沪科版初二物理上学期声音的特性精ppt课件

第二节声音的特性,1.知道什么是乐音和噪声。,2.从生活经验中体会声音的三个特征，并用实验验证影响声音的特征的主要因素。,3.了解防治噪声的途径。,激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌声、流水声让人如痴如醉，但刺耳的汽车喇叭声、刹车声却使人紧张、烦躁,这些声音有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。,物理学中怎样来表示这些声音的不同?这些声音的基本特征又与哪些因素有关？,我们听到的各种声音有何不同？,优美动听令人愉快的声音叫乐音。,嘈杂刺耳、令人烦躁的声音叫噪声。,乐音,噪声,停止,声音的强弱与哪些因素有关？,鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关。,思考：要使鼓声更响一些，你会怎么做？,提出问题,猜想与假设,想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法。,设计实验,实验现象,鼓面振动幅度越大，响度也越大。,将直尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，分别用大小不同的力拨动尺的另一端。,1.听到的声音有何不同？2.这一现象说明什么？,如何利用直尺设计实验？,3.振幅：振动的幅度。,2.声音的响度和声源振动的幅度有关,振幅越大,响度越大。,4.在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。,一、响度,1.声音的强弱(大小）。,听觉效果与声音的强弱,声音的高低可能与物体振动的快慢有关。,用一张硬卡片以不同的速度拨木梳的齿，你听到的声音有什么不同？,猜想与假设,设计实验,声音的高低与哪些因素有关？,卡片慢慢拨木梳齿时（卡片振动慢）声音较低沉，而在快速拨木梳齿时（卡片振动快）声音较高。,如何利用直尺设计实验？,将直尺的一端紧压在桌面上，先后改变另一端伸出桌面的长度，分别用同样大小的力拨动尺的另一端。,1.听到的声音有何不同？2.这一现象说明什么？,实验现象,检验,.频率：物体每秒钟振动的次数,.音调与发声物体振动的快慢（振动频率）有关，物体振动的越快（频率越高），声音的音调就越高。,.频率的单位：赫兹（Hz）,二、音调,声音的高低。,用几种不同的乐器演奏同一首乐曲梁祝，你能否听出是哪种乐器发出来的？,三、音色,音乐欣赏,四、噪声,1.物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音.,噪声的波形图,乐音的波形图,2.环境保护角度上的噪声:凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声。,在我们周围有哪些噪声？,请思考,城市区域环境噪声标准,如何减小噪声呢？,噪声的产生过程,声源的振动产生声音,空气等介质的传播,鼓膜的振动,五、控制噪声,控制噪声的途径,防止噪声产生,阻断噪声的传播,防止噪声进入耳朵,1.防止噪声产生在声源处控制,在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭。,禁止鸣笛标志,汽车消声器,枪管消声器,近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为城市噪声污染的主要因素之一。很多城市主街道设置了禁止车辆鸣号警示牌。,针对这种现象,请你提出一个解决的办法.,2.阻断噪声的传播在传播过程中控制,隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。,树木能够吸收噪声,所以常说“幽静的森林”。,公路隔声屏障会减少公路噪声对居民的影响,3.防止噪声进入耳朵在人耳处控制,带耳罩、用手捂住耳朵.,放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵。,航母上的工作人员都要带好耳罩。,在我们生活周围（如校园、家里）有什么样的噪声？我们采取了哪些相关的具体措施去控制这些噪声？它们属于从哪个方面来控制噪声的？,交流讨论,1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（）A.音调低，响度大B.音调低，响度小C.音调高，响度大D.音调高，响度小2.雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）A.频率很高B.振幅很大C.响度很大D.音调很高,A,C,3.下列措施中，属于在传播过程中减少噪声的是()A.用手捂住耳朵