影响儿童发展的因素之遗传

影响儿童发展的因素遗传教学内容：1.遗传的概念 2.遗传素质对儿童发展的作用 3.如何看待遗传决定论教学目标：1.能说出遗传素质的大致含义 2.能理解并说出遗传素质对儿童发展的作用 3.科学地对待儿童由于遗传而导致的差异教学方法：案例分析法 讲授法教学重点：1.遗传素质对儿童发展的作用 2.如何看待遗传决定论教学难点：遗传素质的成熟程度制约儿童身心发展的过程与阶段教学过程： 导入：德国哲学家、数学家莱布尼茨说过这样一句话：世界上没有完全相同的两片树叶。也没有两个性格完全相同的人。幼儿园里的孩子也一样，他们千差万别，各不相同，有的活泼好动，有的沉静内敛；有的孩子学习知识技能非常容易，有的孩子却非常困难。同学们认为是哪些因素让孩子们之间有了这么多的差异呢？（同学们总结：遗传 环境等 ）同学们总结出来了，我们这就一个一个去探讨，看看大家的结论是否有道理。我们先探讨遗传。一、遗传的含义展示姚明一家的图片；展示一些俗语：如：龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞；虎父无犬子 ；有其父必有其子；父低低一个，娘矮矮一窝等（借此说明遗传是影响儿童发展的一个因素）哪些方面可能会遗传呢？个子、体型、体态、肤色、甚至一些疾病都可能会遗传。我们在这儿所说的“遗传”到底指哪方面的遗传呢？遗传是一种生物现象，通过遗传，传递着祖先的许多特征。遗传的生物特征主要是指那些与生俱来的解剖生理特征而言，如肌体的构造、形态，感官和神经系统的特征。这些遗传的生物特征也叫遗传素质。二、遗传素质对儿童发展的作用案例1有一位实验者把自己的孩子和一个黑猩猩一块儿喂养，黑猩猩和小孩吃一样的东西，同时交给黑猩猩和小孩一样的内容。数月过去后发现，自己三岁的孩子不仅学会了认字，而且能够简单地讲解故事，但是黑猩猩却无法做到。大家想想这到底是为什么？（ 必须是人，具有人的特征，这是人发展的前提）结论1：遗传素质是儿童发展的生物前提，为儿童发展提供可能性。案例2 双生子爬梯实验美国心理学家格赛尔选择了一对双胞胎，他们的身高、体重、健康状况都一样，让哥哥在出生后第48周开始学习爬楼梯，经过艰辛的训练，终于在第54周时学会了爬楼梯；弟弟在出生后第52周开始训练爬楼梯，只用了2周便很轻松地学会了爬楼梯。训练的时机不同，效果为什么会不同？结论2：遗传素质的生理成熟程度制约着儿童身心发展的过程及阶段案例3天生失聪的孩子很难成为一个音乐家天生失明的孩子很难成为画家结论3：遗传素质的差异性对儿童发展有一定的影响案例4（展示爱迪生图片，讲述故事）爱迪生上小学三个月就退学了，而且是个有听力障碍的孩子，怎么成长为世界最伟大的发明家了呢？我们大家都知道是母亲南希给了他很大的影响。南希没有高深的文化背景，在当时也没有什么科学的教育方法和先进的教育理念做指导，但是南希用无条件的爱来包容孩子的一切，孩子的心灵得到支撑，这样的支撑将终身成为心灵的珍宝。结论4：遗传素质具有可塑性案例5（展示方仲永图片，讲述故事）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”结论：遗传素质不能决定人的发展。思考分析：“一两遗传胜过一吨教育”（美国教育家和心理学家霍尔）三、教育启示案例 皮格马利翁效应（由美国著名心理学家罗森塔尔（Robert Rosenthal）和雅格布森提出）皮格马利翁是希腊神话中的塞浦路斯国王，善雕刻。他不喜欢塞浦路斯的凡间女子，决定永不结婚。他用神奇的技艺雕刻了一座美丽的象牙少女像，在夜以继日的工作中，皮格马利翁把全部的精力、全部的热情、全部的爱恋都赋予了这座雕像。他像对待自己的妻子那样抚爱她，装扮她，为她起名加拉泰亚，并向神乞求让她成为自己的妻子。爱神阿芙洛狄忒被他打动，赐予雕像生命，并让他们结为夫妻。也称“期待效应”、“罗森塔尔效应”，比喻教师对学生的期待不同，对他们施加的方法不同，学生受到的影响也不一样。（“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。”）结论：儿童有无限发展的可能，有巨大的发展潜力，我们要无限地相信儿童，不断激励、鼓励他们，关爱他们，对他们抱有无限的期待，不管他或她的遗传素质如何。教学小结：遗传素质对人的身心发展有一定的影响，但不是决定性的，所以我们应对影响儿童发展的因素遗传素质有个正确的认识，不囿于偏见，不固执己见，在以后的教育教学活动中保持清醒的头脑，理性地看待遗传素质对儿童发展的影响，力争取得更大的教育实效性。思考分析：巧巧一岁半，妈妈为了让她早点学说话，每天都给她讲故事，听儿歌，训练巧巧说绕口令，可是巧巧的进步却不大，说话也不流利也不清楚，妈妈十分着急，是不是巧巧在言语方面有问