人教版高中语文必修三：第5课《杜甫诗三首》1精ppt课件

语文必修3（人教版）,第二单元5杜甫诗三首,栏目链接,1走近作者,杜甫(712770)，字子美，京兆杜陵(今陕西西安)人，祖籍襄阳，生于河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。,课文导读,栏目链接,杜甫出生在一个世代“奉儒守官”的家庭，家学渊博。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗留存下来，大多集于杜工部集。,课文导读,栏目链接,2作品背景,唐代宗永泰元年(765)四月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，他决计买舟东下，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，把回家的梦想付诸现实。第二年春天，杜甫携家眷来到夔州(今重庆奉节)暂居。在夔州居住的两年时间，杜甫创造了诗歌创作的又一个高峰，写下了400多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲叹衰老。本课所选的三首律诗，都是作于这个时期。,课文导读,栏目链接,秋兴八首(其一)原文：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。,预习检测,栏目链接,5参考译文,译文：白露使枫树林凋落了，巫山巫峡气象萧瑟阴森。长江里波浪滔天，边塞上风云阴沉。菊花已开过两次，他日流过的泪禁不住又流了下来。孤舟一系在夔州，便系住了自己急于归乡的心。处处都在催人裁剪寒衣，白帝城高处黄昏时捣衣声更加急促。,预习检测,栏目链接,咏怀古迹(其三)原文：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。,预习检测,栏目链接,译文：群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃(王昭君)的村子。一旦离开汉宫，(命运)便与北方少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之情。,预习检测,栏目链接,登高原文：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,预习检测,栏目链接,译文：风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。,预习检测,栏目链接,栏目链接,1注音,预习检测,栏目链接,qin,Ku,Jn,zhn,h,zh,shu,lio,pp,yn,zhn,bn,zhu,预习检测,栏目链接,根据语体识记多音字一些多音字在不同的语体中读音不同。具体说来，它们在口语中是一种读音，在书面语中又是另外一种读音。找出这种语体与读音的对应关系，多音字也极易辨读。如：“露”，作书面语，读l：“露天”“露骨”“原形毕露”“崭露头角”；作口语，读lu：“露头”“露脸”“露相”“露马脚”等。,预习检测,栏目链接,预习检测,栏目链接,2写对字形,玉露凋伤枫树林玉露：_凋伤：_巫山巫峡气萧森萧森：_江间波浪兼天涌兼天：_,3解释词义,萧瑟阴森,连天,预习检测,栏目链接,白露,使草木凋落衰败,塞上风云接地阴塞上：_寒衣处处催刀尺寒衣：_催刀尺：_白帝城高急暮砧急暮砧：_,预习检测,栏目链接,这里指夔州的山,指冬天的衣服,指赶裁新衣,黄昏时急促的捣衣声,一去紫台连朔漠紫台：_朔漠：_画图省识春风面省识：_春风面：_,预习检测,栏目链接,紫宫，宫廷,北方的沙漠,曾经识得,指王昭君的美貌,渚清沙白鸟飞回鸟飞回：_万里悲秋常作客万里：_,预习检测,栏目链接,鸟在急风中飞舞盘旋,指远离故乡,百年多病独登台百年：_艰难苦恨繁霜鬓苦恨：_繁霜鬓：_潦倒新停浊酒杯潦倒：_,预习检测,栏目链接,这里指到了晚年,极其遗憾,像厚重白霜似的鬓发,衰颓，失意,4积累名句,江间波浪兼天涌，_。(杜甫秋兴八首其一)丛菊两开他日泪，_。(杜甫秋兴八首其一)_，独留青冢向黄昏。(杜甫咏怀古迹其三)_，环珮空归夜月魂。(杜甫咏怀古迹其三),预习检测,栏目链接,塞上风云接地阴,孤舟一系故园心,一去紫台连朔漠,画图省识春风面,无边落木萧萧下，_。(杜甫登高)万里悲秋常作客，_。(杜甫登高)读书破万卷，_。(杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵)_，一览众山小。(杜甫望岳)随风潜入夜，_。(杜甫春夜喜雨),预习检测,栏目链接,不尽长江滚滚来,百年多病独登台,下笔如有神,会当凌绝顶,润物细无声,朱门酒肉臭，_。(杜甫自京赴奉先县咏怀五百字)_，恨别鸟惊心。(杜甫春望)烽火连三月，_。(杜甫春望)正是江南好风景，_。(杜甫江南逢李龟年)昔闻洞庭水，_。_，乾坤日夜浮。(杜甫登岳阳楼)五更鼓角声悲壮，_。(杜甫阁夜),预习检测,栏目链接,路有冻死骨,感时花溅泪,家书抵万金,落花时节又逢君,今上岳阳楼,吴楚东南坼,三峡星河影动摇,星垂平野阔，_。(杜甫旅夜书怀)丹青不知老将至，_。(杜甫丹青引赠曹将军霸)_，一行白鹭上青天。(杜甫绝句四首其三)_，青春作伴好还乡。(杜甫闻官军收河南河北),预习检测,栏目链接,月涌大江流,富贵于我如浮云,两个黄鹂鸣翠柳,白日放歌须纵酒,预习检测,栏目链接,自在娇莺恰恰啼,大庇天下寒士俱欢颜,何时眼前突兀见此屋,微风燕子斜,不废江河万古流,栏目链接,1精读探究,(1)通过本课所选的三首诗，谈谈应怎样理解杜甫的悲秋？答：_,本课所选三首诗都是作于秋天，其中两首直接写到了秋景秋思。秋天万物凋零，霜风渐冷，给人以苦寒之感，容易使人产生人生迟暮，功业难成之类的联想，但也催人奋进，令人振作。杜甫的悲秋，融入了羁旅的愁思、家国的忧伤、身世的感慨，显得更加沉郁厚重。,探究与点拨,栏目链接,(2)如何理解咏怀古迹(其三)中“环珮空归夜月魂”里的“空”字？答：_,从字面上看，作者认为，既然大错已经铸成，魂灵回归也是徒然的。一个“空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。,探究与点拨,栏目链接,(3)杜甫为什么会在咏怀古迹(其三)中深情咏叹王昭君其人其事？答：_,王昭君的故事是非常感人的。她高标自持，不肯贿赂画工，最后远嫁匈奴，身葬绝域，令人悲慨。杜甫咏叹王昭君，也不过是借昭君之事，表达自己胸中的块垒。,探究与点拨,栏目链接,(4)怎样理解杜甫在登高一诗中所表现出的情怀？答：_,诗人在垂暮之年，在深秋时节，独自登高望远，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。这里有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，也有对自然的热爱，对生命的执著。,探究与点拨,栏目链接,2结构图解,探究与点拨,栏目链接,探究与点拨,栏目链接,咏怀古迹(其三)昭君诗人绝代佳人，入宫见妒才华横溢，入朝见妒画图省识，远离汉宫不分忠佞，无辜遭贬身死异国，环珮空归漂泊西南，有家难归(千载之怨)(深沉怨恨),探究与点拨,栏目链接,登高,秋兴八首(其一)(1)寓情于景。写波涛，由下而上，写云气，由上而下，波浪滔天，云气匝地，秋日的萧瑟之气充塞在整个巫山巫峡之中。所写的景，不是诗人耳闻目见之景的自然主义的描摹，而是渗透了诗人主观感情即显示了它们各自的内在精神，还具有诗人所赋予的某种性格。,探究与点拨,栏目链接,3写法领悟,这首诗还采用以乐景写哀情的方法。“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”两句，描绘的是豪迈、壮阔的景象，“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”，表达的却是因忆“他日”“心系故园”而生的愁。景与情对比的反差越大则表达的愁也就越深沉、越浓郁。,探究与点拨,栏目链接,(2)循环往复的抒情方法。从眼前菊花盛开的夔州神驰于“故园”，由对“故园”的神驰到听见白帝城的暮砧声，又由为游子赶制寒衣的暮砧声而怀念“故园”。夔州长安夔州长安，正是通过这种循环往复的抒情方式，深刻地表现了诗人身在夔州心向长安的深沉感情。循环往复强化了抒情的力量，加强了抒情的效果。,探究与点拨,栏目链接,(3)对仗。律诗除了讲究平仄押韵外，还讲究对仗。中间两联“江间波浪兼天涌”对“塞上风云接地阴”，“丛菊两开他日泪”对“孤舟一系故园心”。对仗能使诗句整齐优美，收到抑扬顿挫、和谐悦耳的表达效果。,探究与点拨,栏目链接,咏怀古迹(其三)对偶工整，对比反衬。如“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”。上句写昭君生前的不幸与孤苦，下句写她死后的孤寂与冷落，一句话写尽了其一生的悲剧。,探究与点拨,栏目链接,登高(1)各联对仗，形式精雅。一般律诗只要求中间两联对仗，而这首诗却是各联都对仗，形式精雅，被古人推崇为“古今七言律诗第一”。(2)风格悲壮。诗人在诗中写的是自己的悲情，却给人以超越时空的悲壮之感，这和诗人沉郁的诗歌风格是一致的其中的景物描写显出了阔大的气势，也显出了诗人心胸的阔大。,探究与点拨,栏目链接,探究与点拨,栏目链接,寓情于景、情景交融是文学作品中常见的写作手法，本课中杜甫在景物描绘中就寄寓了自己深厚的情感，请学习“写法领悟”运用这种写法写一个景物描写的片段，使其染上自己的主观感情。_,示例：下雪了，在这婀娜多姿的江南。透过模糊的玻璃窗，看到的一切是如此的安详。从北方来到南方这几年，我一直在奢求