2015教研调研报告.doc

2015年度学校数学教研工作调研报告武隆县第二实验小学 杨小娟2015年度匆匆而过，在过去一年里，我校数学教学工作根据上级教育行政部门的总体工作部署，结合我校实际，坚持“推动课改、促进学生、成长教师、发展学校”的理念，以课堂教学的改革为突破口，大手笔进行“学习共同体的评价与激励研究”，全面深入地开展我校“小主人”课堂文化的建设，把“科研兴教”、“科研兴校”真正落到实处。一、教学常规工作，规范有序。教学常规是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。教务处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂，准时下课，并由专人查课。此外，老师每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间，4：30准时清校。每月对教案、作业、听课、教研活动等进行一次常规检查，及时反馈信息。每学期的第一、第三个月由各教研组认真组织检查，中期和期末由教科处组织进行全校性拉通检查。并记录检查反馈表，对发现的问题提出中肯的意见和建议，各教研组将信息及时地反馈到教科处。使教学常规检查工作真正落到实处，促进教师形成严谨、认真、细致的教风，强化教师对学生的服务意识。二、多管齐下，提高教师业务水平和教学技能，促进教学质量提升。（一）强化校内听评课制度。其中每位数学老师每学期听课不少于6节，数学教研组长听课不少于10节，校长和中层干部不少于20节。（二）深入推进集体备课制度。 1.开学初，各教研组分配每单元的主备人，主备人即集体备课时的中心发言人。2.发言人在集体备课前认真研读教材，准备好发言材料，不能打无准备之仗，想到哪里说到哪里，发言材料以电子文档上交教研组，并在发言时打印或传电子档给组内每一位成员，供其提前阅读。3.备课组其他教师根据中心发言人情况做好补充，集众人智慧形成一份质量较高的教学案。4.教科处将加大对集体备课的检查力度，每个教研组有一位学校中层以上干部对教研活动情况进行督查，其结果作为评优选先的重要依据。（三）务实开展教学研讨活动。1.确保活动时间。本学年，我们数学学科在双周四下午一、二节课开展教学研讨活动，并提前通知联系领导及时参与。2.确立研讨主题。在以教师在“教”的过程中存在的问题和学生在“学”中存在的问题作为教学研讨活动的主题，中心发言人提前准备好发言稿。3.相互取长补短。研讨活动中加强教学对比，学习同级教师的先进技能和经验，及时改进教学方法和措施。（四）做好中青年教师结对帮扶工作，落实以老带新的措施，加速青年教师的成长。给青年教师、新教师找好老师，即选择数学学科的骨干教师、教研组长作为其指导老师。如，王敏的指导教师为黄敏、张勤英，田艳的指导教师为杨小娟等，指导教师争对教育教学中存在的问题提出意见和建议。（五）“三课一平台”，促教师专业成长。“三课”是指骨干教师示范引领课、新进教师汇报交流课、全体教师常态公开课。“一平台”指学校“雅之韵-四月四节”之每年11月的百花科研节。在“百花科研节”中， 3名数学学科骨干教师、2名新进数学教师分别上公开课。为了把每堂课都打磨成精品课堂，确保每堂课的示范引领作用，教研组牵头组织集体备课、磨课，有时研讨至深夜，氛围深厚。全体教师常态公开课，由年级组统筹安排，年级联系领导参与，组建3人以上评委，在年级内公开课堂，以评促研，帮助所有任课老师常态课堂的入格与提升，真正达到“以赛促研”的目的。三、鼓励课题研究，以研促教，以研兴校。学校鼓励老师们开展课题研究，将课题研究情况作为年度考核及评优选先的重要依据之一，并给课题研究组予以专项经费补助。本年度我校数学教研的课题新课程背景下小学数学练习设计研究已结题，并获“良好”等级。同时，本年度两个数学课题数学文化对小学生数学学习兴趣的影响研究、低年级口算能力培养已立项开始开展研究工作。本年度，