竹竿与游戏.doc

竹竿舞教学设计设计者：聂玉平 工作单位：十堰经济开发区实验小学 教学内容课题名称竹竿舞学科体育总课时数2单元章节名称16单元 游戏页码111执教者聂玉平版本名称人民教育出版社年级五册 次五教学分析教材分析舞蹈与游戏是学生最为欢迎的教材内容之一。进入五年级的学生身体素质和运动能力有了较大的提高，已经初步具备了综合运用已掌握的各种运动技术做游戏的能力，特别是心理发展水平比以往有较大的提高，在游戏中不仅有积极进取、奋勇拼搏的精神，而且思维水平和创造能力也在不断增强。所以，本次课大胆得运用了学生们很少知道的民族舞蹈“竹竿舞”进行教学，同时学生结合自己熟悉的“竹竿”来进行创编游戏，在游戏中综合运用所学运动技能，与同学团结合作，乐于开动脑筋，发挥个人和集体的聪明才智，获得更多的体育知识、技能，进一步促使学生的身心健康发展。教学目标1、了解少数民族的竹竿舞，初步掌握竹竿舞的节拍和动作要领。2、在自创游戏中灵活运用各种运动技能，发展身体灵敏、速度、协调性等身体素质，提高基本活动能力和审美能力。3、培养安全意识、与同伴友好合作的习惯，养成遇事果断、勇于创新精神。教学重点有安全活动意识，学会跳竹竿舞的基本方法，主动参积极参与戏竹竿游戏，能公正评价自己和他人。教学难点把握节拍，发展协调性；会跳竹竿舞，乐于开发新的玩法。教学准备教具学具补充材料教具学具：竹竿：长1.5米、直径2到4厘米、41根；录音机：一台 场地：长50米、宽30米； 活动点、线：若干补充材料：利用课件展示、介绍少数民族的生活习性，了解竹竿舞的起源和活动方法；利用课余时间回去制作长1。5米，直径2厘米的竹竿，每人一根；回去观看有关竹竿舞蹈的电影资料和竹竿的游戏玩法，为上好课做好准备。教学流程第 2 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整激情调动感受竹竿学竹竿舞戏竹竿喜庆收获1、回顾上节课知识：我们认识了竹竿的用处很广，玩的方法也很多。那么今天，大家一起学习、创编竹竿舞蹈和竹竿游戏好吗？我们有没有能力和信心完成本次课的舞蹈和游戏创编活动呢？我们应该怎样来完成这次活动呢？2、学生讨论回答后，进行引导性的小结：上好课不仅需要很好的组织纪律性，更需要同学们积极开动脑筋，发扬团结合作的精神，共同解决困难，还需要有勇于创新的精神。1、检查队列队形。（口令）立正、稍息、向左右看齐、向前看、原地踏步走、立定。2、引导学生进行棍棒操活动：自编57节棍棒操（上肢运动、下蹲运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动、跳跃运动、整理运动）。要求：口令或节拍清晰；提示学生间隔距离开点，保证活动顺利进行。3、评析做操情况。1、激情引导：刚才同学们做的操很棒也很辛苦，下面老师带来个节目看你们喜欢不喜欢。2、抽学生上来织竹竿底架，教学生有节奏的打竹竿方法，教师表演竹竿舞的跳法。要求：节奏要稳，掌握节奏来跳；有谁会跳一起来看看。（图1）3、你们喜欢吗？（学生回答）这就是我这节课要求大家学习的少数民族的竹竿舞，大家跟我一起来看看吧。要求：调动学生的激情后，教学生首先学会打节奏，后教学生学习跳法，然后分组练习。4、学生分组练习，巡回指导，参与学生一起活动。练习注意事项：节奏均匀固定，不得忽快忽慢；不得玩笑有意识夹同学的脚；发现有意捣乱的同学，本组不得红旗外，该学生被停继续活动，退出活动和游戏。5、抽优秀组表演，说出练习方法，号召同学们向他们学习。1、对跳竹竿舞进行小结，引导学生：竹竿可以跳舞，当然也还有更多的玩法，下面我们进行新的玩法，看看怎么样。2、学生分组讨论新的玩法，教师进行引导做练习。（图2）3、引导同学们正确的评价各组创编的活动，号召同学们正确评价他人，向优秀组学习。4、抽优秀组的设计方法，进行比赛，然后组织评比。1、小结评议：刚才各组开展了很好的创新游戏，其实我们生活中还有很多很多，希望大家下去以后去开发更多的玩法。我们能否全班一起用竹竿为2008年的奥运会做点什么呢？要求：用竹竿组拼一个五环图。2、引导学生拼五环。（图3）要求：一组一个环，按五环不同的颜色拼摆。3、师生一起评议拼图的结果，对本次再次进行归纳性的评价，向优秀组颁发流动红旗。4、引导学生怀着有收获、喜悦的心情，围着奥运会的图岸，跳起欢快的舞蹈来，以表示对2008年奥运会在我国的即将胜利召开。5、布置学生收拾用具，宣布下课。1、体育委员集合站队。要求：做到“快、静齐”，向老师汇报出席情况。上课注意事项：注意安全，不得随意耍动竹竿，以免伤了同学和自己；分组活动，要服从组长的安排，积极参加本组的一切活动；积极为本组的荣誉出力，争取多得流动红旗。2、注意力集中，听清教师讲解本次课的内容和要求。3、积极讨论上好课的方法要求：根据教师的提问，积极讨论。1、乐于接受检查。要求：注意力集中，听口令做动作。2、听口令（音乐）做动作。要求：压节拍，动作舒展，活动开。3、积极接受检查报告。要求：针对检阅情况的报告，检查自己，并注意改正。1、注意力集中，听清教师的讲话。2、积极与教师互动。要求：被抽上来的同学积极与老师配合，其他同学注意观看，领悟。认真听讲解、看示范，开动脑筋，仔细体会动作要领。3、调动自己的激情，跟教师一起学习打节奏、喊节拍，体会跳动的动作与方法。要求：细心学习动作，用心领悟动作与方法。4、8人一组分开练习，跳竹竿舞。要求：节拍打的要均匀、固定节奏；跳跃的同学被竹竿夹住脚就主动去打节奏，轮换练习；帮助同学喊练习的节拍“1”、“2”“1、2”，与同学一起欢乐。5、优秀生组表演。要求：说出自己练习心得体会，其他同学向他学习，交流自己的看法。1、认真听教师对学习情况的报告，与教师一起讨论刚才学习的情况。2、分组讨论竹竿新的玩法。要求：积极动脑，为本组活动出谋划策3、各组进行竹竿新的玩法活动展示。要求：活动一次，并进行评议，看那组更好。4、那最优秀组的活动方法进行比赛、评比。1、注意听教师对学习的竹竿舞和自由创新的的竹竿玩法的总结。要求：认真听教师的总结，针对自己今后要改进的地方记好。2、每小组，在队长的带领下，去拼摆五环图岸。要求：怀着对即将在我国召开的的奥运会憧憬，积极、主动、认真的参与拼图。3、与教师一起评议五环拼图情况，向优秀组学习。4、放松：春天在那里要求：怀着喜悦的心情成通信圆，围着五环图跳起欢乐的舞。5、值日组收拾用具，下课。问题是学习的源泉，讨论问题，是解答问题的方法。给出问题不仅让学生讨论，使他们明白上课的内容和上好课的方法，而且也调动了学生上好课的积极心，稳定上好课的情绪，为上好课做好进一步的准备。队列与自编竹竿操的活动，要求学生统一口令做动作，检查学生已有的知识，同时活动开身体的各个部位，为上好课减少运动伤害做好充分的准备。教师以身示范是学生参与主动学习最好的兴奋剂，优美的动作吸引着学生，清晰的讲解鼓励着他们，调动了同学们发自内心愿意学的激情，为学得知识做好准备。师生互动，互帮互学，克服学生心理“怕跳不好”的消极因素，让同学们体会到参与活动的乐趣。学生都具有乐于展现自己的愿望，榜样具有强烈的吸引力抽优秀生表演会更加的激发学生学习的内在动力。讨论问题，可以开阔大家的思维，学生根据自己的力量，自己创编游戏，凝聚大家的智慧，实现人人都能体验成功的教学效果。讨论与评价可以使学生对知识、技术的再现，达到理论上的升华，近一步拓展思维，使所学的知识达到再次升华。五环的拼摆活动，让同学们不要忘记了体育精神，希望同学平时积极参加体育活动，