语文苏教版三年级下册六合区-冶山中心小学-倪倩-语文-水上飞机

15水上飞机教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文;学会本课生字，理解由生字组成的词语;能根据 究竟的不同意思造句。2.情感目标：了解水上飞机的种类和作用，激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。3.能力目标：培养学生有感情地朗读课文的能力;抓住文章中的空白，培养学生丰富的想象力;借助课文语言材料，进行角色体验，培养学生的语言表达能力。教学重点、难点了解水上飞机的种类和作用，激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教学过程一、谜语激趣，揭题设疑 1.同学们，老师带了一个谜语来考考大家，有信心挑战吗?(出示：猜一猜一只大鸟真神奇，只喝油来不吃米，呼啸一声冲上天，载客运输飞千里。打一交通工具)揭示谜底飞机(板书)。 2.说起飞机，大家一定不陌生，我们来看一看有哪些常见的飞机? 3.今天，有一位小客人小海鸥(出示图片)，要来给大家介绍一种新的科学发明(点击课件、板书)水上飞机。 4.读了这个课题，你有什么想了解的吗? 5、同学们真爱动脑筋，一下子提出这么多的问题，今天，咱们就跟着小海鸥一起走近水上飞机，揭开心中的两个谜团：水上飞机是什么样子的?水上飞机有哪些本领?(板书：样子、本领)不过，要想揭开这些谜团，可得好好来读读课文。二、初读课文，扫清障碍 1、明确自读要求 出示： 读一读：读准字音，读通句子，读顺课文，遇到难读的词语或句子多读几遍。 想一想：水上飞机是什么样子的?水上飞机有什么本领呢?2、检查生字新词。出示词语： 遇难 汲水 溅起 救援 救护 迅速 运输机舱 谈话 究竟 佩服海鸥 货轮 求救 森林自由轻声读指名读。多音字：难;注意字形：佩、喂;齐读指导书写“佩”、“援”3. 再读课文想一想课文从那几个方面介绍了水上飞机？ 外观 奇特 作用 种类三、精读感悟 感受外形之奇 1、小海鸥带我们来到了茫茫的大海上(出示图片)看到这样辽阔的海面，你想到了哪些成语呢?(理解茫茫的意思)你能把这个词读好吗? 2、瞧，在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船(出示图片) 与普通的船相比，他们最大的区别在哪里呢?(找出区别，点击课件) 课文怎么介绍的呢?请同学们快速浏览第一自然段，找有关语句。 指名读。 难怪小海鸥说它发现的是一条怎样的船?(板书：奇怪) 齐读，读出船的奇怪。 3、看到这条奇怪的船，小海鸥想客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。 这时，小海鸥心里肯定会觉得怎么样?指名读 齐读，带着好奇、疑惑的表情读。 4、因为小海鸥感到奇怪,所以他飞了过去，想问个究竟。(出示) 理解究竟： 究竟在这里是什么意思?可以换个什么词?(清楚、明白。) 补充： 宇宙上究竟有多少颗星星?理解究竟在句中的意思(疑问)。 用究竟 分别根据不同的意思造句造句。 指导理解词语的方法：查字典、找近义词、联系上下文理解四、以读促讲 初识本领。 1.小海鸥想问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢?让我们来听一听。 谁愿意来扮演小海鸥，试着和这位船大哥打个招呼?指导朗读喂。女生齐读。 海面上波涛滚滚，能听见什么？所以要怎样打招呼？指名朗读、齐读 奇怪的大船很友善地对小海鸥作了纠正。它为什么会笑？很多人谁都会看错，水上飞机的笑，是什么笑？男生齐读。 小海鸥听了大吃一惊，为什么吃惊?指导朗读好两个问号。 2. 分角色朗读板书设计 15水上飞机 外观 奇特 作用 种类教学反思 水上飞机是一篇科普童话，是以童话的方式来介绍科学知识的。课文主要内容是大海上有一只小海鸥，发现了一条奇怪的大船，于是两者之间展开了对话，从对话中小海鸥知道了这是一架水上飞机，并且知道了水上飞机的本领很大，心里顿觉很佩服。通过这堂课的学习，希望学生能够了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 第一课时依旧是以生字词的教学为主。俗话说“兴趣是最好的老师”。我先以谜语导入，让学生们猜一只大鸟真神奇，只喝油来不吃米，呼啸一声冲上天，载客运输飞千里。这个谜面说的是什么，学生的注意力一下子就被谜语给吸引住了，对这堂课满了兴趣。接着我们便从学生想了解的内容入手。把学生往种类、作用、外形的关键词词上带。于是我们便带着疑问开始了新课文的学习。在生字词的学习过程中，学生自主学习解决了“难”这个多音字的难点，但是在“究竟”这个词语的理解上遇到了一些困难。我们想在生字词学习的过程中只先解决音、形的问题，将具体的释义放到文本中去，联系上下文进行理