1-七十年前的开笔PPTppt课件

.,七十年前的开笔聂绀弩,.,聂绀gn弩n（1903-1986）诗人、作家、编辑家、古典文学研究家，因在言论和诗词中被加“现行反革命罪”服刑九年多后，于1976年获释。他是中国现代杂文史上继鲁迅、瞿秋白之后，在杂文创作上成绩卓著、影响很大的战斗杂文大家。先后任中国作家协会理事兼古典文学研究部副部长，人民文学出版社副总编辑兼古典部主任，中国文字改革委员会委员，光明日报社编委等职。,知人论世,.,第一部分：第1节交代了开笔的时间。第二部分：2-24节受到了父亲的鼓励，激发了写作的兴趣。第三部分：25-40节在先生的指导下正式开笔。第四部分：41-42节概括了第一次开笔的情形。,阅读文章，理清层次,.,1、阅读第一节，你读出了哪些信息？开笔的时间：庚戌年（1910年）。当时的时代特点：辛亥革命的前一年，宣统二年。时局动荡，国势衰微，思想界社会界新旧交替。发蒙：指初识字的儿童读书。我国传统的蒙学读物是“三”、“百”、“千”，即三字经、百家姓、千字文。,分析第一部分,.,开笔礼，是中国传统中对少儿开始识字习礼的一种启蒙教育形式。在古代，学童要在开学的第一天举行“开笔礼”，学童要早早起床来到学堂，由启蒙老师讲授人生最基本、最简单的道理，并教读书、写字，然后参拜孔子像，才可以入学读书。这一仪式俗称“破蒙”。古时，“开笔礼”是极为隆重的典礼，对每个读书人来讲有着重大的意义。,开笔礼,.,我国古代是以六十甲子循环来纪年、纪月、纪日、纪时的，其中年代的记录是以一个干和一个地支相配，排列起来，天干在前，地支在后，天干由甲起，地支由子起，得到六十年为一周期，称为“六十甲子”或“花甲子”。,【天干地支纪年法】,.,“十天干”与“十二地支”甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪10和12的最小公倍数是60,天干地支,.,甲子、乙丑、丙寅、丁卯、戊辰、已巳、庚午、辛未、壬申、癸酉、甲戌、乙亥、丙子、丁丑、戊寅、已卯、庚辰、辛巳、壬午、癸未、甲申、乙酉、丙戌、丁亥、戊子、已丑、庚寅、辛卯、壬辰、癸巳、甲午、乙未、丙申、丁酉、戊戌、已亥、庚子、辛丑、壬寅、癸卯、甲辰、乙巳、丙午、丁未、戊申、已酉、庚戌、辛亥、壬子、癸丑、甲寅、乙卯、丙辰、丁巳、戊午、已未、庚申、辛酉、壬戌、癸亥,六十甲子顺序,.,1、阅读第2节，作者的身世如何？父母职业是什么？从中可以看出作者从小的生活怎样？国弱家贫，单亲家庭，且寄人篱下。2、阅读3-5节，作者怎样评价自己？为什么会提到隔壁小女孩？从中看出作者的性格如何？作者因身世的原因，形成内向敏感、渴望别人喜欢的性格。看到爹对隔壁女孩的喜爱，自己感到又羡慕又委屈。,分析第二部分,.,阅读课文624节，体会作者父母之间的情感变化，概括爹鼓励作者写作的过程。7-我给爹倒茶的情景，能够推知爹平对我采取的是一种什么样的教育？暗含了我对父亲怎样的情感？爹平时对我的教育是非常严厉的，所以我对爹更多的是敬畏，而不是亲昵，比较怕爹。8-妈妈的表现又说明了什么？妈没有给我安慰，而是轻描淡写地责备了我一句，让我觉得自己真的是“谁也不喜欢我”。,.,17-爹怎样一步步走入我的内心，鼓励我开笔作文？“是不是因为我不喜欢你？”爹知道我心里的委屈“我不喜欢你，就是不喜欢我的儿子。我不喜欢自己的儿子，却喜欢隔壁人家一个不相关的女孩子，你想想有这道理吗？”爹强调我是他的儿子，我有了些归属感“我到先生那儿了解了，除了不很会背书以外，对于一个刚发蒙的学生来说，都是最好的。”爹在背地里偷偷关心我，了解了我在学堂里的很多事，甚至是小事,.,25-在爹的鼓励下，我第一次作出的文章是怎样的？爹有什么样的表现？说明了什么？“歪歪斜斜地写了几句”“一面摇头晃脑，也不对我讲话，他只喊我妈：“你出来呦！你儿子会做文章了！”爹非常喜欢我、爱我，我的一点点进步，爹都看在眼里，毫不掩饰他内心的骄傲和对我的赏识。,.,26-做文题目一、子产不毁乡校释义：子产是郑国的相，郑国的什么地方有一个乡校，这是一个公共场所，不管上不上课，常有人在那里议论国家大事，有时候把国家大事贬得不值一钱。有人听见了，去告诉子产，说应该把这个乡校封闭掉。子产说：“不用，他们说得对，我们就照他的办；他们说得不对，我们就不办，或者办了的，就改掉。这对国家不是有好处么？”这就叫“子产不毁乡校”。二、天下有道则庶人不议这是天下有道，则礼乐征伐自天子出，天子如果是有道明君，他就出得对，没人有话说；如果他出得不对，就会有人说话，甚至老百姓都议论。这个题目有两层意思，一层是天下有道则庶人不议，一层是天下无道则庶人也议。有道在前，无人议在后。无道在前，庶人议在后。这就叫“天下有道则庶人不议。,.,26、先生让作者一起和大学生作文说明了什么？说明爹在暑假里又与先生沟通交流了我的情况，进一步说明爹对我的关心与疼爱。对于先生的作文题目，作者分别提出了哪些新意？先生的反映如何？28-我：如果照先生讲的做好了，不也都是先生的意思么，自己一句也没有做，怎算做文章？29-先生：点了点头，又望了望大家，好像问：30-“他说得有道理么？”31-大家不做声。作者的意思是写文章要写自己的主张，不能人云亦云。,分析第三部分,.,33-我：如果把两个题目写进一篇文章里也可以么？36-先生：可以，完全可以，这意思很新。37-我：我还有一个怪想法。我觉得天下有道则庶人议，天下无道，则庶人不议。42-先生：先生突然变了脸，好像要哭，却又点头带笑地说：“这意思好，今天的作文，以聂绀弩的最好！”先生愿意倾听孩子的心声，对作者给予鼓励，对个性给予尊重。,.,43-44概括了第一次开笔的情形。首尾呼应的写法,分析第四部分,.,联系生活实际，谈谈感想！说说父母对你的生活学习上的关心。,读后感,.,