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语文教学如何创新 语文易学，但难学好。语文易教，但难教精。这是众多的中学生和语文教师深感困惑的问题。有人戏称之为“重工业”，“少、慢、差”是其基本特征。当前的语文教学缺少激情，缺少活力。现在大力提倡素质教育，素质教育是全面创新的教育，创新已经成为时代的要求。创新精神的培养是教育面临的重要任务，语文学科也要不断的创新，才能给语文教学带来新的生机和活力。那么怎样才能创新语文课堂呢？首先，把学习的主动权交给学生。自主性是主体性的基础，创造性是自主性的最高形式。要培养学生的创新精神，首先要让学生能够自己做主，有选择和支配的权利。著名教育家吕叔湘说过：“教师培养学生,主要是教会他动脑筋,这是根本.这是老师给学生的最宝贵的礼物,就是给他一把钥匙,他拿了这把钥匙能够自己开箱子,开门,到处去找东西.” 有些课堂，教师为了创新，整堂课花样百出，看起来形式新颖，也很热闹，但仔细探究一下，也许效果并不是太好，因为“创新”的是教师而不是学生。如果学生不能主动地响应、接受并延伸，对学生的创新能力的发展还是不起作用。要培养学生的创新精神，必须让学生主动参与，魏书生曾说：“学生是学习的主人”所以在教学中要给学生提供机会，鼓励他们敢想，推动他们敢说，敢做，把创新付诸行动，让他们体会到创新的乐趣。其次，创设宽松民主的课堂氛围。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。特级教师于漪也说过：“如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来，那他就成功了一半”。兴趣对于创新的重要性是不言而喻的。好的语文课，要给学生创设和谐宽松的学习环境，促使学生爱读书，爱表达，使语文课成为学生的语言交流课，语言实践课。让他们经常体验成功的乐趣，自信乐观，积极进取。作家王忆安有一句话：“森林，也许你一辈子都不会见到，但是它却实实在在地改变着你的呼”。宽松民主的课堂氛围就是这样一片森林，滋润着你的呼吸，联结着你的心灵，使你的灵魂充满绿色。再次，改进教学方法，创设新的教学过程语文学科具有很强的综合性，字、词、句、段、篇、听、说、读写、语、修、逻样样涉及，人文历史，古今中外无所不包。面对如此多而杂的知识点，如何才能让语文课堂事半功倍呢？改革创新的浪潮将五颜六色的教学方法和教学过程冲向了教与学的堤岸，我们随便拾取一颗都会将我们狭窄的讲台装点得别开生面。从杜威的“五环节”到魏书生的“教学六步”，到钱梦龙的“三主方针”，教学在一个个教育家的实践中已翻开了一页页新的篇章。这都将是我们学习和借鉴的榜样。最后，注重联想和想象，培养创新思维创新精神源于学生兴趣之上的奇思妙想。联想和想象是思维的桥梁，有了这样的桥梁，思路便畅通无阻，它们又是思维的翅膀，有了这样的翅膀，便能上下五千年，纵横八万里。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。在教学中，我们要多开展创造思维活动，让学生在奇思妙想中体验到学习的快乐，从而进一步提高学习兴趣，激发学生求知欲，为他们成为创新型人才打下良好的基础。总之，语文教学中的创新是一个崭新的课题，这需要我们转变以往的传统观念，发