电能教学设计.docx

电能 阜康市九运街中学 闫凤英教学目标：1、 通过阅读课本86-87页两幅图片，了解几种发电形式，了解其他形式的能量转化为电能，增强合理使用能源的意识。2、 通过学生小实验，知道电能可以转化为其他形式的能。体验怎样把电能转化为其他形式的能量。3、 通过看书完成同步册自主初探1、电能；2、电能的计算，知道电能的单位、电能表的读数、参数的意义。培养学生自主学习的能力，养成自主学习的习惯。4、 通过教师结合视频的讲解，引导学生完成练习册要点突破2题，使学生会用电能表的转速计算电能。5、 教师引导学生看书了解一度电的作用，增强节约用电的意识。6、 通过引导学生自主学习课本，寻找关键词。知道电流做功的定义、单位、计算公式、实质，并会利用公式W=UIt进行简单计算，培养学生解决实际问题的能力，增强节能意识。重点：1、 电能表的作用2、 电功的计算公式难点：知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能量的过程教学准备：教师：多媒体课件、电能表视频、电暖气 学生：电动机、小灯泡、开关、导线教学过程：一、 引入新课展示风力发电厂和火力发电厂图片。学生讨论各发电厂工作时能量的转化。师：生活中还有哪些发电形式？幻灯片展示其他形式发电厂图片二、 进行新课师：在生活中，我们是如何使用电能的？你能让桌上的用电器工作吗？（学生实验）1、让小电动机转动起来 2、让小灯泡发光 （演示实验） 3、让电暖气亮起来学生总结出用电器工作是把电能转化为其他形式的能量。师：在用电器工作的过程中，有多少电能转化为其他形式的能？自主学习课本88页，完成自主初探一、 电能1、_和_把不同形式的能转化为电能，供人们使用。2、使用用电器时需要的不是电能，而是通过_将电能转化为我们所需要的能量。3、日常生活中电能的单位是_，它的学名叫作_，符号是_。在物理学中，常用的能量单位是_。这两个单位间的换算关系是_。二、电能的计算1、用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过_（也叫电度表）计量出来 。2、同一段时间内，家里使用的用电器越多，电能表上的小铝盘转动的圈数越多。观察电能表发现，小铝盘转动带动计数器工作，计数器上_，就是这段时间内用电的度数。3、目前常用的电能表有_和_。想一想：电能表的计数器上红色框内的数字含义是什么？播放电能表视频，了解电能表的参数。“220V”、“10（20）”、“600r/kwh”、“50”小组谈论、交流、汇报。“220 V” 表示这个电能表应该在220 伏的电路中使用。“10（20）A”表示这个电能表的标定电流为 10 A，额定最大电流为20 A。电能表工作时的电流不应超过额定最大电流。“50 ”表示这个电能表在频率为50 Hz的交流电路中使用。“600 revs/（kW h）”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗 1 kW h的电能，电能表上的转盘转过 600 转。教师强调：600r/kwh练习：在某段时间内电能表的转盘转过了n转，则这段时间内用电器消耗的电能是多少？师：电能是人们生活的重要资源，那么1度电能干什么呢？请大家阅读教材89页图18.1-3，了解1度电的作用。 在生活中，我们应该节约用电。你们有哪些方法可以节约用电？ 学生谈论回答师：在之前的实验中，我们看到了灯泡发光，电动机转动，感受到了电暖气发热。这些用电器将电能转化为其他形式的能量的过程就是电流通过用电器做功的过程。请大家阅读教材90页电功部分，找出关键的信息。1、 电流做功的实质。2、 电功的单位、符号、计算公式。学生讨论，回答。练习1、一个小灯泡的两端加2.5V电压时电流是0.3A，它在这种情况下通电2min，电流做了多少功？消耗了多少电能？已知：U=2.5V I=0.3A t=2min=120s求：W解：W=Uit =2.5V0.3A120S =90J因为用电器消耗电能的过程是电流做功的过程 所以消耗的电能也是90J 二、 小结：通过本节课的学习，你学到了什么？三、 作