小学语文《走近名家通话导读》微课程教学实录.docx

小学语文走近名家通话导读微课程教学实录一、结合“微视频”课堂导入师：同学们，有这样一个人，他的作品为全世界的儿童提供成长的滋养，陪伴他们成长，给他们带来无穷的欢乐；人们说他“照亮了丹麦，哥本哈根所有的光辉都聚集到了他的身上”。他就是被誉为“世界童话之王”的安徒生。下面我们来了解一下安徒生的成长经历。二、简介安徒生的成长经历师：安徒生，生于鞋匠家庭，家境贫寒，一生坎坷。他没受过教育，最初想当演员但没能实现，后来从事写作，又因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享誉世界的童话大师。同学们，请拿出自己查阅的资料。三、组织学生根据自己查阅的资料，梳理安徒生的成长经历1.个体默读思考。2.小组合作交流。3.教师引导全班交流。师：同学们，下面我们来交流一下，请一位同学到讲台上来讲一讲。生：安徒生小时候家里很穷，没上过学，他长大后努力写作，成了文明世界的童话大王。生：安徒生的家长是做鞋的，家里条件很不好，上不起学。不过，安徒生长大后很努力，曾经尝试着做过很多工作，但是总有些人嘲笑他的不自量力，可是他不气馁，坚持写作，成了大作家。4.教师总结。师：安徒生出身于鞋匠家庭，自幼家境贫寒；长大后曾想当演员，备受嘲笑和歧视，没能实现；后从事写作，克服困难，不懈努力，终成大师。四、浏览安徒生代表作名称，了解部分作品的主要内容教师播放视频：利用图片动画演示海的女儿皇帝的新装丑小鸭卖火柴的小女孩夜莺等童话作品的相关内容。五、教师简介丑小鸭的主要内容，写作特色。师：一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲笑和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。作者在文中写到“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在鸭场里也没有什么关系”。在写作上，作者在丑小鸭这一形象中融入了自己深切的生活体验和感受只要不屈不挠，相信自己，不懈追求，美好的理想一定能实现。可以说，这是他本人生活经历的艺术写照。师：同学们，你选的哪部作品了解了其主要内容和表达的情感？下面我们来交流一下。生：我选的是卖火柴的小女孩，它是安徒生在1848年所发表的童话故事。讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。在这个故事中，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。生：我选的是海的女儿，它主要讲了海王有一美丽而善良的女儿小人鱼。小人鱼爱上王子，为了追求爱情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脱去鱼形，换来人形。但王子最后却和人间的女子结了婚。巫婆告诉小人鱼，只要杀死王子，并使王子的血流到自己腿上，小人鱼就可回到海里，重新过无忧无虑的生活。她却自己投入海中，化为泡沫。生：我选的是皇帝的新装，这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的实际上根本不存在的新装，赤条条地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。师，同学们课下准备的很充分，对大家提出表扬。下面，我们来了解一下什么是童话，我们应该怎样来阅读通话。六、教师进一步讲解童话及阅读方法。师：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造人物，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。我们在阅读时要注意什么呢？师：（结合微视频）一要注意了解童话的特点和类型，根据人物形象类型的不同，童话可以分为常人体童话、拟人体童话和超人体童话。常人体童话中的人物都是普通的人，描述的是普通人的生活，但这些人的性格、行动、遭遇都特别离奇夸张，如皇帝的新装。拟人体童话中的人物，多是人类以外各种人格化的有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法使它们有思想、感情和人的性格行为，如木偶奇遇记。超人体童话主要是描写超自然的人物和他们的活动，借助超越常人和自然力的神仙、妖魔或宝物来展开奇怪荒诞的情节，多见于民间童话和古典童话，如神笔马良渔夫和金鱼的故事。这三者并非截然分开，有时也互相联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。二要注意领悟童话所蕴含的道理。童话总是通过有趣、离奇的故事反映生活，揭示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，要通过对童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。如丑小鸭一文就告诉我们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。三是可以联系现实生活来解读。童话尽管多运用想像、夸张，但我们读来并不觉得荒唐，因为童话仍然是以生活为基础为原型的，它的想像不是胡思乱想，夸张不是胡编乱造，只不过把生活中一些情节，用想像、夸张加以强调突出，引发人们深思。社会上有穷人挨饿受冻，才出现了卖火柴的小女孩；世界上有虚伪贪婪、自欺欺人的人，才出现了皇帝的新装。师：同学们，结合课下的自学，这已经是第二遍学习