2012年高考语文二轮复习——访谈阅读指导幻灯片

,专题二新闻访谈,面对面,点对点,文体二访谈,1,2020/4/30,(2009山东高考)阅读下面的访谈，完成14题。(18分)杨澜(以下简称“杨”)：您看您去过这么多地方，台北、高雄、美国、香港，哪一块地方是您最心爱的？,余光中(以下简称“余”)：这很难说。有人说我是乡愁诗人。我写了好多乡愁诗，可是我觉得我的乡愁呢，不是同乡会式的，不是关乎某省、某县、某村的，因为乡愁可以升华或者普遍化为整个民族的感情寄托。这样说来呢，乡愁就不完全寄托在地理上的某一点，它不仅仅是地理的，也可能是历史的，可以说是历史的乡愁，文化的乡愁，而且在中文里面也可以有所寄托。那一年到东北访问，我在短短的致辞里就讲到，小时候在抗战时就会唱“我的家在东北松花江上”，还有“万里长城万里长”。那时，我没有去过长城，,更没去过松花江，可是整个民族的一个大感情就可以融合在一起。我是说着说着眼泪就掉下来了。我有一篇散文，结尾两句我是这样写的：“你以中国的名字为荣，有一天，中国亦将以你的名字”杨：为荣？余：没有。杨：没有这两个字，所以我不是诗人，就要差这两个字才好。,杨：我们看您的人生经历，觉得您其实并没有遇到过特别大的困难，家庭很美满，生活呢，教书、写诗、写散文、写评论，也是人们想象的比较安定的生活。但您为什么却说“我写作是因为我失去平衡，心理失去保障，而心安理得的人是幸福的，缪斯不会去照顾他们”？,余：一个人不能光看他表面的职业和家庭。他内心有很多心魔，内心世界可能很复杂，比如他的愿望并没有完全达到，那就不是表面上看得出来的。我在21岁时就离开大陆，那对我是一个很大的打击，因为我的好朋友都忽然不见了。我投入到一个陌生的地方，要重新来过；而且一个人到了21岁，记忆已经很多了，所以这件事情让我念念不忘，也成为我的一个心结，一个中国结。,杨：今天仍然有很多人喜欢您的诗，但人们的欣赏对象好像发生了一些变化。年轻人喜欢卡通、流行歌曲等那种节奏更快、更有形象感的东西。那么用于看白纸黑字的时间呢，相对就要减少一些了。您觉得未来的诗歌，希望在哪里呢？,余：这个情况不仅仅存在于大陆、台湾、香港。因为媒体变了，价值观也随之改变了。我向来不认为文艺要大众化，而应该小众化。可如果你连小众都维持不了的话，那就有很大问题了，像三毛也好，或者余秋雨也好，到底还是不能跟一个流行歌星比，对不对？可是，听流行歌的跟读余秋雨散文的还是不一样，所以不能够拿来比较。目前的新诗有相当多的毛病，很多诗人如果得不到知音，也应该反省一下，检讨自己的诗是不是能吸引人，这是多方面的因果现象。,杨：现在年轻一代接触更多的是一种网络上的语言，要想保持中文原来的那种纯粹和一脉相承，已经是越来越难了。您担不担心中文的纯洁度问题，或者认为这是历史发展的必然，所以也要听之任之？,余：我是相当担心的，也不能听之任之。有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它。问题是有河流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流就不晓得流到哪儿去了。所以很多人认为语言就由它去，它有它的生命，其实不然。比如说我们目前的中文，如果过分西化的话，中文的特色就会荡然无存了。(有删改),1这篇访谈涉及四个方面的内容，请简要回答。(4分)审题要仔细抓住3个关键点：涉及四个方面简要回答,思路要清晰此题考查考生归纳概括能力。本文是一篇杨澜对余光中的访谈，访谈的四个方面已经分好层，解答关键是准确捕捉到体现各层面中心话题的关键语句，并加以整合。答题要规范(1)对乡愁的理解；(2)诗人的创作动机；(3)诗歌的现状与发展；(4)中文的纯洁度。,考生甲,考生乙,考生丙,技巧要把握(由题得法，通关锦囊)本题型的“思维模式”与散文的“概括文意”类似，只需要结合访谈的形式区分提问者提的问题和访谈对象回答的内容归纳概括。“答题模板”与散文“概括文意”相同。2阅读访谈第一部分，回答下面的问题。(4分)(1)如何理解余光中所说的乡愁？(2分)(2)为什么杨澜说“就要差这两个字才好”？(2分),审题要仔细抓住7个关键点：第一部分(1)理解余光中乡愁(2)杨澜说差这两个字好思路要清晰(1)此题考查理解文中重要词语含义的能力。余光中对“乡愁”有着与众不同的解读，尤其是他超越了“乡愁”的地理意义，赋予其历史的、文化的、民族感情的意义。(2)此题考查理解文中重要句子的含意的能力。杨澜的这句话恰如其分地点出了“留白”(虚写)艺术的独特魅力。,答题要规范(1)余光中所说的乡愁超出了地理的某一点，融入了历史的、文化的内容，升华为整个民族的感情寄托。(2)诗歌贵在含蓄，“就要差这两个字”，省略号所包含的内涵就更丰富，更耐人寻味，余味无穷，更有诗意。,考生甲,考生乙,技巧要把握(由题得法，通关锦囊)本题两个题型的“思维模式”与散文“理解含义”类似，但需要揣摩提问者和访谈对象当时的语气和心态。3怎样理解第二部分画线句子的含意？(4分)审题要仔细抓住3个关键点：理解画线含意,思路要清晰本题表面上看属于考查理解文中重要句子的含意，实际上是考查评价文本的主要观点和基本倾向。余光中的这句话明显分两个角度，先正后反，突出了优秀作品源自作家内心世界的激荡这一观点。,答题要规范文学创作的动力源于作家内心世界的冲突和体验，这正是作家能够创作出优秀作品的根本原因。心安理得、内心世界过于平静的人，不会产生强烈的创作愿望，也就创作不出优秀的作品。,考生甲,考生乙,技巧要把握(由题得法，通关锦囊)本题型属于评价访谈的“观点态度”，其“思维模式”与传记有所不同，需注意以下方面：(1)细心区分观点“访谈的主要观点和基本倾向”包括访谈者的观点和访谈对象的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，然后作出自己的价值判断。,(2)了解高考常见题型：为什么说什么什么？某句中隐含了访谈者怎样的观点？你怎样评价这一观点？访谈对象陈述了自己的哪些看法？请结合文本分析评价。,(1)访谈的主要观点是隐藏在谈话中，基本倾向是隐含在作者对问题的回答之中的，对访谈内容的解读、对回答问题的处理与分析是我们获取访谈主要观点和基本倾向认识的必由之路。如本题，从题干表面上看是理解句子的含意，但考查的却是余光中的观点。,(2)需对访谈的内容进行归纳和分析。(3)关注访谈的典型细节和基本事实之间的关系，这是解答此类题的关键。(4)注意访谈的背景、社会现实或未来的发展方向。,4第四部分中提到“有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它”，而余光中认为“有河流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流就不晓得流到哪儿去了”。请联系中文的纯洁度问题，谈谈你的看法。(6分),审题要仔细抓住4个关键点：有学者说余光中认为中文的纯洁度你的看法,思路要清晰此题考查探究文本中的重点和难点，提出自己见解的能力。对中文的纯洁度问题，众说纷纭，最好联系文本，结合实际，辩证分析。既要看到汉语随时代不断发展、变化和丰富的一面，不因保持特色而停滞不前；又要看到网络语言对中文经典特色和纯洁度的不良冲击，需加以必要的规范而不能听之任之。,答题要规范提示：可以谈要保持中文的纯粹性，为汉语的纯粹性而奋斗，规范网络语言，不能听之任之，要保持中文特色；也可以谈网络语言是历史发展的必然，要包容。,考生甲,考生乙,技巧要把握(由题得法，通关锦囊)本题型的“思维模式”“答题模板”与散文中“探究”的“思维模式”“答题模板”类似。,我认为，新闻和访谈都属于实用类文本，可以从高考考纲对实用类文本的考查能力方面，即“分析综合”“鉴赏评价”和“探究”三个方面。具体就是“筛选并整合文中的信息”、“分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思”、“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”和“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的,社会价值和影响”、“对文本的某种特色作深度的思考和判断”以及“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”、“探讨作者的写作背景和写作意图”、“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”等。所以解题时也可以从这些方面思考。,我认为，新闻可以从新闻的文体特点切入解读。新闻属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点可采用如下的六个步骤：看标题信息，揣摩新闻类型；抓记叙要素，了解大致内容；理行文线索，分清段落层次；辨叙述方式，领会布局特点；挖中心主旨，理解文本意义；析表现手法，以供鉴赏探究。,访谈也可以从访谈的文体特点出发。阅读访谈关键是迅速把握访谈的话题、理清访谈的线索、归纳访谈的主要内容、分析访谈的技巧、评价访谈的收效。访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成的一篇文章。因此需要快速准确地把握访谈的主要进程和内容：,(1)迅速通读一遍全文，把握讨论话题、主要进程、关键内容。(2)将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者(访问者)的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其对所提问题的阐述与分析。(3)重点精读提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。,不论是新闻还是访谈，在文本特征细微差别的基础上，都可以分为以下三大题型去把