氧气的实验室制取与性质ppt课件

.,-氧气的实验室制取与性质,第四单元“到实验室去”,.,猜猜看,躲在树林里，空气质量好；躲在湖水中，鱼儿吐泡泡；躲在火堆下，火焰跳得高；躲在火箭上，卫星进轨道；看不见摸不着，离它不行很重要。,.,教学目标1知识与技能练习仪器装配、检查装置气密性、收集和检验气体等基本操作；学习实验室制取氧气的思路和方法；加深对氧气性质的认识。2过程与方法通过实验知道反应原理决定实验装置，气体的性质决定收集和验满方法。学会边实验、边分析、边讨论的方法。在活动中培养学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。3情感态度与价值观培养科学的学习态度，养成良好的学习习惯。,.,你需要准备以下实验用品锥形瓶、双孔塞和分液漏斗、胶皮管、玻璃导管、水槽、集气瓶（125ml）、玻璃片、坩埚钳、火柴、燃烧匙、酒精灯15%双氧水、二氧化锰、木炭、细铁丝、蜡烛、澄清石灰水；,.,氧气发生装置的组装,过氧化氢与二氧化锰直接混合于锥形瓶中，会迅速产生大量气体，不易控制。请选择带可调节装置的导流液体的仪器。,请注意：,.,氧气收集装置的安装,先将集气瓶中盛满水，用玻璃片盖住瓶口，然后倒立在水槽中。当导管口有连续而均匀的气泡冒出时，再把导管口伸入到装满水的集气瓶中，等瓶里的水排完后，在水里用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移出水槽，正放在桌面上。,.,气体密度大于空气密度且不与氧气反应,气体难溶于水且不与水反应,实验室收集氧气的装置有哪些呢？,排水法,向上排空气法,.,制取并收集“产品”,.,再用手捂住锥形瓶外壁若导管口有气泡冒出，松开手后，导管口形成一段水柱，则气密性良好。,先将导管的一端伸入水中，关闭分液漏斗上的活塞，,检查装置气密性,.,友情提示,1.过氧化氢溶液有腐蚀性，使用时要小心2.物质在氧气中燃烧比较剧烈，实验存在一定的安全隐患，请注意认真观察和控制反应，防止发生安全事故。,.,1、检查装置气密性2、先向锥形瓶中加入约0.1g二氧化锰3、再向分液漏斗中加入约15ml过氧化氢溶液4、将水槽内加入适量水，将盛满水的集气瓶倒扣于水槽中6、打开分液漏斗的活塞，将过氧化氢溶液缓慢滴入锥形瓶中，待导管口有气泡连续、均匀产生时，再把导管口伸入集气瓶中集气。7、集满后用玻璃片在水面下盖住瓶口，移出水面，正放在实验台上。,实验步骤,.,可否用长颈漏斗代替分液漏斗？如果可以应注意什么问题？,使用分液漏斗的好处：,（防止生成的氧气从长颈漏斗逸出去）,可以控制液体的滴加速度从而控制反应的速度,（有时也可以用注射器代替）,其下端管口必须要伸入液面以下,.,木炭在氧气中燃烧,.,2、铁丝与氧气反应,.,操作注意事项：,火柴的作用：,将铁丝绕成螺旋状：,待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：,预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：,增大铁丝的受热面积,观察:铁丝在空气中能否被点燃?思考原因,防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧,引燃铁丝,防止熔化物溅落炸裂集气瓶底,.,产品初步检验-氧气的化学性质,.,氧气的性质验证,木炭在氧气中剧烈燃烧，发白光，产生能使澄清的石灰水变浑浊的气体,蜡烛在氧气中燃烧发出白光,瓶壁上出现液滴,剧烈燃烧火星四射，放出大量的热，生成一种黑色的固体,现象,表达式,.,1、图A与B都是气体的发生装置。在实验室里，装置A一般用于制取反应物状态为_、反应条件为_的气体；例如用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气，其反应表达式是装置B一般用于制取反应物状态为_反应条件为_的气体；例如加热高锰酸钾制氧气。2、装置C、D、E都是用来收集气体的实验装置用C收集气体的方法叫_此气体的物理性质是；如。用D收集气体的方法叫_此气体的物理性质是；如。用E收集气体的方法叫_此气体的物理性质是；,.,若用高锰酸钾制氧气实验装置使用时应注意什么？,注意,1、试管口略向下倾斜,3、铁夹在离管口1/3处,4、酒精灯外焰加热，先均匀后集中加热,2、导管稍出橡皮塞,5、开始有气泡产生时不能马上收集,6、实验结束时必须先撤导管后撤酒精灯,.,检测题,1实验室制取氧气时，必须满足的条件是（）A必须使用催化剂B必须用含氧元素的物质作反应物C必须用排水法收集D必须用燃着的火柴检验是否收集满2下列实验现象不符合客观事实的是（）A.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体B.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C.在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成D.铁丝在空气中燃烧，发出红光，生成四氧化三铁3过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解成氧气和水（1）要收集一瓶比较纯净的氧气应选择（）A.排水法B.向上排空气法（2）发生装置中反应十分剧烈，据此提出该实验安全注意事项是-（）A控制液体的滴加速度B用体积小的锥形瓶C加热