骨干教师如何走向成熟、走向卓越PPT课件

.,1,教师如何从成熟、走向卓越,做一个游戏实验：人的本能是自由走，走久了就回到了原地。所以人的本能就是在原地打转,.,2,教师如何走向成熟的奥秘：教师的目标定位：,在自然状态下，教师会在当前的专业能力上“原地打转”在意志控制下，教师的专业发展要有目标，有了目标才可能支撑教师专业成长的意志。不同的目标导致不同的意志。意志越坚强，越容易达到目标取得成功。,.,3,请你和我一起开始一次探索之旅：我们高新区教师现状之一：,高新区（滨江）中小学810名专业教师中青年教师552名占专任教师总数的68.1岁以下中年教师192名占专任教师总数的23.7岁以下,.,4,我们高新区教师现状之二：,我们高新区中小学810名专业教师本科以上441名占教师总数的54.4大专以上316名占教师总数的39中专359名占教师总数的36小学教师小中高职称11名占教师总数的2.2）中学教师中高职称19名占教师总数的5.8,.,5,1、教师专业化的含义：教师在整个专业生活中，通过终身专业训练，习得教育技能，实施专业自主,体现专业道德，逐步提高从教素质，成为教育工作者的专业成长过程。教师专业化是动态的，螺旋上升的，持续不断的，专业发展的空间是无限的，是有阶段性的。教师专业发展的五个阶段：1）师范校学习（奠基阶段、取得师范文凭）2）入职到合格（准备阶段、具有任职资格、12年）3）合格到成熟（适应阶段、关注教材教法、27年）4）成熟到稳定（发展阶段、形成某种风格、512年）5）稳定到骨干（创造阶段、成为教学能手、10年以上）也可以把教师的成长历程划分为：试用期、成长期、高原期、成熟期也可让教师自主成长五级为：教坛新秀、骨干教师、学科带头人、名师、特级教师。达到：师德的表率、育人的模范、教育教学的专家。,.,6,2、教师专业化的构成：1）专业态度：“师爱”与“师魂”-敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表2004年12月教育部长周济指出人民教师有两层深刻含义：“一是为人民服务的教师；二是让人民满意的教师。”“学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。”2006.11.20日温家宝总理在北京中南海主持召开教育工作座谈会，强调，要把教育摆在优先发展的战略地位。要着力深化教育改革，提高教学质量，培养德智体美劳全面发展的各类人才。我们有一流的教育，才有一流的国家实力，才能真正成为世界上一流的国家。温家宝说，提高教育质量必须依靠教师。中国需要建设一支规模宏大、素质优良的教师队伍，造就一大批教育家。（1）专业理想：对成为成熟教育教学专业工作者向往和追求。（2）专业情操：理智情操（光荣感、自豪感）道德情操（责任感、义务感）。（3）专业性向：教师成功从事教学工作所应具有的人格特征;适合教学工作的个性倾向。,.,7,师生关系根据有关调查，青少年认为可以说心里话的人依次为：母亲31.9%同学23.6%父亲14.4%朋友13.7%教师4%被调查教师中50%认为所在学校有体罚、挖苦、讽刺学生现象；被调查家长中50.4%认为孩子的自尊心或多或少被老师侵害过。师生关系不理想的原因：1）观念师道尊严2）应试成绩是学生的命根、教师的法宝3）师德教师自身的不良品行师生情感交流的艺术：1）倾听是甘露2）微笑是土壤3）对视是阳光“优秀教师热爱青少年，一心扑在学生身上，承认学生有不同的特征和禀赋，并且善于使每个学生都学到知识。他们的成功在于相信人的价值，相信每个学生的内在潜能。”美国全国专业教学标准署优秀教师知识和技能标准,.,8,2）专业知识：（教师的文化知识底气）（1）本体性知识（所教学科知识的深度与广度、历史与发展）（2）条件性知识（教育学科知识）（3）文化类知识（哲学、社会科学、自然科学等知识）“中国的教师是先天不足的。教师教育重点在文化底蕴上。”周远清（中国高教学会副会长）例如：新语文课标中要求加强诵读优秀诗文、背诵诗文3-4年级50篇（段）课外阅读40万字；5-6年级背诵诗文60篇（段）课外阅读100万；7-9年级背诵诗文80篇，课外阅读260万。实践证明；一个阅读能力强的学生就是一个潜在的优等生；一个阅读能力差的学生就是一个潜在的学困生。4月23日是“世界读书日”，是文学大师莎士比亚和塞万提斯逝世的日子，联合国教科文组织在1995年把这一天决定为“世界读书日”。2000年，“全国知识工程领导小组”将每年的12月定为“全国读书日”,.,9,3）专业技能：教学技巧和教育教学能力（1）教学技巧：指引导学生参加学习活动，控制课堂气氛与学生注意力使教学活动能顺利进行的技巧。（导入、提问、组织、运用媒体、沟通（人成功的因素：15%专业，85%沟通）、表达、板书等。（2）教育教学能力：教学设计、实施能力、评价能力，应用现代化信息能力，心理健康教育能力，有效地协调人际关系的能力，行动研究能力，批判反思能力，创新与实践能力，自我监控能力等。,.,10,我们高新区教师进修学校提出高新区“优质教师”的内涵有三个层次：,第一层次是保持底线的“自在型”。即专业技术水平一般，却因为热爱本职工作，受学生与家长所喜欢地工作；第二层次是不断发展的“成就型”。即专业上富有前瞻理念，课堂才艺水平高，又有较强的科研能力，而为此有个人成就感地工作着，扮演的是一种“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的被动的、功利的教师形象。第三层次是最高境界的“幸福型”。树立一种新的优秀教师成长观，即关注优秀教师精神生命的成长，使得优秀教师不再仅仅是为了生存技能的提高，而是为了自我的充实与完善为了个体的幸福与愉悦，为了更有意义的生活。才有可能创造自己更为美好、更有意义的生活，同时也创造他人更为幸福的生活。,.,11,新生代教师的内涵：（滨江区进修学校得出的意见）热爱教育、乐于奉献；关注世界最新教育发展研究成果；有较宽泛和深厚的学术水平；有亲和力；能整合运用现代教育技术；会以学生发展为出发点进行教育教学(从讲课到教学；从表现教师到表现学生；从以课本为出发点到以学生发展为出发点）。教师教学技能和教学艺术：教学技能：是最基本的、最起点的能力。从无模式到有模式。教学艺术：教学中融入自己的体验、感受。从有模式到无模式。教学艺术不是一种简单的教学技能，而是教师综合素质的全面体现。因此教师应追求一种全面、和谐的发展，在德、识、才、学各方面提高，才能有教学艺术的良好功力。,.,12,转变你的思想：心理学上有这样一个规律：,如果你的头脑中能清楚地呈现出你想成为什麽样的人，你就会很快地成为你想象中的人威廉詹姆斯（美国）纵观人的一生，无论做什么事情，总是“先想后干”。因此不管他做什么事情，都有一个思维上的守旧与创新的问题。头脑的落后是最大的落后,.,13,伟大的规则：精神规则之一,你把自己想像成什么样，你就很有可能成为什么样的人。外在世界是你内心世界的一面镜子，你外在的行为是内心的世界的反映。你可以通过观察一个人的外在状况，来判断出他内在的状况。,.,14,伟大的规则：精神规则之二,思想的力量是无穷的，你的思想决定并控制发生在你的周围的一切。思想决定你是快乐的，还是悲伤的；是积极的，还是消极的；是受欢迎的，还是不受喜欢的。你的思想决定你是充满力量，还是软弱无助；决定你是成功者，还是失败者。,.,15,伟大的规则：精神规则之三,现实生活中：思想决定行为，行为养成习惯，习惯成就优秀，优秀铸就品质，品质改变命运。有一个好消息：你完全可以驾驭你的思想！要想成功，把自己的头脑当作资源！,.,16,思想、感情和愿望,人是一个复杂的集合体，每个人都有思想、感情、态度、愿望、印象、恐惧感、希望、意见、疑心和野心。每一个因素都在不断地发生变化，每秒钟都在发生着改变。这些因素不断地交织在一起，相互作用，伴随着你的一生。,.,17,态度、行为和情感,你的态度：你的行为：决定你想什么？你完全有能力驾驭你的生活。,.,18,唯一的标准：实践是检验真理,耶稣告诉我们：衡量任何规则的正确性的标准是“凭着他们的果子，就可以认出他们来。诺贝尔奖得主、经济学家米尔顿说：衡量一个理论或想法的正确性的唯一方式，就是在他的基础上准确地预测其未来。,.,19,唯一的标准：实践是检验真理,你播种什么，就会收获什么；你在你的头脑中播种下什么样的思想种子，同样会收获什么样的果实。一切都由你自己决定。成功的人总能比不成功的人更有效地思考。如果你思考的问题和行为的方式能象成功、快乐、健康、富有的人那样，你就会很快过上他们那样的生活。结论：换个想法，就能换种活法，生活也就改变了,.,20,改变你的工作、生活,如果你的头脑中有一幅幸福、快乐的工作、生活远景，你就能把自己置于容易实现目标的位置上。诺曼皮尔,.,21,积极思维、消极思维,积极思维:让你的身心很健康，保持良好的状态。消极思维：令你身心不健康，办事效率低习惯法则认为，你不断地重复一个想法或行为，最终它就会成为一个新的习惯。情绪法则认为，我们可以改变消极情绪“强势情绪可以控制、驾驭弱势情绪”,.,22,实现自己的职业目标有七个步骤：,、确立你真正想要的是什么；（清晰、具体、可行、有时间限制的。）有效地利用时间；（简单地问自己：“这能让我向自己的目标更近吗？”、写下你的目标：（会提高实现目标的成功几率，不是100%，而是1000%的可能性！(100人分二组50-26、50-12人）,.,23,、愿意付出代价；（因果法则是世界的普遍真理。）、写出详细的计划；、按计划采取行动；圣经上说：“没有行动的信心是死的。”、每天都要做一些事情；、永不放弃。（永不放弃的决心做应该做的事情。）,实现自己的职业目标有七个步骤：,.,24,成功是由运气或者偶然性决定吗,希腊哲学家亚里士多德的因果效应原理说的是：任何结果都有具体的原因。每件事情的存在都有其原因。成功、失败都不是偶然的。而是由永恒不变的规则决定的。,.,25,名人专家是怎样说：,魏书生不仅是个大度的人，还是一个豁达的人。他的豁达至少表现在两个方面，一是境遇观，二是苦乐观。在我们的日常生活中，常常听到有人抱怨自己的运气不佳，境遇太差，往往把成败归咎于客观条件，而忽视了主观能动性，魏书生则与人大有不同。记得他在一次演讲中说：人不要埋怨境遇。命运把你放在皇家花园，你应该长成参天大树；命运把你甩到千山的石头缝中，你应该紧紧地抓住大地，依然生机勃勃，郁郁葱葱。魏书生做到了这一点，因而在他和同事的共同努力下，把一个农村中学变成了全国闻名的省级重点中学，他自己也发奋图强，从这里走向了全国，走向了世界。魏书生要做的工作有很多，读书、写作、教学、管理、演讲、社会工作需要大量的时间，他常说自己最缺的是时间，最不安的是欠“债”太多。可大家理解他，都知道他太累了，太苦了。然后魏书生面对这一切却非常坦然，常能变苦为乐，以豁达的心情乐此不疲地心情愉快地做好每一件事情，他常常说，读书是享受，写作是享受，教学是享受，散步是享受，生活中的一切一切都可以是享受。你看，我们每一个人若都能像魏书生那样，还有什么想不通，不愿做，做不到，做不好的呢？,.,26,苏霍姆林斯基说：“一个孩子说他好他就好了。”苏霍姆林斯基他在帕夫雷什中学工作30余年，他潜心研究教育并进行实验。給教师的建议、帕夫雷什中学，他对待孩子们的态度不但让我们敬佩，更值得我们学习，他丰富的教育智慧引导着我们，提升着我们，让我们永远牢记他的教导，“说孩子们好吧！”这样孩子们才会好起来，也才会变得更好。赏识教育周弘周婷婷，作为工厂技术员的周弘，給自己先天性耳朵有问题的女儿，又被庸医的大计量的庆大霉素让孩子中毒，导致女儿耳聋。他含辛茹苦3年才教会女儿发出一个哥哥的“ge”。他说：“教育要回归到教育孩子学说话、学走路的状态中去。允许失败，鼓励再来，体验成功，获得自信。”德国教育家第斯多惠的教育观：“教育不传授，而在激励唤醒和鼓励。”陶行知先生也曾说过：“教师的责任不在于教，而在于教学生学”。哈佛大学心理学家加德纳多元智能观，智能有强项，智能不可比，智能可教。例如：“让同学給自己和同学找优点”,.,27,创造自己的运气、概率决定一切,概率法则认为，任何事情的发生都存在可能性。可能性的程度是人们做事的精确度决定的。一生中，你要不断地思考在各个领域你能做什么，从而提高你实现目标的概率。不要错过机遇，不要寄希望于偶然的运气。,.,28,窗口和镜子模式,在一切都很顺利的时候，成功的人向窗外看，把功劳归于自身以外的因素（如果找不到特定的人或事件，他们就把功劳归于运气）。同时，如果事情进行得不顺利，他们会朝镜子里看，承担责任，而不是怨恨运气不好。,.,29,40有余公式法：,如果你每周只工作40小时，而且这是你必须工作的时间，工作的目的就是为了生存。但是你不会有居上游的感觉，也不会有成功感。如果你投向工作和你自己身上的超出40小时以外的时间，就是你对未来的投资。从长远来看。这将为你成功奠定基础。,.,30,现在就行动起来,快速行动的好处：你的行动越迅捷，你得到的就越多。你得到的经验就会越多；你学到的越多，就越有竞争力；你就会越有活力和热情。能够生存下来的不是哪些最强壮的，也不是最聪明的，而是那些对变化作出快速反应的（达尔文）。不是大鱼吃小鱼，而是快鱼吃慢鱼。,.,31,刺猬理念,对什么你充满热情,你从事的工作有丰厚的回报,你从事的工作充满激情，完全乐意去干、享受过程的乐趣（优秀）,刺猬理念的三环图,.,32,培根说过：知识就是力量,我说：只有当你把知识用于良好的愿望时，它才会成为力量。你要积累你所需要的知识，才能把工作做得更快更好。成功的人和快乐的人都拥有积极的心态。善良、有耐心、亲切，有爱心地与家人和朋友快乐、和谐地工作和生活。,.,33,以人为本：,确定你的参照对象；（搜索）作出你的新选择；（与什么相比）组织一个新的参照群（黑匣子里是什么）窥视找到作贡献的方式；（从千头万绪到理念明晰）付出必有回报；组建集体智慧小组；找到你的良师。长辈、朋友、见识广、指导和建议的人。,.,34,充分发挥你的天赋：,根据哈佛大学的霍华德葛纳的研究，人拥有至少十种不同形式的智慧。语言天赋、数学天赋、运动、音乐、空间想像、人际关系、自知、经济领域、直觉、抽象。,.,35,让你的天赋与众不同,多种天赋综合起来，你就是一个潜在的天才，并且与世界上的任何人都不同。为什么：你想象一下，这十种天赋就像从0到9的十个阿拉伯数字。这十个数字某种组合就代表了你，代表了你的独特的天赋，就好像电话号码一样，不会与别人发生重复。别人拥有和你一样的智慧的几率近为百亿分之一。,.,36,运用你的智慧,探索和开发你独一无二的天赋：三种学习方式：听觉、视觉和触觉。、靠视觉学习的人：通过眼睛接受信息。（50的普通人）、用听觉学习的人：喜欢听别人讲话。（占40左右的）、用行动学习的人：通过触摸和行动来学习。,.,37,增强你实现目标的动力的五个步骤,一、想出来；二、说出来；三、看出来；四、感觉出来；五、实现出来。,.,38,一、想出来，你完美的将来,开始想像一下，从现在起，一周后、一个月后、一年后、五年后，你梦想中的生活是什么样的？设计完美的人生；把想法变成现实：你会感觉更加幸福，更加自信。,.,39,二、说出来，说出你的理想,潜意识行为法则以为，不能你有意识地反复强调些什么，它们最后都会