语文苏教版二年级下册《学棋》(第二课时)

学棋(第二课时) 苏湾镇司集小学 余华红教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。教学准备：课件 教学过程 一、复习导入。1、复习生字词。（出示） 围棋 能手 棋艺 走了神儿 动作 听讲 提醒 专心致志 长进 出色 另外 远近闻名 远处 天鹅 弓箭 注意听讲 2、导入：今天，我们就继续来学习13课学棋。（板书：学棋）（1）棋有很多种，你都知道有哪些？ 随机出示学生了解到的常见棋种，如儿童跳棋、飞行棋、军棋、象棋、围棋等。（2）本课的“棋”指的是什么？（围棋） 谁能来说说，你对围棋都有哪些了解？（学生交流，教师适时补充）（3）读题，质疑：谁跟谁学棋？怎样学习？学的结果怎样？（反馈）为什么两位学生和同一位老师学习，结果却不一样呢？今天我们继续学习课文，看看他俩是如何跟老师学下棋的。 二、观看视频,听课文范读。 三、抓住重点，精读细读。 （一）、学习第一自然段。 1、自由读第一自然段。 2、说说读了这一段你知道了什么。（指名说）相机理解：能手。 秋的棋艺非常高超，我们就说：秋是（ ）的能手。3、你身边都有哪些能手，请用这样的句式说一说： （ ）是（ ）的能手。4、谁能说说远近闻名是什么意思？（指不管在近处还是远处都很有名）5、秋的棋艺这么高超，谁来读读第一自然段，让我们感受一下他的了不起。指名读，齐读。（二）、学习第3自然段 1、过渡：同学们，都说“名师出高徒”，那跟秋学下围棋的两个学生是不是都成了高手了？（不是）他们学习的结果怎样？你是从文中的哪一自然段知道的？ 2、自由读第3自然段。 根据学生回答板书：一个 出色的棋手另一个 一直没有多大长进 （1）“出色”是什么意思？（特别好，非常好）（2）“长进”是什么意思？（进步），“没有多大的长进”就是说没有多大的进步，进步很小。过渡：同样是一个老师教，一个成了出色的棋手，一个则没有多大长进，是因为老师偏心了吗？既然不是老师的问题，那问题肯定出在学生的身上，接下来我们去看看这两位学生是怎样学棋的。（三）、学习第2自然段 1、出示图：现在请大家仔细观察这个穿红色衣服的学生，看看他是怎么样学棋的，用自己的话说一说。2、课文里是怎么写他专心听讲的呢？请你用把相关的句子划出来。（1）指名读并出示句子：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。师：哪个词最能概括出这位学生的学习态度?板书：专心致志（2）“专心致志”是什么意思？（一心一意，集中精神）（3）专心致志地学棋应该怎么做？（一边听一边看，不明白的还要问）板书：听 看 问大家有没有发现这里面有两个动作是同时发生的？（“听”和“看”）（4）你能用“一边一边”说一句话吗？（5）同学们，在学棋时这个学生用耳朵认真地听，用眼睛仔细地看老师在棋盘上布子，还要不断地开动脑筋想，提出自己不懂的地方，直到弄明白为止，他一心一意，把整个儿心思都放在学棋上，这就是（生读）专心致志。 指导朗读。齐读。（5）词语积累。老师这还有几个成语的意思和专心致志是一样的，请你读一读，把它记下来： 聚精会神 全神贯注 一心一意 3、另一个学生是怎么学棋的呢？ （1）出示图，说一说。 （2）画出文中相关的句子 （3）指名读。 （4）可以用哪个词语来概括这个学生学棋的态度呢？ 板书：走了神儿 （5）“走了神儿”是什么意思？（注意力不集中，想别的事了。） 板书：想别的事 师：他的心思应该放在什么地方？现在他的心思到哪里去了？ 师：心思不在学棋上了，而是去想其他的事了，这就是走了神儿。 4、指导朗读 能跟这么好的老师学棋是多么难得的事啊，可这位学生这么不认真，真为他感到惋惜呢。谁来读读这段话。 5、词语积累。 心不在焉（yn） 三心二意 6、小结：正因为这两个学生有着不一样的学习态度，所以才会有不一样的学习结果： 那个专心听讲的学生成为出色的棋手，而那个老走神儿的学生，棋艺一直没有多大长进。板书：出色的棋手 一直没有多大长进 四、总结全文。1、根据老师黑板上的板书，你能用“因为所以”把学习态度跟学习结果连起来说说吗？ 这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。一个学生因为（ ），所以后来成了（ ）的棋手；而另一个学生因为（ ），所以棋艺一直没有多大（ ）。看来，学习、读书时都要（ ），不能（ ）。 2、积累读书学习名言： （1）聪明在于勤奋，天才在于积累。 （2）天才是百分之九十九的汗水，加百分之一的灵感。 （3）书山有路勤为径(jng)，学海无涯苦作舟。 （4）读书要“三到”：心到、眼到、口到。 五、作业1、跟小朋友们说说这个故事。 2