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文档简介

秋天,一年四季各具风韵：春天生机勃勃，夏天热情似火，秋天轻柔雅致，冬天稳重深沉。我独爱秋天，和我志趣相投的同学请举手。提到秋天，你想到了什么？,说秋天,秋天是什么？秋天是杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；秋天是杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”;秋天是王维的“明月松间照，清泉石上流”.现代文人墨客笔下的秋天又如何呢？这节课我们就走进秋天，共赏何其芳笔下的秋日风情。,学习目标,1、能够流利,有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、采用自主合作探究的学习方式，体会诗歌优美意境，品味优美的语言。3、培养我们热爱大自然热爱生活的感情。,说读品悟绘,何其芳(1912-1977),原名何永芳，现代散文家、现代诗人、文艺评论家。秋天是作者大学时代创作的，当时他将视野投向乡野，投向普通人的活动场所。1939年他与卞之琳、李广田的诗歌合集汉园集出版，他的散文集画梦录于1937年出版，并获得大公报文艺奖。,难字正音,丁丁背篓肥硕栖息撒网青鳊鱼,(zhng)(bilu)(shu)(q)(s)(bin),乌桕归泊寥阔枯涸清洌梦寐,(ji)(b)(lio)(h)(li)(mi),读秋天,朗读要求：注意语气、语速、语调及重音的把握，正确划分诗歌的停顿，并体会诗中的意境。,师生合作分角色有感情地朗读课文。让学生从诗歌中品味揣摩个性化的语言。,师生合作朗读,品秋天,自由朗读，并思考：按诗歌小节给画面加小标题？,农家丰收图霜晨归渔图少女思恋图,农家丰收图,霜晨归渔图,少女思恋图,配对游戏,悟秋天,现在请同学们找找自己最喜欢的词句，先在自己组里交流看看，还要你说说为什么喜欢，然后说给大家听听，我们一起去品味。,通过这些词句，你看出作者对秋天是一种怎样的感情？,绘秋天,在生活中，搜寻你记忆中的秋天的印象，展开想象，用一两句话来赞美秋天。有能力的同学还可以写一首诗歌。并为你的话语或诗歌配一幅画。,课堂小结,秋天这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的意境。原来诗是如此美丽，原来秋天是美丽如此。其实，美无处不在，希望大家在生活的舞台上，用一双慧眼去发现美，用一颗真心去体验美，用一双巧手去创造美，用一只妙笔去讴歌美！,布置作业,依照下面的排比句，来描绘一下秋天的印象。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。秋天像_秋天像_秋天像_,课外积累,山明水净夜来霜，数树深红出浅黄唐刘禹锡秋词二首树树皆秋色，山山唯落晖唐王绩野望人烟寒橘柚，秋色老梧桐唐李白秋登宣城谢朓北楼信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。唐杜甫秋兴八首春花秋月何时了，往事知多少。李煜虞美人人欲说还休，却道天凉好个秋辛弃疾丑奴儿书博山道中银烛秋光冷画
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