语文苏教版二年级下册沉香救母教案

11.沉香救母（二）滨海县实验小学 吕海玲教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。2培养学生的想象能力，朗读能力以及表达能力。3使学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。一、复习导入1.同学们上节课我们学习了沉香救母，并学习了第一节。知道沉香救母（心切），便(拜别了)师傅,向着遥远的华山奔去。一路上沉香吃得是(野果)。（点击课件）2.齐读（ 树上野果印有词语）3.听写词语（点课件）二、学习课文过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去，让我们和沉香一起踏上救母之路吧。1.读第2小节，思考：沉香吃了哪些苦2.生朗读课文，交流3.出示一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。（1）比较 ：沉香翻过高山，跨过深涧。（意思同不同？你能否用朗读表现出来）（2）听了你的朗读，老师不由地想起了以前我们学过的一篇课文（大禹治水）你们知道是哪个句子吗？（3）老师还想到了前个单元学到的成语（跋山涉水）（4）指名朗读，评议 过渡：沉香为了去华山救母，也可以说走遍了千山万水，吃尽了千辛万苦。他还吃了哪些苦？（指名回答）出示饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。（1）一个个，一道道，你还能说这样的量词吗？指名读，评议（评价语：沉香承受的苦真是太多太多了）（2）读到这里，老师有个问题：是野果和泉水不够多吗？（3）想象一下，还会遇到哪些困难？（猛兽、天气，摔倒了。） 师：是啊，这么多的困难，沉香怕不怕？（一点儿也不在乎）为什么会一点儿也不在乎？（4）指名读（5）读到这，你想对沉香说什么？（一往无前、勇往直前、敬佩，学习）（6）师生齐读第2节是孝心让沉香苦练武艺，是孝心让沉香不怕千辛万苦，是孝心让沉香勇往直前，沉香的孝心不仅感动了我们，还感动了仙人。于是（引读）（三）过渡：沉香究竟有没有救出妈妈呢？请小朋友默读第四小节。想一想：这是一座什么样的高山？沉香想些什么呢？（1）出示：高耸入云（2）填空：妈妈压在了华山脚下，不知受了（ ）苦，也不知流了（ ）泪，她在那儿不知度过了（ ）个白天，也不知度过了（ ）个黑夜，心中（ ）呼喊着儿子。（3）365天，沉香是日思夜想，今天他就要见到妈妈了，心情无比激动。出示他举起神斧，奋力向大山劈去，只听“轰隆”一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的妈妈重见了天日。沉香一头扑进了妈妈的怀抱。指名读加动作读，让我们一起学学沉香，做劈的动作母子终于团圆，此时此刻，该有多少话儿要说，想象一下，他们会说些什么呢？（表演）师：多么动人的画面，多么温馨的团聚啊。母子情深，沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心深深地打动着我们每个人的心。让我们再把这个感人的故事读一读。三、指导书写师：是沉香的孝心写下了这动人的故事。我们一起来看这个“孝”字，小朋友发现没有孝下面是个“子”字，子女对父母的爱就是孝。让我们举起右手，一起写这个“孝”字（书空练习，师板书）四、小结课文同学们，今天我们跟随沉香一起劈山救母。老师希望你们爱身边的妈妈、爱亲边的朋友、爱身边的每一个人！教学反思一、能利用多种手段让学生走进文本，真正体会文章情感。在教学第二自然段时通过看图，教师形象描述等方法让学生体会山的高，深涧的险，真正让学生感受到要翻过高山是那样的不易，跨过深涧是那样的危险，都需要有勇敢做前提。学生真切的体会到了沉香在一路上的艰辛，朗读自然就能带着情感。二、在教学时注重词语的积累。课文中出现的与中心有关的词语除了理解它的意思，我还注重通过课堂上的多遍朗读让同学积累。例如在教学到沉香翻高山，跨深涧时,追问：“你想起了哪个成语？”全班一片寂然，唐睿说：“跋山涉水”。读到沉香只吃几个野果，只喝几口泉水时，想到“餐风饮露”。这些成语不仅概括了句子的意思，也让同学在理解课文内容的同时积累了更多的词语，一举两