六年级语文上册第二单元导学案.docVIP

西吉县兴隆镇希望小学六年级语文导学案 授课时间： 年 月 日 初审人：课 题5.詹天佑共 2 课时 第 2 课时课 型新授主备课人冶荣备课时间2014年月授 课 人冶荣学习目标1.学会11个生字，能正确读写”杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。4.搜集文中相关的资料。重 点抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。难 点体会关键词句在表情达意方面的作用。学法指导通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式，突破文章重点和难点。学习准备：詹天佑塑像 “人”字形的线路图 搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。环 节（时间分配）导 学 过 程导学调节出示目标2分钟学案出示，小组范读。实施目标（学 展 点 悟） 十四分钟一、预习达标目标：整体感知课文内容，能正确读写目标中的生字生词，能正确流利地朗读课文，初步理清文章顺序，并记下自己的疑难问题。1、扫清字词障碍。我能把生字写正确美观，”挠、庸、毅、浆”等字我要多写几遍。给下列带点字选择正确读音。塞（si si）外 怒号（ho ho） 要（yo yo）挟差（ch ch）不多 阻挠（no ro） 藐（mio mo）视用下面的生字组成词语。施（ ）（ ） 挠（ ）（ ） 劣（ ）（ ）艰（ ）（ ） 毅（ ）（ ） 讥（ ）（ ）2、初读课文，我知道课文以人物的名字为题，主要讲述了 课文是围绕” “这句话写的。学法归纳：写人或写事的文章，归纳主要内容的时候，一般要抓住时间、地点、人物及主要事件等要素，把话说简洁完整，还要想想文章的主要人物给你留下怎样的印象。3、自我挑战（我知道课文是怎么写的。）文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着从三个方面来加以说明，依次写了 4、质疑问难，认真读了课文，我还有以下几点疑问： 5、我搜集到的相关资料有： 合作探究，反馈检测 二十分钟二、合作探究目标：有感情地朗读课文，把课文读懂，抓住关键词句体会人物的爱国热情和创新精神，体会关键词句在表情达意方面的作用，能背诵自己感受最深的部分。(一) 细读二、三自然段的重点句，思考交流：詹天佑是在怎样的情况下毅然接受修筑京张铁路这一任务的？画出相关语句，带着自己的感悟读一读，完成下面学习任务。 “要挟”这个词，在词典里解释是：抓住对方的弱点或把柄，依仗自己的某种势力和手段，迫使对方答应提出的条件。请根据这个解释，联系课文填空： 抓住清朝政府 弱点，提出 的条件。他们要挟的目的是为了争夺 ，控制 。 学法盘点：l 我学会了查字典并联系上下文来理解词语。l 我学会了抓住关键词语来理解句子。（二） 细读四六自然段的重点句，想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出的爱国工程师？学法提示：我们可把这些句子分为两部分，一是修路遇到的困难，二是詹天佑克服困难的言、行、想法。请同学们抓住这两个部分体会。并学习用看课文插图或画示意图的方式理解从两端向中间凿进的办法和中部凿井法，以及用演示方法体会”人”字形线路的巧妙。1、 读文后交流，修路中遇到了哪些困难，是怎么克服的？你读后有何感受？ 2、自主感情朗诵重点句。想想其表情达意的作用。 3、交流这部分最让你感动的地方并试着背一背。心得感悟西吉县兴隆镇希望小学六年级语文导学案授课时间： 年 月 日 初审人：课 题5.詹天佑共 2 课时 第 2 课时课 型新授主备课人冶荣备课时间2014年月授 课 人冶荣学习目标1.学会11个生字，能正确读写”杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。4.搜集文中相关的资料。重 点抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。难 点体会关键词句在表情达意方面的作用。学法指导通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式，突破文章重点和难点。学习准备：詹天佑像 “人”字形的线路图 搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。环 节（时间分配）导 学 过 程导学调节出示目标2分钟学案出示，小组范读。实施目标（学 展 点 悟） 十四分钟一、再读课文，提出问题，解决不明白的问题。1师：上节课，我们认真初读了课文，了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，同学们还什么不太明白的地方，提出来大家一起讨论一下吧！2生提问题，讨论解决。教学预设：学生可能问：青藏铁路从格尔木拉萨段全长1142公里，京张铁路才200公里，为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的爱国工程师？（教师可请同学们读重点句，抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬崖峭壁这几个重点词理解，出示京张铁路的地形图，让学生了解京张铁路的地理位置和环境，体会到帝国主义对中国人的蔑视，而京张铁路地理环境恶劣，在这种情况下，詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕困难，毅然接受了这个艰巨的任务，是受命于危难之际，为中国人争一口气的壮举，认识到詹天佑确实是一个爱国的工程师，从而激发学生的爱国热情。对詹天佑产生敬佩之情。3.学生谈感受，师生总结。教师要注意提醒学生根据句中的重点词谈，做到言之有理。二、总结全文，了解文章主要内容。1生齐读课文。2归纳主要内容。要求力争完整、简洁地说出文章围绕着詹天佑讲了一件什么样的事。教学预设：生可能答不全，这时，教师强调归纳事件的方法，或者有意识地评价学生归纳的情况，引导学生尽量说准确、说完整，多请学生表达，训练学生的口读表达能力。3同学总结全文。师：正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？虽然，修筑京张铁路的事件快过去100年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师（齐读课题：詹天佑）反馈检测 二十分钟【整理学案】【达标测评】1、补充词语。狂风（ ）（ ） （ ）山（ ）岭 （ ）山（ ）涧黄沙（ ）（ ） （ ）崖（ ）壁 赞叹（ ）（ ）2、写出下列词语的近义词。勘测（ ） 讥笑（ ） 周密（ ） 阻挠（ ）3、缩句。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 4、积少成多u 利于国者爱之，害于国者恶之。 晏婴u 捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植u 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹u 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥u 天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。 朱德心得感悟西吉县兴隆镇希望小学六年级语文导学案授课时间： 年 月 日 初审人：课 题6.怀念母亲共 2 课时 第 课时课 型新授主备课人冶荣备课时间2014年月日授 课 人冶荣学习目标1.学会8个生字，能正确读写真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2.感悟课文内容，.能抓住关键词、句、段和日记，体会作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。3.感情朗读。重 点能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。难 点体会关键词句在表情达意方面的作用。学法指导课前了解季羡林，阅读永久的悔，课堂上采用多读和小组合作学习的方式。学习准备：学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章永久的悔 我的中国心的歌碟环 节（时间分配）导 学 过 程导学调节出示目标2分钟学案出示，小组范读。实施目标（学 展 点 悟） 十四分钟一、预习达标1、读课文，扫清字词障碍。我能把生字写正确美观，”寝、朦、胧、频、挚”等字我要多写几遍。比一比，组成词语。挚（ ） 侵（ ） 班（ ） 遍（ ）执（ ） 寝（ ） 斑（ ） 篇（ ）联系句子，理解词意。l 在我读大学一年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。“弃养”是指 l 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。“食不下咽，寝不安席”是指 ，说明”我” 。学法盘点：联系句子，在具体语言环境中理解词语是语文学习的常用方法。2、默读全文，想想文章围绕题目主要写了什么？表达了作者怎样的感情？ 3、自我挑战。文章的开头和结尾在内容上有什么特点？ 4、读了课文，你还有哪些疑问？ 合作探究，反馈检测 二十分钟二、合作探究通读课文，思考：文中哪些句子可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕呢？画出来读一读，写上自己的感受。学法指导：读、画、思、批、议重点语句，体会作者的思想感情。 1. 有感情地朗读怀念生母的句子，说说从哪些关键词体会到作者的思母之情。 2、细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。联系上下文尝试回答问题。 （1）我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。频来入梦是什么意思？ 祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？ 从这句话，你知道了什么？ （2）然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？ 从这句话，我们能感受到什么？ （3） “我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”在你的想象中，母亲的面影是怎样的？ 3、这篇课文的中间部分都用当年的日记来叙述，你觉得这这种写法的好处在哪里？ 4、阅读歌曲 我的中国心心得感悟西吉县兴隆镇希望小学六年级语文导学案授课时间： 年 月 日 初审人：课 题6.怀念母亲共 2 课时 第 2 课时课 型新授主备课人冶荣备课时间2014年月日授 课 人冶荣学习目标1.学会8个生字，能正确读写真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2.感悟课文内容，.能抓住关键词、句、段和日记，体会作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。3.感情朗读。重 点能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。难 点体会关键词句在表情达意方面的作用。学法指导课前了解季羡林，阅读永久的悔，课堂上采用多读和小组合作学习的方式。学习准备：学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章永久的悔 我的中国心的歌碟环 节（时间分配）导 学 过 程导学调节出示目标2分钟学案出示，小组范读。实施目标（学 展 点 悟） 三十四分钟一品读课文（一）抓课文主线。母亲去逝后，季老一想到母亲就泪流不止，直到许多年后，母亲还常常出现在梦中；留学德国，故国母亲的一草一木也常会浮上心头。请从文中找出描写这个意思的几句话读一读。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。1从什么地方可以看出非常地思念“母亲”？（两个“频来入梦”）2朗读句子。质疑。（如，“频来入梦”什么意思？对于“频来入梦”的初步理解应该联系上下文，如文中的日记中的时间可以反映经常怀念母亲，文章的最后一节中的“没有断过”、“一直”“十一年”等。）（二）品读思母之情。1自己的生母“频来入梦”，季老却说“不知道是为什么”，我们一起来看看为什么。（1）学生浏览以上资料谈体会。（2）联系“11月18日”的日记谈理解。说说感受，谈谈作者思母的原因。（三）品读思国之情。母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那（祖国母亲）1动情地读一读季老的几段日记。2说说祖国母亲频来入梦的原因。3读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方1935年11月16日不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（1）谈谈体会，或是质疑。（2）常人觉得凄凉，可能是因为什么事？（3）季老感到凄凉是因为什么事？再次细读下文，从字里行间寻找答案。实施目标（学 展 点 悟） 设计想象说话：如，因为季老_，所以觉得有点凄凉。（4）既然这思念是“凄凉”的, 季为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢？学生交流。设计想象说话：如，他想到_，仿佛觉得_，所以觉得这凄凉是甜蜜的。（5）朗读其他相关内容。从交流中，我们体会到了游子那诚挚的爱国心，请同学们深情朗读，再次走进老人的心田。读：11月16日（读中评议，评议后再读）这种思念是多么深切啊，他在异国他乡想到故国的一切，读：11月20日 时间愈久，思国的神经愈发敏锐，即便是一丝丝轻轻的惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋，读：11月28日（四）抒发情感这样的思绪可以在日记中找到许多许多，这样的情怀在心中很浓很浓。母亲成了游子梦中一个重要的内容。让我们纵情读一读（课件出示寻梦的开头与结尾）。1读着读着，你仿佛听到了什么？2读着读着，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎样的面影？你又见到了祖国母亲怎样的面影？3这是何等的魂系梦萦啊！你从这“开头”“结尾”中感受到了什么样的情感？4从文中找出描写这种情感的句子读给大家好吗?心得感悟西吉县兴隆镇希望小学六年级语文导学案授课时间： 年 月 日 初审人：课 题7*彩色的翅膀共 1 课时 第 1 课时课 型新授主备课人冶荣备课时间2014年月日授 课 人冶荣学习目标1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3有感情地朗读课文。重 点1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。难 点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。学法指导查阅资料，读中感悟学习准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料环 节（时间分配）导 学 过 程导学调节出示目标3分 首先总结一下，通过前两篇文章的学习，自己学到了哪些新的认识。实施目标（学 展 点 悟） 十七分钟（一）预习达标1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。读读记记下列词语。碧空如洗 波涛起伏 有说有笑 惹人喜爱 笑呵呵 笑嘻嘻 细细地端详 轻轻地闻 慢慢地咬 我能运用查字典并联系上下文的方式自主理解的词语有： 2、通读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？ 3、我能理请课文的顺序。课文开头写 接着写 最后写 4、读了课文，我还有以下几点疑问： 实施目标（学 展 点 悟） 十分钟 二、学习探究1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？ 2、自己细读课文，联系上下文理解下面句子，并交流感受。（1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。 （2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出”海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。 （3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。 （4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。 从上面的句子中，可以体会到边防战士 3、自我挑战。课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外的意思吗？ 反馈检测 十分钟三、达标检测1、给带点字选择正确的读音。气氛（fn fn） 拖蔓（wn mn） 结瓜（ji ji） 扇动（shn shn）2、多音字组词语 zh（ ） mn（ ） s（ ） b （ ）只 闷 撒 薄 zh（ ） mn（ ） s（ ） bo（ ）3、我会填笑（ ）（ ） 碧空（ ）（ ） 水（ ）石（ ） （ ）地端详着 矮（ ）（ ） 波涛（ ）（ ） 安（ ）乐（ ） （ ）地咬着 4、彩色的翅膀一文中，”尝瓜会”写得真实细腻，令人难忘。你是否参加过学校或家庭中的”赛诗”“赛歌”“赛棋”“赛算”等各种活动？请选择一个片断，把它写下来。 。心得感悟西吉县兴隆镇希望小学六年级语文导学案授课时间： 年 月 日 初审人：课 题8*中华少年共 1 课时 第 1 课时课 型新授主备课人冶荣备课时间2014年月日授 课 人冶荣学习目标1. 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3有感情地朗诵诗歌。重 点1.了解祖国的过去、今天、明天2.感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。难 点理解最后一段话的含义。学法指导课前搜集资料，了解祖国的发展，课堂上通过多种形式的读，读出自豪、读出对祖国的深情。体会诗歌所表达的情感 。学习准备：祖国发展变化的图片或资料介绍环 节（时间分配）导 学 过 程导学调节出示目标3分钟学案出示，小组范读。实施目标（学 展 点 悟） 十七分钟1.自由读诗，扫清字词障碍。我能读准下列词语中带点字的读音。水浒 哈达 璀璨 芦笙 唢呐 竞相开放 刚劲端庄 欢歌劲舞 蹒跚学步 萦绕耳畔2.我会填（ ）的高原 （ ）的宝岛（ ）的草原 （ ）的黄土坡（ ）的方块字 （ ）的唐诗宋词3.默读全诗，想想这首诗写了什么？ 4.读完课文，我还有以下几点疑问： 5.练习有感情地朗读课文。实施目标（学 展 点 悟） 十分钟 1、认真朗读诗歌，按要求摘录有关词语。（1）祖国锦绣山川：高原、 （2）悠久的历史文化：汉字（方块字）、 （3）传统节日：五月端阳、 2、请你写出与诗歌中”枫桥的钟声”“大漠的孤烟”相关的诗句。 3、请你解释。学法指导：阅读诗歌，查阅相关资料，询问老师、同学或身边的人，合作学习。（1）”七月的星火，南湖的航船”指的是 。（2）”春天的故事”指的是 （3）”五十六朵鲜花”是指 4、 写出下面句子在诗歌中表达的意思。（1）黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的方砖挡不住洋炮的弹片。 （2）九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天。 5、读下面的诗句，相信它们有什么特点？教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。特点： 请你从文中找出类似的诗句写在下面的横线上。 6、读了这首诗，你最深刻的体会是什么？请你用几句话写下来。 反馈检测 十分钟诗朗诵比赛。建议：可以小组合作，练习有感情地朗读诗歌。心得感悟西吉县兴隆镇希望小学六年级语文导学案 授课时间： 年 月 日 初审人：课 题口语交际习作二共 3 课时 第 1 课时课 型新授主备课人冶荣备课时间2014年月日授 课 人冶荣学习目标1学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。3能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。4在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。重 点演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。难 点提高安排、组织写作素材的能力。环 节（时间分配）导 学 过 程导学调节情境导入3分钟朗读片段，感受演讲稿1演讲稿导入。教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更好），让学生以比较直观地感受演讲的魅力。有一位母亲比母亲更亲，那便是中国。可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。出示目标2分钟 自主阅读学案，明确目标。实施目标（学 展 点 悟） 十五分钟刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？下发完整的演讲稿供学生阅读爱我中华情于玉光这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许多共同的特征崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。 “母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！4学生读完后谈谈和其他文章不同之处：在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点。演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。你听过演讲吗？在什么地方听过？（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告。）是的，这些演讲有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。反馈检测 二十分钟回顾综合性学习成果，学写演讲稿1引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读“口语交际习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？（学生回答后，板书：祖国在我心中）2相信通过两个多星期的综合性学习，我们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说，我们用演讲稿的形式把它写出来。3演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段。4生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；5接下来，我们分步来完成演讲稿。先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁？（同学）那么在演讲稿开头怎么写？（“亲爱的同学们”或者“各位同学”。）6演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。我们再来研究演讲稿主体部分的要求：然后写演讲的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚7接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。其实，亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”说一句话就行了。先小组中说，看哪组同学说得最多。（学生分小组说一句带有“祖国”的话。）8交流。请学生说一句关于“祖国”的话，说完后，教师简单梳理并板书。 9黑板上写出来的话，就