《为你打开一扇门》教学案（教师）.doc

扬中市第一中学 七年级语文教案（教师） 课题：为你打开一扇门 主备人：冯锦全 课型：新授课 审核人：七年级语文备课组 教案部分活动和思路【学习目标】1.有感情地朗读课文。 2.引导学生理解和领会有关文学的内涵以及阅读文学作品的意义。3.体会本文丰富的情感和优美的语言。【学习重难点】1.文学的内涵和阅读文学作品的意义。2.品味本文优美丰富的语言。【学法指导】探究与讨论相结合【课时安排】2课时【学习过程】 一、 预习导学1朗读课文3遍。2给下列加点字注音并抄写2遍。诠释（ ） 憧憬（ ） 裨益（ ） 广袤（ ）徘徊（ ） 肃穆（ ） 帷幕（ ） 热泪沾襟（ ）凝聚（ ） 潜移默化（ ）危言耸听（ ） 3作者为我们打开的是一扇什么样的门？为什么要打开这扇门？怎样才能打开这扇门呢？（用原文回答）5质疑（我在预习过程中产生的疑问）二、课堂助学：第一课时1.创设情境，导入新课。 2.预习成果展示。3请大家用自己喜欢的方式自读全文，要求：（1）读得流畅，准确；（2）每组推出一名代表朗读第四节，同学点评。4思考标题“门”的含义，并说说用了什么修辞手法，这样写有何作用？文学之门，采用了比喻的手法，使抽象的概念更具体可感。5浏览全文，理清课文结构。友情提示思路：议论大门初识大门打开大门第一部分（1、2） 由门谈起，引入话题。第二部分（3、4） 论述打开文学之门的重要意义。第三部分（5） 激励人们走进文学的大门。 6研读课文（1-3）体段，思考： “世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门”各是什么意思？体会这样写的好处。第一句，世界上有种种未知的领域。第二句，世界上所有的学问都是可以探索并了解的。以“门”为喻，生动形象。7.“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比，为什么二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反？ “打开这些门”与“不想开门探寻”的鲜明对比，说明打开门的必要性，这样就自然地引出了一个更深入的话题：如何打开这些门，以“门”为喻，生动形象。8学生质疑：师生共同解决三、课堂检测：1.给下列加点字注音。诠释（ ） 憧憬（ ） 裨益（ ） 广袤（ ）徘徊（ ） 肃穆（ ） 帷幕（ ） 热泪沾襟（ ）凝聚（ ） 潜移默化（ ）危言耸听（ ） 真谛（ ）2解释下列词语在文中的含义。（1）当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。迷醉 (爱好文学，陶醉于文学)沉睡 （对文学不感兴趣）（2）世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个你不了解的世界。前一个“世界”指 （自然界和人类社会一切事物的总和）后一个“世界”指 （领域）3选择恰当的词语填空。（1） 文学， 优秀的文学作品，是一个文明人 知识， 修养， 情感的极为重要的途径。（增长、丰富、亲近，提高）（2）不管是 的，还是 的，不管是 ，还是 的，你都能有声有色的展现。（深沉肃穆、精微细致、缤纷热烈、壮阔雄奇）四、课后作业：1.完成补充习题随文练习一到四部分2.完成自主检测1-6题3.挑选出曾深深打动你的文学作品，思考并写出打动你的理由。第二课时一、创设情境，导入新课：二、精读第四节，思考：1.你心中的文学是什么？（结合书后练习一）2.第四段是从哪些方面来介绍文学的？请加以概括。 文学的特征 第1句文学的内涵第2句到第4句文学的功能第5句到第8句文学与现代人发展的关系第9句到第13句 3.文学的殿堂处处充满瑰丽的色彩，每一件文学珍品都闪耀着迷人的光环，请大家再读课文第四段，结合自己所读作品来谈谈对以下语句的理解，并找出不理解的语句。（学生精读课文，为精彩片段或句子做批注，然后在全班交流）（1）阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。此句排比和反复结合，由历史到社会，由自然到人生，由大处到小处，由社会到自我，层层切近。增强了语言的表现力和感染力。（2）阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。 此句句式齐整，“一种”和“积累”的反复运用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响。总结： 四个了解，四个一种，四个积累，十分有力的阐述了文学作品的意义和价值。4如何理解“高智商的野蛮人”？并举例说明。那种具有某一学科的高深知识，却从不阅读文学作品，因而不了解历史，不了解社会，不了解自然，不了解人生意义的人。举例，如电脑黑客，向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等，他们就是“高智商的野蛮人”。5拓展延伸：从你以前读过的童话、寓言或看过的影视片中，找出你最喜欢的角色，并做简要评价。说一说阅读本文后你的总体感受是什么？在下面横线上填上恰当的话，表达自己真实的想法：我想叩开文学之门，因为它可以 _。6.教师小结： 文学的魅力无处不在，愿每个同学都能深深地爱上文学，打开这扇神奇的大门，在文学的世界里尽情地遨游。三、课堂检测阅读下列语段回答问题文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，就想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。1.有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这里的“高智商”是指 （拥有硕士、博士等高学位）“野蛮”在这里是指 （不读文学作品）2.这不是危言耸听。“这”是指 （一个从不读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”）3.这已经成为很多人的共识。“这”具体指 （亲近文学的途径） 4.这段文字中反