15.奇异的植物世界教学设计.doc

15奇异的植物世界教学设计教学目标：1、通过有感情地朗读课文，指导学生抓住植物的奇异之处体会植物世界的奇异。 2、学习按参观过程的顺序，记叙参观过程的方法。教学重点：有感情地朗读课文，抓住植物的神奇之处体会植物世界的奇异。教学难点：指导学生学习本文的写作顺序教学方法：三勤四环节教学法教学课时：第二课时教学过程：一、 定向诱导1、 配乐导入：万紫千红春色好，草木流香溢满道。同学们，现在正是草长莺飞的阳春二月，让我们踩着松软的泥土，沐着柔媚的春风，跟随老师一起走进奇异的植物世界吧。2、 学生齐读课题：15 奇异的植物世界3、 师：植物园大门禁闭，只有正确、响亮的读出门上的咒语，大门才会自动开放，让我们快来看看吧。（出示课件）蜡烛 嚼嚼 醉意 低洼 蚌壳 顿时 笛声 缩回 剥开 酒味四溢 哈哈大笑 清脆柔和4、 大门打开了，首先映入我们眼帘的是入园须知，即我们本节课的学习目标，一起来读读。（出示课件） （1）、有感情地朗读课文，抓住植物的奇异之处体会植物世界的奇异。 （2）、学习按参观过程的顺序，记叙参观过程的方法。二、 自学探究（一）、哈哈树过渡：同学们，你们听哪来的哈哈的笑声呢？快让我们走进课文去弄个清楚吧。1、 指名朗读第二自然段，其他同学边听边用“-”画出这种植物的名称和奇异之处。2、 学生汇报，教师相机板书：哈哈树 风吹会笑3、 大千世界无奇不有，人会笑，树竟然也会笑，哈哈树给你留下了什么印象？请你带着自己独特的感受来读一读。4、 谁知道哈哈树为什么会笑？学生汇报自己搜集到的资料。5、 总结学习方法：让我们回顾一下我们是怎样来学习课文的第二自然段的。板书： 读-画-读（二）、自学3-7自然段过渡：下面让我们继续参观植物园的其他植物。1、请看自学提示：（出示课件）按照“读-画-读”的方法，结合表格自学课文3-7自然段，并在小组内交流。名 称奇 异 之 处哈哈树风吹会笑2、 生汇报自学成果，教师根据学生汇报总结填表。3、 这六种植物各有特色，都非常奇异，你最喜欢哪种植物，就请你来读一读。4、指导朗读：（1）、带电花：谈谈自己有没有被静电电到的经历，然后再带着自己的感受读文。（2）、蜡烛树：指导读好描写蜡烛树奇特的语句（3）、醉草：指导读好“顿时”（4）、捕蝇草：指导读好捕蝇草是怎样捕虫的，并观看图片。（5）、水笛荷：指导读出它的美三、 讨论解疑过渡：同学们，下面老师要考考大家接受挑战吗？1、 出示课件，指名填空走近植物园，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，它叫（ ），它的奇异之处是( ）。 离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花叫（ ），它（ ）。 同学们继续向前走着，发现路旁的（ ），它( )。 大家走到一块草地上，李叔叔拔了一棵草叫( ），它（ ）。 李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，让（ ），它( ）。 最后李叔叔又把大家带到荷花池旁边看（ ），它能（ ）。 2、 老师把这段话稍作变化，请大家读一读变成蓝色的句子，你发现了什么？你有什么疑问吗？让我们来议一议吧。（板书：议）3、 学生自由讨论：加上表示同学们参观路线的句子好，还是去掉好，为什么？4、总结：蓝字部分显示了同学们的行走路线，加上这些句子不仅显示了同学们的参观过程，而且使文章前后衔接的自然，结构紧凑，这种随着同学们地点的转移而变换景色的写法叫做移步换景，这是写参观记常用的写法。四、反馈总结1、同学们植物园中还有许多奇异的植物呢，想不想继续参观呀？（观看植物园视频）2、汇报：你们又认识了什么奇异的植物，你还知道哪些奇异的植物吗？3、奇思妙想创作室：同学们老师编了一条谜语，我们来猜一猜。 不听不知道，风吹树会笑。 只要它一笑，烦恼全忘掉。 你能像老师一样编一条谜语，或顺口溜，把你喜欢的植物介绍给大家认识吗？4、结合学习目标，谈本节课的收获。5、总结：同学们，在自然界中有许许多多的植物，它们犹如天上的繁星数也数不清，今天我们所了解的植物只是其中的一点点，随着你们渐渐长大，看的书越来越多，就会发现和了解更多更有趣的植物，老师愿你们都能插上智慧的翅膀，将来去探