Word版可编辑-冀教版小学英语三年级第一册Lesson9MyFriend教案设计精心整理.doc

冀教版小学英语三年级第一册Lesson 9 My Friend教案设计 丰润区丰登坞小学 郑彩霞教材分析：本课为第二单元第一课，在学完第一单元的基础上本单元将继续扩大学生谈论日常生活环境所需的词汇。本课又以“朋友”话题为中心展开，学习了标准的介绍语和一些问候语；本课也将继续学习26个字母中的Ee Ff Gg Hh四个字母的正确读音和书写。学情分析：对于刚刚接触英语的三年级的小学生，此时对英语已经有了较为浓厚的兴趣，加之学生在第一单元中已经学习了his her boy girl 等词汇、简单的日常交际用语和This is_句式的接触，这都有助于本课的学习，学生将会很容易、很有乐趣的学习本课。一、教学目标：1、 知识与技能目标：. 掌握Ee Ff Gg Hh的正确书写和读音，逐步培养良好的书写习惯。. 学生能够认读和运用单词she he friend。 . 学生能够运用句型This is_来介绍他人。2、 情感目标： . 以“朋友”为话题来促进师生、生生的感情，让学生能互相帮助、改善人际关系。 .培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。3、 学习策略目标：学会通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，提高英语的表达能力，使其学英语真正做到活学活用。4、 文化意识目标：了解英语国家中介绍他人的方式体会友谊这种珍贵而美好的情感，培养尊重他人的行为规范。二、教学重点：. 掌握Ee Ff Gg Hh的正确书写和读音。. 学生能够认读和运用单词she he friend。 . 学生能够运用句型This is_来介绍他人。教学难点：Gg的读音三、教学用具：手偶、课件、单词贴片、录音机、奖品 四、教学过程：Step One: Warm-up and Revision:1、 Greeting each other to arouse their interests of learning English by using the phrases“Hello, boys and girls. How are you? Nice to meet you.” (设计意图：课前师生亲切的交谈，亲切的问候,能够稳定学生情绪.)2、 Revision. Using the phrases the students have learnt in Unit One. Such as: Whats your name? Whats her name? Whats his name? to ask and answer .(设计意图：对前一单元所学的知识进行复习，为下面的新授知识做铺垫)。3、 Listen to a song “Find a friend”T: Well done, boys and girls. I am very happy you know everyone in our classroom. I think you are good friends. So a song will be given you to be a prize.(设计意图： 运用歌曲的方式激发学生参与到教学中来，渲染课堂英语气氛，培养了学生学习英语的兴趣，为下面新课中的friend的学习作辅垫。）Step Two: PresentationT: Do you have a friend? I have many friends. Where are they? Lets call them out.(课件出示：可以是学生们熟悉的卡通人物，也可以是第一单元中学生熟悉的人物)1、In this step the teacher will show a picture of a boy to present“he” and “friend” . Like this: T: Look . Is this a boy or a girl? Ss: A boy. T: Yes .He is a boy. (The students read the word “ he” one by one or line by line and write it on the blackboard.)His name is Danny.He is my friend. (The students read the sentence one by one or line by line and write it on the blackboard.)2. In this step the teacher and the students will talk about the second picture of a boy together.3. In this step the students will talk about the third picture of a boy. 4. 课件出示知识窗:语音介绍(小朋友们,你们真聪明,懂得了he 用来指一个小男孩,也懂得了friend 朋友一词的真正含义)5.用同样的方法来介绍she. (设计意图：让学生在感知、感悟中进行自主探索学习，有助于知识的掌握和融会贯通)注意：在师生、生生互动时，教师应抓住时机通过教师的语言和肢体语言来对学生进行德育教育，以完成情感目标。Step Three: Play a game“ find friends in the classroom ” 学生唱着找呀，找呀，找朋友找到一个好朋友，然后停下来，来介绍自己的朋友。（设计意图：这个游戏的运用，实际上是创设了英语情境。英语的口语交际正使他们达到学以致用的目的。这样，才能使新的知识变为自己灵活运用的语言。即从模仿到替换到真正意义的应用）Step Four: Presentation1、利用手偶王红来介绍This is _句型。T: Thank you very much. You all have many friends. Today two new friends will learn English with us. Do you want to know who they are? Look ,here they come. 手偶王红打招呼：Hello, boys and girls .T: Let me introduce her. This is Wang Hong .2、手偶王红和一位学生进行日常问候。3、手偶王林打招呼。学生进行角色表演。王林：“Hello. My name is Wang Lin. 哪位学生愿意把我介绍给同学们。”Step Five: Listening and repeating the text. (Part 3)Step Six: Production情景剧表演：以小组为单位，用这节课所学句型和日常问候语向大家介绍一位自己最要好的朋友。提示：This is my _ . He/She is a boy/girl.His/Her name is_. He /She is my friend.（设计意图：在情境中体会英语，在交流中运用英语，培养学生自主学习能力，合作意识及运用语言的能力。表演好的给予奖励。）Step Seven: listening to a song “ ABC”T: Are you tired?Ss: Yes！ T: Lets sing a song, ABC song.(设计意图：在紧张有序的知识学习中，插一段歌曲，能够使学生放松紧张的学习情绪，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，并引出下面的字母学习。)Step Eight: Presentation 课件出示：Part One 中的四幅图片来学习字母。黑板画有四线三格T : Boys and girls, Wang Hong and Wang Lin, Lets learn English letters.T: Look! Whats this? Its an eraser.Ss Its an eraser.教师带领学生反复读eraser.T: Now look at the first letter. Its Ee.学生模仿发音,跟读.T：Take out of your finger. Lets write.用同样的方法教其它字母。注意:教字母Gg时,可以讲一下发音规则.（设计意图：字母是十分抽象、枯燥的。将具体的事物与字母教学相结，使抽象变得形象生动，同时将发音与字母教学相结合，也是在给学生渗透音标，有利于学生记忆。）Step Nine: Game游戏字母：小组为单位，学生们用自已的身体来组成字母。其他小组来猜是哪一个字母。（设计意图：这种游戏不仅激发了学生学习英语的兴趣，同时也培养了学生积极动脑，主动思考问题的能力。表演好的给予奖励。）Step Ten: Class closingHomework: In English, introduce your new friend to your parent.(设计意图：本课内容与日常生活紧密相关，鼓励学生在平常的生活中和家长多多说英语，体会别样语言的乐趣与魅力。)Blackboard Design he He is my friend. Ee Ff Gg Hh she She is my friend. 冀教版小学英语三年级下册教案 Breakfast Lunch and Supper一、教学目标1、知识目标(1) 能正确的说、认识和口头运用下列单词：breakfast lunch supper(2) 能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用：My favourite food is _.2、能力目标能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物二、教学重难点(1)My favourite food is _.(2)breakfast、 lunch 、supper学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用。三、教具准备多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片四、教学过程Part1:Greetings!(师生互相问候)师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。Part2:Warming-upSing a song: I get up in the morning (见L4中歌曲，活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。)Part3:Review利用食物图片或学生自己带的食物，复习上节课所学知识，让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么，并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然。很好的做到温故知新！I like_. (微笑，点头)I dont like_.（皱眉，摇头）Part4:New Concepts（）做游戏Colour Point （出示食物大挂图）利用食物大挂图中颜色，做此游戏。Point to red , point to blue用已学过的知识，让更多的孩子有展示自己的机会。然后自然的导出以前所作游戏。T: Whats your favourite colour?S1:Blue.Whats your favourite colour?S2:Red.Whats your favourite colour?适当的几组游戏，师生互动，生生互动，自然导入My Favourite Food的新授.（）T: Whats your favourite food?(从上一游戏自然导入，同时举起一种食物，或指向图片，向全班发问，并微笑点头。语调中Favourite food要有所突出，应起孩子们的注意现在游戏有所变化了！)S3: My favourite food is _.(举起自己的食物或指大挂图)T：Good! My Favourite Food. Say it ,please.全班读数遍。（）依照My favourite colour接着做My favourite food的游戏，学生可以走到大挂图前，也可以展示自己带来的食物，向别人介绍自己Favourite Food.让游戏涉及到更多的学生，让英语课堂人人都有机会。S4: My favourite food is _.Whats your favourite food?S5: My favourite food is _.Whats your favourite food?（）T:我们都有自己喜欢的食物，让我们去看一看，Whats LiMings favourite food？播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译delicious, good并说明delicious比good更进一步.(栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。)（）操练：学生利用食物或卡片小组之间合作做游戏。S6: Do you like_?S7: Yes, I like_/No, I dont like _(微笑或皱眉)S8:Whats your favourite food?S9: My favourite food is _.（做兴高采烈状）评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。（）利用多媒体课件，学习第二部分：breakfast,lunch, supper放光盘，并让学生观察图片，理解breakfast, lunch, supper的含义，并跟读几遍。用P11页第二部分的内容做歌词，教授歌曲