 （一） 激趣引入 教师出示两幅图，一幅图是有规律排列的，另一幅图杂乱无章。让学生说说哪一幅图好记忆，并说明原因。 教师归纳总结，肯定学生中有道理的解答，强调有规律拜访的图形便于记忆。（板书：找规律） 教师：有规律的事物不仅便于记忆，还能带给我们美的享受。比如节日里各种美丽的彩灯和彩旗是有规律地排列的（课件呈现例1的情境图）。（二）新知 1、引导学生观察情境图。 这是光明小学联欢会的现场，可真热闹啊！这幅图中有什么？ 学生：有彩花、彩旗、彩灯笼，还有男女同学围成圈跳舞。 教师：我们先来看彩旗，请你仔细观察一下，彩旗是怎样排列的？（此时在黑板上摆彩旗教具） 学生：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗这样的顺序重复排列的。 师接着问此学生，这里面彩旗的颜色有重复的部分吗？ 学生1：黄色和红色是不停重复的。 师：现在老师把黄色和红色彩旗圈起来表示一组。谁能像我这样圈一圈？ 师总结：彩色旗子是按照黄色和红色为一组重复出现的。（板书：一组，依次重复出现） 教师引导学生描述图中的规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。 2、出示彩花示意图。 教师：我们一起看看彩花有什么规律？ 学生1：彩花是按照红花和紫花为一组重复出现的。 教师：谁能像他一样再完整的说一说。 学生2：彩花是以红花和紫花为一组重复出现的。 教师：谁能像老师刚才那样在图上圈一圈。 学生全完后让同桌相互说一说怎样圈的。 3、出示灯笼示意图 教师：那灯笼呢？ 学生：灯笼是以一盏红灯笼，两盏蓝灯笼为一组重复排列的。 教师：谁能像老师刚才那样在图上圈一圈。 学生全完后让同桌相互说一说怎样圈的。 三、巩固练习 教师：刚才我们一起认识了有规律地排列的事物，接下来让我们一起来创造规律吧！ 习题1、教师（呈现85页的“做一做”）：请你先想一想自己打算按怎样的规律涂色，再动笔涂一涂。 完成后找有代表性的作品用展示台展示，并让学生边展示自己的作品边给其他的同学讲解。 习题2、给每位同学发一张空白的纸，让学生自己画出喜欢的有规律地排列的事物。 四、课堂总结 教师：今天我们一起学习
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论