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班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： （等第）课题：邓稼先（1）【学习目标】1、理清作者思路，理解思想内容。 2、能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。3、学习对比表现人物的写作方法。4、积累“可歌可泣”、“妇孺皆知”等词语。【重点难点】1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 2、学习本文通过对比表现人物的写作方法。 【自主学习】教师评价： （等第）（这部分要求同学们根据下面提示预习，课前独立完成，记下不明白的问题，课堂小组交流讨论）1、请试着给加点的字注音或根据拼音写汉字。 彷（ ）徨 筹（ ）划 开拓（ ） 鲜（ ）为人知殷（ ）红 颤（ ）抖 呼xio（ ） 热泪满眶（ ） zh（ ）友din（ ）基 b（ ）尖 qin（ ）字 yngm（ ）（ ）2、请试着解释下列词语并进行积累。 可歌可泣： 鲜为人知： 至死不懈: 锋芒毕露： 家喻户晓: 妇孺皆知： 平沙无垠: 马革裹尸： 3、文中重点写的是谁？这里运用了什么写法？有什么作用？4、全班分为6个小组，每组派一个代表对文章6个部分进行抽签选择，组员用5分钟时间对自己负责的部分作复述准备，并用最简练的语言加以概括【我的疑问】【合作探究】（这部分要求同学们课堂完成。分为：课堂小组交流讨论、展示结论、提出问题、解决问题）1、写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?他们各自的性格特点又是什么？3、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。4、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。【课堂检测】（请同学们利用课堂时间，完成当堂检测题，小组交流、展示答案）阅读下文，完成16题。 1974年2月6日，是竺可桢临终前一天，在病危时，他还不忘作科学研究的记录，用颤动的手执笔，在床上写下这天的天气情况：“气温最低零下10，最高零下7，东风12级，晴转多云。”当时他已经不能到室外亲自观测温度，这是依照气象局的报告记录的，所以还注上“局报”两个字。这位卓越的科学家，一直到他光辉的一生结束时，才同他心爱的科学研究分手。他留下了人民需要的科学遣产。他的研究成果，在今天以至今后，都会在生产斗争和科学实验中长久放出光彩。1、这段文字分二层，请用“”在文中标出。第一层是 的表达方式； 第二层是 的表达方式。2.、用横线画出最能表达这段中心的一处细节描写。3、“一直”“才”强调了竺可桢的 精神。4、找出文中一处错别字。5、把文中的“临终”换成“临死”是否恰当？为什么？6.、这段文字的中心是写竺可桢的 、 精神。A.持之以恒B.深入实际C.孜孜不倦D.坚持不懈E.细心观察F.严谨治学G.坚持真理H.调查研究【学习日记】教师评价： （等第）【补充资料】1. 作者简介 杨振宁Chen Ning Yang(1922 )：理论物理学家。1922年9月22日生于安徽省合肥县(今合肥市)。在西南联合大学物理学系，在吴大猷指导下完成学士论文，1942年毕业后即入研究院深造，在王竹溪指导下研究统计物理学，他的理论知识得益于杨武之。1945年赴美，入芝加哥大学做研究生，深受E费密的熏陶，在导师E特勒的指导下完成博士论文，1948年获博士学位。 19481949年任芝加哥大学教员，19491955年在普林斯顿高级研究院工作，19551966年任该所教授，1966年任纽约州立大学石溪分校的爱因斯坦物理学讲座教授，并任新创办的该校理论物理研究所所长。美国总统授予他1985年的国家科学技术奖章。杨振宁对理论物理学的贡献范围很广，包括基本粒子、统计力学和凝聚态物理学等领域。对理论结构和唯象分析他都有多方面的贡献。他的工作有特殊的风格：独立性与创建性强，眼光深远。 2.参考资料邓稼先(19241986)安徽怀宁人。核物理学家，1945年毕业于西南联合大学物理系。抗日战争结束后，在北京大学物理系任教，曾任北京大学教职工联合会主席。1948年赴美国留学，获印第安纳州普渡大学物理学博士学位。1950年9月回国。在中国科学院近代物理研究所从事原子核理论研究工作，曾任中国科学院数理化学部学术秘书，为中国核理论做了开创性的贡献。1951年加入中国民主党派九三学社，1956年加入中国共产党。1958年8月调到第二机械工业部，参加组织和领导中国核武器的研究设计。历任第九研究理论部主任、副院长、院长等职。为中国的核武器研制事业