2015-2016学年高中历史 第三单元 第8课 美国联邦政府的建立教案 新人教版必修1.doc

第8课 美国联邦政府的建立课标要求说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。教学目标一、知识与能力1.掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；2.通过评价1787年宪法和比较美国总统制共和制与英国君主立宪制的异同，提高学生的评价与比较能力。二、过程与方法三、情感态度与价值观1.通过美国从邦联制到联邦制的演进过程等基本史实的学习，认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。2.在比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同过程中，认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各民族的文化传统，进一步形成开放的世界意识和唯物主义史观。重点难点1.重点：1787年宪法的主要内容2.难点：1787年宪法的评价课时安排1课时教学设备多媒体设备与自制的历史课件；导学案。教学方法运用“四导一评”教学模式开展教学。教学过程设计【引入】情境创设：展示总统山图片，让学生识别华盛顿并讲述华盛顿的主要事迹。A层次班级【导读】带着下列问题，阅读教材P40-43，在书上进行圈、点、勾、划，并对知识点进行记忆与思考。1.阅读教材第一目“独立之初的严峻形势”A：请简述1787年宪法颁布的历史背景（请注意阅读“前言”与“历史纵横”，综合思考）。B:你若是美国独立之初的宪法制定者之一，你认为1787年宪法当时应着重解决哪些问题？【特别揭示】为什么邦联制国家实际上是一个不完整的、松散的中央政府？(1)对外：缺乏共同防御、抵御外敌的合力。(2)对内：缺乏统一的经济财政基础和高于各州的权力，无法实现关税、货币和法律的统一，不能很好地组织各州的事务，这就极大地阻碍了资本主义经济的发展。2.阅读教材第二目“1787年宪法的颁布”A：（1）1787年宪法的主要内容有哪些？请以结构示意图的形式再现国会、总统、联邦法院之间的关系。（2）请指出美国联邦制共和政体建立的时间、标志和第一任总统。B：（1）1787年宪法体现了哪些原则？（2）请你依据1781年宪法的内容和发展（结合教材第42页的“历史纵横”和“学思之窗”思考），谈谈你对1787年宪法的看法。3.阅读教材第三目“两党制的形成和发展”A：“驴象之争”一直以来是美国两党斗争的代名词。那么，“驴”“象”分别指代的是美国哪两个党派？他们之间有何关系？【特别揭示】美国两党制有何特点？(1)主要职能：组织选举，以争夺总统职位为主要目标。(2)组织结构：没有上下级垂直领导关系，只有工作上的联系，不存在执政党与在野党的严格区分。没有固定的党纲，也没有约束党员的党纪，也就是说，一名普通选民将票投给哪一个党的候选人就意味着他是哪个党的党员。政党领袖的权力和地位微弱。(3)意识形态：意识形态色彩淡薄，两党均走中间路线。(4)组织松散，党权分散，党内凝聚力差。B：美国总统共和制与英国君主立宪制有何异同？相同点：不同点：项目英国君主立宪制美国总统制共和制国家元首国家元首产生方式国家元首任期国家元首的权力政府首脑政府的产生政府与议会的关系国家权力中心【导练】A层次：请完成学海导航之课堂反馈第1、3、5题；B层次：阅读下列材料，回答问题：材料一 右图是著名政治家富兰克林绘制的一幅卡通画要么联合，要么死亡。它流传极为广泛，并在独立战争时期、邦联时期等不同的历史阶段，被人们赋予了不同的含意，深刻地反映了美国的政治状况。材料二 1787年，美国各州代表在费城集会，经过4个月的闭门讨论，起草制订出一部崭新的美利坚合众国宪法。截至1788年6月，这部宪法经9个州批准而正式生效。时至今日，它虽然历经200多年，但仍是美国的根本大法。材料三 在设计一个由人来统治人的（中央）政府时，最大的困难在于：你必须首先使（中央）政府有能力控制被统治者；其次要强制（中央）政府控制自己。（1）你认为材料一中的卡通画在邦联时期被赋予了怎样的含意？为什么？（4分）（2）依据所学知识概括指出1787年宪法的主要创举，并结合材料二说明其历史地位。（5分）（3）综合上述问题并结合所学知识说明，1787年宪法是怎样解决材料三中“最大的困难”的？（4分）【导议】各模块小组内围绕本课内容和阅读练习中遇到的不能理解或解决的问题集体讨论解决，并将讨论结果及未解决的问题进行展示。【导疑】依据学生的展示，师生互动，解决“导议”过程中没有解决的问题，或学生提出的新问题。【评价反馈】1有学者认为：“如果估计到当时世界上包括欧洲在内正在盛行君主制度的话，不能不说美国联邦宪法是一个伟大的创举。”这一“伟大的创举”是指 A确立现代政党制度 B实现民族国家独立C建立责任内阁制度 D开创联邦制共和政体B层次班级【导读】参见A层次班级删除1.阅读教材第一目“独立之初的严峻形势”B:你若是美国独立之初的宪法制定者之一，你认为1787年宪法当时应着重解决哪些问题？【导练】参见A层次班级【反馈评价】参见A层次班级C层次班级【导读】参见A层次班级删除1.阅读教材第一目“独立之初的严峻形势”B:你若是美国独立之初的宪法制定者之一，你认为1787年宪法当时应着重解决哪些问题？删除3.阅读教材第三目“两党制的形成和发展”B：美国总统共和制与英国君主立宪制有何异同？【导练】A层次：1美国建立之初面临着严重的危机，主要来自于A邦联政治体制的弊端 B英法等国的军事威胁C经济发展的极其缓慢 D独立战争的不彻底性2美国总统和英国首相比较，最大的不同是他可以不必对_负责。A议会 B国家 C人民 D宪法3.世界文明史指出：“联邦宪法一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕”， 为“警惕”专制政治，“制定者们”采取的措施有 国家权力分为行政、立法、司法三部分 国会可以随时对总统提出弹劾 总统任命的官员须经参议院批准 联邦法院有权审查行政或立法行为A. B. C. D.B层次：4.阅读以下材料和图片，回答问题：美国1787年宪法序言：我们，美利坚合众国的人民，为了组织一个更完善的联邦，树立正义，保障国内的安宁，建立共同的国防，增进全民福利和确保我们自己及我们后代能安享自由带来的幸福，乃为美利坚合众国制定和确立这一部宪法。 1美国总统府 2美国最高法院 3美国国会 (1)根据材料说明美国制定1787年宪法的目的。 (2)以上图片说明美国1787年宪法所体现的基本原则是什么? (3)你认为这部宪法对美国历史产生了哪些重要影响?【评价反馈】1二战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事都得与内阁商量并获得内阁支持。” 丘吉尔这段话反映了英美两国政体不同之处 美国是共和政体，英国是君主立宪政体 美国政府首脑是总统，英国政府首脑是首相 美国总统不对国会负责，英国首相要对议会负责 美国总统由选举产生，英国首相由议会产生A B C D 参考答案A层次班级【导读】1.A:（1）必要性：独立初期的美国是一个邦联制国家，各州拥有很大的权力，邦联议会权力极为有限，无法解决一些重大问题。可能性：社会条件：美国的独立思想来源：孟德斯鸠的立法、行政、司法三权分立学说；历史条件： 18世纪英国君主立宪制的影响。主观因素：华盛顿等美国资产阶级领导人希望建立强大而统一的国家，实行民主共和制历史传统：没有封建君主专制的传统；B：中央集权与地方分权；民主共和政体；2.A：主要内容：（1）国家性质：规定美国是一个联邦制国家，联邦权力高于各州权力。（2）中央同地方权力分割:联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权，各州在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治权。（3）三权分立：国家权力分为立法、司法和行政三个部分。（2）1789年；第一任总统、第一届国会经选举产生；华盛顿。B：（1）中央集权原则：建立了一个强有力的中央政府（联邦政府）。分权制衡原则：立法、行政、司法三权分立，互相制约。民主原则：总统和议会议员都由选举产生。（2）积极性：它是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，确立了联邦制，强调加强国家权力，又在权力结构中突出“分权与制衡”原则，以避免权力过于集中，防止独裁统治出现，体现了一定的民主精神； 既把各州团结为一个国家，又保留了地方一定程度的自治，有利于州域地方积极性的调动和创造性的发挥。启蒙思想政治学说与美国实际结合，对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用；保障了资产阶级政治和经济利益，促进了美国资本主义经济的发展。局限性：没有真正解决人权问题，妇女、印第安人、黑人奴隶的选举权被剥夺。（2）反映人民权益的权利法案，是经过几年斗争后作为修正案补充进宪法的；（历史纵横）（3）她承认奴隶制和黑奴贸易，留下种族歧视和压迫的烙印。3.A：驴：民主党；象：共和党；关系：本质上，都是资产阶级政党，只是分别代表资产阶级不同利益集团的利益。B：美国总统共和制与英国君主立宪制有何异同？1相同点：本质上都是资本主义政体，其核心特征是代议制民主，都是资产阶级革命的产物。2不同点项目英国君主立宪制美国总统制共和制国家元首国王总统国家元首产生方式世袭选民间接选举产生国家元首任期终身制任期制国家元首的权力“统而不治”的虚君掌握国家的实权政府首脑首相总统政府的产生议会产生总统任命政府与议会的关系以首相为首的内阁是由议会中取得多数席位的政党组建，并对议会负责以总统为首的政府与国会(参众两院)是制约与平衡的关系国家权力中心议会总统【导练】（1）邦联体制难以巩固独立战争的成果，必须加强各州之间的联合，强化中央政府的权力。原因：邦联政府软弱无力，难以稳定统治秩序，保护国家的利益与主权。（2）主要创举：开创联邦制共和政体。地位：美国政治体制的根本大法，近代世界第一部成文宪法。影响：保证了美国的长治久安，促进了美国社会经济的发展。（3）“控制被统治者”：联邦政府是各州的中央政府，形式国家主权，拥有最高立法权、司法权和行政权。“控制自己”：中央政府的立法、行政、司法三权分立，相互制约与平衡