小小班下学期第11周日工作计划.doc

日 工 作 计 划4月23日下 午姓名： 第10周 星期：一目 标教育过程与指导环境材料1、幼儿能积极的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏中习得英语。 2、学习儿歌Eight Little Baby Ducks 3、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。一、起床、盥洗、午点二、餐后活动进区三、教育活动1、做好教育活动前的准备工作。协调配班教师，指导其帮忙做好活动前环境的准备工作。 2、保证教育活动的质量。活动名称：英语: EightLittleBabyDucks重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。活动过程：11、热身活动： 游戏：Big Wolf（评析：通过游戏，充分调动幼儿情绪，烘托课堂气氛，为幼儿创造一个快乐的英语氛围，提高孩子们的学习兴趣。） 2、复习数字one.ten T(出示百宝箱) look, whats in the box? C: Oh ,fish T: So many fish, lets count T&C: One, two, threeten T: wonderful, there are ten fishes T: Listen, who is coming?(助教扮演小猫) C: cat, cat is coming T: lets play cat and fish(玩小猫捉小鱼游戏，边游戏边数数，直到所有小鱼被小猫捉完)（评析:通过小猫钓鱼的游戏，让孩子们轻松、愉快的复习数字英语，培养和提高孩子们的英语学习兴趣，为下一步的学习奠定基础。） 3、请幼儿欣赏学习歌曲Eight Little Baby Ducks。 a)欣赏歌曲Eight Little Baby Ducks两遍 T：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefully b）教师带领幼儿一起唱 T：lets sing the song together 4、请幼儿边听歌曲Eight Little Baby Ducks，戴上头饰边学小鸭戏水,并进行“母鸭带小鸭”的游戏。 T：look, Im a duck im swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing. 5、幼儿分组表演,请幼儿自评 T：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(评价：孩子们通过游戏，在游戏中习得英语，同时也培养了孩子们的交往、合作能力) 6、幼儿听音乐自由活动，结束游戏 活动评价：在活动中，孩子们都积极的参与游戏，孩子们的英语学习兴趣很高，有的孩子能根据音乐自己创边动作。通过活动，孩子们体验英语学习的乐趣，在游戏活动中习得英语。 3、小结四、生活活动 1、对幼儿进行常规培养，指导幼儿有序进行入厕、盥洗、喝水等活动。2、入厕时，提醒幼儿按照标志线排队等候，教师帮助幼儿整理好衣服，并对幼儿衣服整理情况进行检查。五、户外体育游戏：散步六、离园活动 1、帮助幼儿整理衣服，让幼儿干净、整洁、情绪愉快安全离园。2、提醒幼儿检查自带物品和老师发放的通知等。3、正确使用接送卡，热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流幼儿活动情况，提醒幼儿离园时能和老师道别。4、幼儿离园后，做好活动室的清洁卫生工作，并关好门窗，切断电源。1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张 2、录音机、歌曲磁带 3、卡片：小猫、小鱼各十张 4、小鸭头饰25个效果分析日 工 作 计 划4月24日上 午姓名： 第10周 星期：二目 标教育过程与指导环境材料1、初步了解动物的生活习性及其与环境的关系。2、感受参与集体猜谜的乐趣。3、根据动物特征判断动物居住的地方一、晨间活动钻圈二、区域活动户外区：体育：开火车三、教育活动1、做好教育活动前的准备工作。协调配班教师，指导其帮忙做好活动前环境的准备工作。 2、保证教育活动的质量。活动名称：动物的家活动过程：一、 请幼儿仔细观察挂图，并邀请幼儿看幼儿用书中动物的家画面。和幼儿讨论：图上有哪些动物？这些动物分别住在哪里？二、 按照顺序展示动物的家图卡，请幼儿猜一猜会是那一种动物住在里面。教师可适时提供简单的线索，如：这个动物是会爬的、有8只脚等有关动物的特征，便于幼儿猜谜。三、 可与幼儿继续讨论：小朋友的家住在哪里，为什么要回家？区域活动1、 美工活动区提供动物图卡、动物的家图卡、剪刀和胶棒，让幼儿自己制作手工作品“动物之家”。2、 科学活动区投放游戏图卡，供幼儿结伴游戏，一个问一个猜，进一步了解动物的生活习性。活动评价1、 能说出动物居住的地方2、 能说出自己对家的感受3、 能初步尝试按线索猜谜四、早操五、户外活动：滚球1、带幼儿到指定地点滚球2、教师要精神饱满领操动作准确到位，提醒幼儿认真跟随老师动作做操。 3、有目标、按计划组织幼儿进行体育活动、保证幼儿户外游戏时间。4、面向全体，关注个别差异，促进幼儿身心和谐发展。5、用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 6、注意安全，提高幼儿的自我保护意识和能力。六、餐前准备：讲故事1、 动物图片2、 动物家的图片效果分析日 工 作 计 划4月25日下午姓名： 第10周 星期：三目 标教育过程与指导环境材料1、 会跟唱歌曲。2、 喜欢玩捉迷藏的游戏。一、起床、盥洗、午点二、餐后活动进区三、教育活动：教育活动1、做好教育活动前的准备工作。协调配班教师，指导其帮忙做好活动前环境的准备工作。 2、保证教育活动的质量。活动名称：游戏活动过程：1.观看表演。一、依次出示小动物头饰，引导宝宝与小动物打招呼。二、请宝宝用双手蒙住眼睛，和小动物玩捉迷藏的游戏，并学唱歌曲。在宝宝发现并说出藏起来的小动物后，老师开始唱歌曲前段部分“XX在哪里？XX在哪里？大家快来找找，大家快来找找”（白）XX在哪里啊？宝宝找出后并回答“XX找到了”逐一将小动物藏好，在藏好第三个小动物时，引导宝宝一起跟唱歌曲。引导宝宝完整跟唱。三、给宝宝带上小动物的头饰，一起玩捉迷藏的游戏。总结活动。四、活动结束，小结。四、生活活动 1、对幼儿进行常规培养，指导幼儿有序进行入厕、盥洗、喝水等活动。2、入厕时，提醒幼儿按照标志线排队等候，教师帮助幼儿整理好衣服，并对幼儿衣服整理情况进行检查。五、户外体育游戏：散步六、离园活动 1、帮助幼儿整理衣服，让幼儿干净、整洁、情绪愉快安全离园。2、提醒幼儿检查自带物品和老师发放的通知等。3、正确使用接送卡，热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流幼儿活动情况，提醒幼儿离园时能和老师道别。4、幼儿离园后，做好活动室的清洁卫生工作，并关好门窗，切断电源。1. 经验准备： 有跟唱的经验2. 物质准备： 小动物头饰（小鸡、青蛙、小狗、小猫）CD效果分析日 工 作 计 划4月26日上 午姓名： 第10周 星期：四目 标教育过程与指导环境材料1、练习从1数到5。 2、积极的模仿手指游戏，发展宝宝语言。一、晨间活动跳跳羊二、区域活动: 图书区：大头三、教育活动：1、做好教育活动前的准备工作。协调配班教师，指导其帮忙做好活动前环境的准备工作。 2、保证教育活动的质量。活动名称：手指变变变活动过程：一、玩一玩数手指的游戏，激发宝宝活动的兴趣。 和教师一起用小手指数数数，从1数到5，每数一个数宝宝双手同时伸出一根手指。 二、边念儿歌边用手指做动作，引导宝宝一同跟着做。先鼓励宝宝根据老师的动作尝试跟读儿歌。引导宝宝根据儿歌内容玩手指游戏。三、重复游戏2-3遍，肯定宝宝游戏中的表现。五、活动结束四、早操1、教师要精神饱满领操动作准确到位，提醒幼儿认真跟随老师动作做操。 2、有目标、按计划组织幼儿进行体育活动、保证幼儿户外游戏时间。3、面向全体，关注个别差异，促进幼儿身心和谐发展。4、用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 5、注意安全，提高幼儿的自我保护意识和能力。五、户外活动：踢皮球六、餐前准备1、组织幼儿用正确的方法有序盥洗，提醒幼儿用肥皂及流动水洗手。2、提醒幼儿餐前少喝水。3、根据本班情况组织餐前准备活动，可对幼儿进行常规教育、安全教育、手指游戏、古典诵读、讲故事、看动画片等活动。九、就餐1、幼儿能愉快、安静的就餐，坐姿端正，正确使用餐具。保持桌面、身上干净。2、吃完午餐后提醒幼儿漱口、擦嘴、洗手。3、进餐时教师要集中精力，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯。4、教育幼儿爱惜粮食，养成不挑食、不浪费，吃饭时要细嚼慢咽的好习惯。5、关注个别挑食的幼儿，促使其的良好行为习惯的养成。十、餐后活动1、组织孩子们排好队如厕，如厕后，帮助幼儿整理好衣服，穿好外套。2、按幼儿的姓名要求准时点名服药。3、餐后带领幼儿户外散步，结队拉手找朋友，提醒孩子注意安全。边散步边讲饭后散步的好处，提醒孩子们饭后不可做剧烈运动。4、进入寝室，做好午检。十一、午睡1、幼儿入室就寝时应关闭窗户。2、老师帮助放好枕头，拉开被（毯），脱叠衣物。3、及时、细致的为每一位幼儿盖好被（毯），纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的习惯。4、安抚情绪不稳的幼儿入睡。5、不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告和处理。6、随时注意保持室内空气新鲜，天暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风吹在幼儿身上。1、经验准备： 宝宝游玩手指游戏的经验2、物质准备： 儿歌，手指游戏效果分析日 工 作 计 划4月27日下 午姓名： 第10周 星期：五目 标教育过程与指导环境材料1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。3、通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心一、起床、盥洗、午点二、餐后活动进区三、教育活动： 1、做好教育活动前的准备工作。协调配班教师，指导其帮忙做好活动前环境的准备工作。 2、保证教育活动的质量。活动名称：常规：穿衣服1、出示娃娃表演引出课题：1表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”2结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？3、让幼儿练习正确穿衣服：1娃娃穿衣服。2给同伴穿衣服。3自己穿衣服。四、各领域中的渗透：1、在音乐活动中学习日常生活模仿动作。2、在美术活动中学习涂色：漂亮的衣服。五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。七、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。八、教育活动设计评价结果。四、生活活动 1、对幼儿进行常规培养，指导幼儿有序进行入厕、盥洗、喝水等活