新冠肺炎疫情背景下的高职学生思政教育的践行与思考

新冠肺炎疫情背景下高职学生思政教育的践行与思考己亥岁末、庚子之初，新型冠状病毒在华夏大地肆虐，导致武汉封城，美丽的江城成了舆论、新闻的焦点。面对病魔，全国“疫”心，共克时艰，谱写了一曲荡气回肠的逆行之歌。这次灾难，我们失去了很多：生命、健康、财富但与此同时，我们也收获了很多：大爱、责任、制度自信、文化自信高校是思想政治教育的高地。作为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高校学子，既是历史的参与者，也应该是书写着、创造者。对于护理大专生，“疫”情是思想政治教育最好的载体，“疫”线是思想政治教育最好的阵地，“疫”文是思想政治教育最好的教材。了解“疫”情，加入“疫”线，宣传“疫”文，是践行南丁格尔精神，践行社会主义核心价值观的重要途径。一、基本概况新冠肺炎疫情来临时，我所在的护理学院在校学生基本进入了寒假模式，大部分三年级的实习生还在工作岗位，医院正进行春节假期安排。因为大部分校友在医院工作，很早就听学生说出现了“病毒性肺炎病例”，也听说有老师元旦想前往到武汉，被学生劝阻。2020年1月18日，钟南山院士给出建议：“我总的看法，就是没有特殊的情况，不要去武汉。”2020年1月23日10:00，接受李兰娟院士的建议，武汉实施封城。封城前后，不少校友提到自己可能会抽调到重症和发热门诊工作，医院陆续拒收普通病人。一系列的信息传递过来，我感觉可能出现 “危机事件”。我开始思考，危险总是伴随机遇，作为教育工作者，我该如何让学生在危机中得到教育呢？我想到了我们的校友在2003年SARS事件中的突出表现，有学生在“小汤山”待过，有学生获得了卫生部、所在省市的表彰。在新冠肺炎疫情中，我们也会有一批优秀学子挺身而出，在最危险的“疫”线工作，把她们的事迹收集出来，向全院学生推送，不是很好的教育吗？同时，我们的在校生也应该参与到这次新冠肺炎疫情的大事件中，在她们的人生中，留下浓墨重彩的一笔。将想法向学院党总支汇报后，学院内部讨论决定：成立二个组，一个是宣传组，一个是学生工作组，充分酝酿，主动作为，在全院掀起爱国爱岗、安全意识的实践教育。二、主要做法首先，抓牢安全主体工作，做好隐患风险排查。学生工作组分为在校学生和实习生。在校学生由学工团队负责，要求辅导员一一了解所在班级学生真实的离校返家情况，所在地的疫情情况，对尚未返家的学生定期联络家长，叮嘱做好学生的安全防护措施；实习生由实习团队负责，由实习基地老师、实习班级辅导员双线沟通，了解实习医院、学生的疫情防控现状，加强实习学生管理。学院就实习生是否全部离岗也有分歧。我认为，作为医学生，在优秀学姐逆行返岗、有机会近距离参与历史性大事件，就算留岗有风险，收获应该更大。最后，结合与医院沟通，医院对风险的担忧，学院确定了一个实习生离岗规定：除学生自愿、家长担保、医院认可外，实习学生一律离岗。疫情中，学院巩固前期排查信息，每天做好四项疫情防控服务：一是每天对学生疫情情况更新；二是跟踪解决因疫情滞留异地学生实际困难；三是做好经济困难学生帮扶；四是疏导心理恐慌的学生。其次，收集校友抗“疫”素材，做好爱国爱岗教育。宣传组分为校内推广组和素材收集组。在七十年校庆活动中建立的校友联络群给我们提供了很多的平台，也收集了很多好的素材。发布校友抗“疫”故事、抗“疫”人物征集通知的第一天就陆续收到四十多条在一线工作的校友信息，三天之内，收到的信息就达到一百多条。按照收到的信息的时间、群体、参与内容我们推出优秀学子抗疫一线系列报道六篇，并撰写和转载与校友相关的新闻、通讯一百余篇，校友中涌现出获得全国卫生健康系统表彰的熊合明，入围2020年“湖北青年五四奖章”的余康颖，获黄冈市记功奖励的吴雪花、黄惠琴、丁秀娟、陈阿香、陈丹庆，接受央视采访报道的汪俊、喻鸣凤。我们将收集到的信息在微信公众号、校友群、在校学生群中不断推送，让校友的事迹不断激励所有校友学生。在榜样的带动下，在校生中也涌现出一批具有代表性的典型：雷神山志愿者2020届刘贺；坚守重症一线的2020届舒彩琴；从火车终点站返回单位的2020届郑金鑫；青春在“疫”线闪光的2021届张陈、付文静、赵世豪、刘佳；社区防控超500小时的“新”生张一意等。全院团员青年树立了“疫情防控人人有责，我为疫情防控添光彩”的良好氛围。在正能量鼓舞下，不少在岗实习生主动申请留岗、离岗的学生主动申请返岗。在校学生也主动作为，“宅”在家支持抗“疫”，“有条件”文字抗“疫”、社区抗“疫”。三、问题反馈实践教育取得了较好的效果，引起了较好地社会反响，不少典型在疫情中后期产生，正面的积极的抗“疫”事迹对整个校友群体还是产生了正能量、积极的影响。在实践教育开展过程中，也发现了一些问题：一是在认真筛查学生返家情况时发现，在期末离校时反馈的是全部到家，在筛查时发现有近20名同学离校时未返家；二是和校友联系时，深感校友信息不完善，我们与校友互动的载体太少，如果不是刚经历70年校庆建立了校友联络群，收集资料的难度更大。很多极有价值的线索经过核实后只能作为资料留存；三是宣传工作不及时，导致新闻价值缩水。很多很好的线索，没有及时形成新闻推送，影响了教育效果。四是实践教育没有形成方案，督导不力。实践教育初期，向在校生布置了两个具体要求和一个推广要求：将疫情中的所见所闻所感形成文字，举办征文比赛；阅读校友的先进事迹，形成读后感，并择优在学院微信公众号上推送；将推送的信息在朋友圈扩散，形成群体效应，引起社会反响。布置流于口头，效果不显。四、借鉴与思考1.热点早发现，团队早筹建，追踪宜持续是做好学生思政工作的重要举措。思政工作不是简单地说教，要取得实效，要多借于行，融入点，沁入心。2.平时的教育规划很重要。如诚信教育，可以避免很多未知的风险；如爱国教育，可以在疫情关头有人主动作为，疫情中涌现的典型人物，大部分是学生党员；如养成教育，养成良好职业操守、卫生习惯，可以减少感染的风险；如事迹报告会，前有榜样，后继跟随。余康颖、李旭芬等获得国家级表彰的优秀学子的先进事迹，成就一届届护理学子向上向善的品质。3.要从“战略”的视野看待校友资源。校友是学校的财富，优秀校友于学校于社会的正面影响是学校生存的基石之一。我们要把完善校友信息、定期与校友互动、追踪优秀校友典型事迹、邀请优秀校友回校作报告作为学校思政工作的重点之一。4.要有实践教育方案及实践过程的反思。没有方案，推进的时间、推进的要求、具体分工都不明确，责任、工作任务只会落到少