语文人教版八年级下册9 海燕（第二学时）.doc

第二课时一、复习导入指名朗读课文二、合作探究，挖掘主旨思考：文中的海燕、海鸭、海鸥、企鹅仅仅是几种海鸟吗？狂风、乌云、雷声、闪电、暴风雨仅仅是几种天气现象吗？（幻灯8）1、引出本文写作背景。（幻灯9）本文写于1901年。当时的俄国，正是人民群众的革命风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻。就在这紧要关头，出现了一批假革命者和不革命者，静观其变,趁机渔利。高尔基这位勇敢的革命斗士,为了赞美无产阶级革命者，批判假革命者、不革命者的丑恶嘴脸，就写下了海燕这篇充满激情的散文诗，吹响了无产阶级革命的号角。2、作者为什么不直接赞美革命者，而是借赞美海燕赞美革命者呢？明确：沙皇疯狂地镇压革命，直接赞美革命者容易受到迫害。3、引入“象征”概念。（幻灯10：象征：借用某种具体形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。包括以物喻人、借物抒情等。）4、分析象征手法在本文中的运用及其作用。师引导、点拨。明确：海燕象征无产阶级革命先驱者海鸥、海鸭、企鹅象征假革命者和不革命者暴风雨象征迅猛发展的革命风暴乌云、狂风、雷声、闪电象征黑暗的反革命势力大海象征广大革命群众的力量（幻灯11：“象征”连线总结）作用：象征手法的运用让作品的内涵变得更加深刻。（板书：象征深刻）师总结：正是在海燕精神的鼓舞下，俄国革命者先后掀起了二月革命和十月革命的风暴，一举推翻了沙皇统治，使盘踞俄国政坛三百多年的罗曼诺夫王朝最终覆灭。让我们齐读课文最后三段，感受海燕精神的伟大，感受高尔基为俄国革命者吹响的战斗号角。(生饱含激情地齐声朗读最后三段。)三、品味语言、而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声运用拟人的修辞方法,显示了波浪（象征人民群众）乐观的精神与战斗的雄姿。2、狂风紧紧抱着一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。运用拟人的修辞方法，用“抱” “摔”几个动词，赋予狂风人的性格和行为，“恶狠狠”写出了风的猖狂的气焰。3、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。运用了拟人的修辞手法.“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。4、这个敏感的精灵, 它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳, 是的,遮不住的!运用比喻、拟人和反复的修辞手法。“敏感的精灵”,用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳,是的,遮不住的!”运用反复,语气肯定,表达了坚定不移的必胜信念。5、a一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。b大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。c这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。这三句话，第a句用 比喻 的修辞方法，表现乌云 的猖狂凶狠，气焰嚣张；第b句用 拟人 的修辞方法，表现大海 的巨大声势和巨大力量；第c句用 比喻 的修辞方法，表现闪电 的垂死挣扎。6.“暴风雨，暴风雨就要来啦！”运用反复的修辞手法.以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤,强调了革命暴风雨已近在眼前,不可逆转。7、“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，奋起斗争，赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并胜利的信念。四、联系实际，拓展延伸时光流转，百年历史已成过去，革命的风暴也早已烟消云散，但海燕的精神依然值得我们学习，因为挑战生活的暴风雨需要更大的勇气。生活中的暴风雨我们应该怎样面对呢？请以“我们是勇敢的海燕”为题写几句话，表达你的观点。（幻灯11）参考：生1:不经历风雨怎能见彩虹？朋友，不要畏惧困难，只要你有坚定的信念，胜利的信心，相信你一定能看到风雨后的彩虹！生2:我是一只英勇善战的海燕，那些胆怯的海鸥啊、海鸭啊、企鹅啊，你们躲藏吧，躲藏吧。我等待着光明的来临！师总结：阳光总在风雨后乌云上有晴空 面对人生的沟沟坎坎 让我们大声说 让暴风雨来得更猛烈些