语文人教版八年级下册《春酒》五心教学设计.doc

凤台四中“五心”有效教学设计方案 学科语文 课 题春酒 时间2017/06/3 主讲教师 李雲 教学课时 1课时 课型 常态课 教学目标目标：1了解作者琦君及其作品风格。2、精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。3、理解文章表达的思乡这一主旨。重点: 品味本文语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。难点：品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情信心有效导入导入目标：了解关于春节的习俗导入方式：直接导入法导入内容：关于春节：春节是传统上的农历新年，俗称“年节”，传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁、庆新岁、过年。中国人过春节已有4000多年的历史。在现代，人们把春节定于农历正月初一，但一般至少要到正月十五（上元节）新年才算结束，在民间，传统意义上的春节是指从腊月的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十九。 在春节期间，中国的汉族和一些少数民族都要举行各种庆祝活动。这些活动均以祭祀祖神、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，形式丰富多彩，带有浓郁的各民族特色。受到中华文化的影响，属于汉字文化圈的一些国家和民族也有庆祝春节的习俗。人们在春节这一天都尽可能地回到家里和亲人团聚，表达对未来一年的热切期盼和对新一年生活的美好祝福。春节是我国的传统节日，它总能勾起人们许多温馨美好的回忆。精心有效精讲精讲目标：品味文章语言，感悟作者的思乡情怀精讲方式：圈点批注法、合作探究法精讲内容：一、初读课文，走近春酒。1、 简介作者。琦君：1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，是电视连续剧橘子红了的作者。其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。琦君的作品，有与人不同的独特风格。2、 理解作者的情感.琦君的很多作品都似本文，表达思念故乡、追思亲人这样的情感主题的，她曾这样深情地说过：“树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”3、学生默读课文，给自然段标序号，积累生字词。气氛（fn）两颊(ji) 煨炖(widn)枸杞子（q）薏草（y） 斟酒（zhn） 家醅(pi)一马当先：作战时冲锋在前，形容领先或带头。顾名思义：看到名称就联想到它的意义。如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指按现成的方法办事。4、思考：文中那段话最能表达本文的文意？明确：一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？5、国外为什么找不到真正的家醅呢？没有家乡味。这里的家乡味仅指家乡的春酒吗？不是。下面就让我们一起随同作者回到她的故乡，来体验她的“家乡味”。快乐的新年味：新年虔诚地迎神拜佛，有诸多禁忌，添了几许神秘；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们兴奋、快乐；家家邀饮春酒、贺喜道福。寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。浓厚的人情味：家家户户轮喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人需钱急用，大家起会捐助；正月里会首置酒表示酬谢，母亲让出花厅供人请客，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火通明，人人兴高采烈。寥寥几笔，淳朴的民情便流淌开来。作者在文中主要通过春酒写故乡的年俗美，人情美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的思念，其间流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情地怀念。乡情，亲情，民俗，童趣融入一壶春酒，道尽作者诗意心情。二、精读课文，品析语言。琦君写人的散文都是小说化的，她非常擅长在她的散文里采用细节描写，把人物刻画的生动形象，形神毕肖。同学们在课文里找出描写“我”、母亲、乡亲的句子，段落。1、找出关于“我”的描写，读，分析关键字词把握“我”的童趣找出所有关于“我”的描写，读，整体把握句子的含义后，抓住关键词语具体分析，体会表现“我”童趣。例如：“早已偷偷把手指头伸进杯子里好几回，已经不知舔过多少个指甲缝的八宝洒了”。（师评：简单一笔，一个活泼可爱的小女孩形象已跃然纸上。）“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”（师评：看似十分随意的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。）“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”（师评：刻画了“我”的活泼、调皮。）“母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！”（师评：简单一笔，一个活泼可爱的小女孩形象已跃然纸上。）2、找出关于“母亲”的描写，读，分析句子感受母亲的慈善交流句子，你觉得哪些句子最能体现母亲的性格，找出关于“母亲”的描写，去品、去读、去思考？小组找出并朗读这些句子，谈谈你的体会。例如：（1）“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。补气、健脾、明目的哟！母亲总是得意地说。她又转向我说：但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。（2）“大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。”（3）“不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃她做什么事，都有个尺度在心中的。师评：简洁的语言描写，刻画出一个善良、大度而又慈爱温柔的母亲的形象）3、找出关于“乡亲”的描写，读，分析段落感受乡亲的淳朴抓住描写“乡亲”的段落，小组齐读，谈收获，认识。体会乡情。例如：“花匠阿标叔助也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，”（师评：寥寥几笔，就写出了阿标叔热情好客乐于助人的性格。）通过刚才的品读，我们进一步感受到作者怀念的不仅仅是春酒的味道，更是怀念其中浓浓的人情美和风俗美，这样的春酒岂不醉人？这样的思乡之情岂不动人？而这种令人动心动容的情感在现实中无以寄托，岂不愁人？我还想知道,为什么作者会在几十年之后对自己的童年对家乡过年时的生活细节记得如此清楚,描绘的如此细致呢?明确:说的不错,对故乡有感情。怀念家乡的风土人情。其实也是作者所说的家乡味，家乡的一切都那么美好, 有小时候的“我”的天真可爱、母亲的善良能干、乡人的淳朴厚道，喝春酒会酒的风俗，特别是乡亲们相处和睦,互帮互助象一家人一样.所以作者眷恋越深,记得就越清楚,思乡之情就越强烈.确实，琦君就是这样用一种洗尽铅华的笔调，向我们娓娓地述说着对故乡的无限眷恋，有些看似十分随意的细节，却蕴涵着丰富的情感。三、深度阅读，把握文章主题1、作者在异地他乡通过什么具体行动方式来表达思乡之情的呢?明确：通过自酿八宝酒来体现自己对家乡的怀念。2、齐读最后两段,再次体会作者浓浓的思乡之情.春酒这篇文章，作者要表达什么呢？（提示：预习小框框“甜甜的一杯春酒，是节日的珍品。是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆。）3、所以我们可以总结出文章主题，作者通过春酒要表达什么呢？明确：表达对家乡的怀念，对故乡亲友的怀念，对母亲的追思。流倘着含蓄却又浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。四、拓展延伸，交流诗文、警句，强化思乡之情每个人都有故乡，都有一份难以忘怀的记忆，汪曾琪对家乡端午节的鸭蛋念念不忘，鲁迅对社戏里吃过的罗汉豆回味无穷，而琦君魂牵梦饶的是母亲酿造的春酒，这些让作者终身难忘的美食，沉淀了悠长的情思，触发的是无尽的思乡之情。关于思乡的话题，多少年来，人们写下了不少著名的诗文、警句，那么你们想到了哪些思念家乡的诗句、警句呢？1、学生交流，教师随机点评。2、出示教师搜集到的有关思念家乡的名句格言，字幕式出示，学生接读。1、“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”日里想，梦里思，“昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂缓舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥” 乡思2、他乡虽好总添愁。故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天再