绿色蝈蝈 (9)

观赏图片,绿色蝈蝈,法布尔（法）,学习目标：1，掌握课文中字词的读音与含义。2，浏览课文，理清全文思路。3，了解蝈蝈的生活习性。4，体会作者在文中所表达的思想感情。,法布尔,法布尔(18231915年)，法国近代杰出的昆虫学家，著名科普读物作家。早年家境贫困，曾给人家打短工放鸭子；以后又先后卖过柠檬，当过小学教员，研究过数学，但他的兴趣始终在生物学方面。27岁时，他在埃维诺中学当教师时，几乎把休息日的时间，完全用在对生物的研究上。当时的法国教育部长曾邀他到巴黎，授予他“荣誉勋章”，还引他去见法国皇帝。他过不惯那种生活，又回到乡村，继续研究工作。1879年，法布尔定居塞利诺，悉心研究昆虫学。由于宗教势力的影响，他的著作一直不被人重视。直到晚年，名声才大起来。1910年，他的朋友为他开了庆祝会，各国贺电贺信纷至沓来。不久，法国学士院把最大的奖金送给他。1915年法布尔逝世，享年92岁。他用大半生的时间和精力写成十大卷昆虫记(一作昆虫的故事)。这是一部介绍昆虫生活情态的书。在书中，作者以诗一般的语言，向人们展示了昆虫世界的秘密。因此，他被人们誉为“昆虫世界的荷马”，赞美“他的额上理应戴上一顶双层灿烂的皇冠”。现在，他的故居和实验室已建成法布尔纪念馆。,作者,法布尔在观察昆虫,读准下列词语：喧嚣（）劫掠（）静谧（）吮取（）喑哑（）篡夺（）鸟喙（）莴苣（）狩猎（）嗉囊（）螽斯（）下颚（）篝火（）窸窣（）囚犯（）贪婪（）和睦（）嫉妒（）更胜一筹（）开膛破肚（）,检查预习,xun,ji,m,shn,yn,cun,hu,w,shu,snng,zhng,gu,xs,chu,m,tng,qi,ln,d,1.耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。（）2、异常有力而又高又大的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（）3、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（）4、它们对这道菜吃得特别有兴趣。（）,请将横线处的文字替换成成语,弱肉强食,庞然大物,惊慌失措,津津有味,读文思议、整体把握,2、作者是怎么引出蝈蝈的？这样写有什么好处？,蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出绿色蝈蝈。用蝈蝈与蝉作比较，突出蝈蝈的特征。,.本文说明的对象是什么？,绿色蝈蝈,3、文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？,声音、外表、生活习性,朗读,声音特征,窃窃私语像滑轮喑哑、连续不断尖锐、急促、清脆、柔和,精读文段，走近绿色蝈蝈,叫声,浑身嫩绿淡白丝带身材优美苗条匀称大翼轻盈,形体特征：,有力大颚锐利钳子,精读文段，走近绿色蝈蝈,昆虫（蝉、金龟子）水果（梨子、葡萄、西瓜）青草同类,食性杂食,精读文段，走近绿色蝈蝈,和睦共居,习性,食性:杂食共居情况：,昆虫（蝉、金龟子）水果（梨子、葡萄、西瓜）青草同类,喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和,和睦共居,声音：,蝈蝈的生活习性,小结一、主要内容,第一层（1-2段）引出本文的主人公蝈蝈第二层（3-11段）具体描写蝈蝈的特点：第3段：描写蝈蝈的声音第4-10段：描写蝈蝈的声音、食性第11段：描写蝈蝈的共居情况,全文分为几部分，概括其的大意。,小结二、文章结构,总分结构,1，、找出作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，作者是在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？,思考探究,称呼,狂热的狩猎者：夜间捕蝉的蝈蝈夜晚的艺术家：入夜鸣唱的蝈蝈我笼里的囚犯：入笼喂养的蝈蝈蝉的屠夫：饱餐蝉肉的蝈蝈,效果（作用）：行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。,蝈蝈蝉（叫声）,蝈蝈鹰（捕食）,蝈蝈螳螂（食性）,对比,突出特征,“窃窃私语”、“津津有味”,“身材优美”、“苗条匀称”,“酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”,拟人,形象生动,文中在写作中用了哪些写作手法？,三、找到文中你认为优美的语句，并说说表达了作者怎样的情感。,1、“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”,用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。,2、“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”,用优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。,3、“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。”,“麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度。带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法。,4、“它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。”“我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味。”,语言使用生动传神。,三、找到文中你认为优美的语句，并说说表达了作者怎样的情感。,小结这是著名昆虫学家、作家法布尔写的一篇妙趣横生的小