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文档简介
城南旧事教学设计曙光乡中心小学 陈晓夏 课型:整本书阅读课题:城南旧事教学目标:1.激发学生自主阅读城南旧事的兴趣。2.指导阅读整本书及片段的常用方法。3.初步感受名著城南旧事中生动的人物形象。4.通过各种方式的朗读来体会精彩片段的艺术魅力。教学重点:1.掌握阅读整本书及片段的方法。2.初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。教学难点:激发学生自主阅读城南旧事的兴趣。课前准备:1.师生共同准备好城南旧事节选片段。2.城南旧事整本书阅读课课件。3.冬阳 童年 骆驼队 、爸爸的花儿落了片段。课时安排:一课时教学过程:1、 谈童年、听朗读,导入新课1、教师配音诵读序言片段。(板书:城南旧事林海音)二、读整本书的方法 过渡:平时我们学的课文,一般较短小,如何来阅读篇幅较长,情节复杂的整本书呢?1、知作者林海音:林海音(1918年2001年),中国现代著名女作家,原名林含英,小名英子,原籍台湾,生于日本大阪,童年在北平长大 。 2.(课件出示图书封面)教师拿出城南旧事图书给学生看,介绍:城南旧事是一部自传体小说,它以朴实、纯真的笔调,描绘了20世纪20年代,主人公小英子在北京城南经历的童年往事,向我们展示了一个孩子眼中的老北京,一段上个世纪初北京人的生活。3、读序言:冬阳童年骆驼队。读序言,感知作者对童年的怀念。同桌相互说说,你从序言当中,你觉得作者写这部著作的目的是是什么。4、看目录:城南旧事中以主人公小英子的成长为线索共讲述了五个故事:惠安馆、我们看海去、兰姨娘、驴打滚、爸爸的花落了。5、赏片段圈、勾、批(1)片段的阅读其实就是我们日常课文学习,谁来说说平时我们是怎样学习课文的呢?圈点勾画:勾画出自己感触较深的词句、片段。写批注:写下自己的见解、感受。(从语句表现手法来谈、从语句表现的情感来看、以及人物形象性格特征等来谈谈)也可以联系自己的生活横向比较,写读整本书的感受。(2)小组内展开讨论,了解人物内心,关注人物命运,了解社会环境,感知人物性格特征。引导品味文字的优美,初步感悟父亲对英子深切的爱及英子对父亲的怀念。三、 统观全文,感悟人物性格特征(小组派代表,全班交流)你认为英子是个怎样的女孩?为什么? 那些句子可以看出来?父亲呢?又从哪里可以看出?四、布置作业请观赏电影城南旧事,边看边想与书中的场景有何异同。板书设
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