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文档简介

老师的小助手-,课代表,曹县第一初级中学教务处2016年4月26号,1,一、课代表职责1、课前预习的指导、检查和评价2、课中的组织、评价3、课后作业的布置、检查和评价二、课代表的作用1、为学科老师代言，引领班集体积极向上2、小组培训的中坚力量，小组展示规范的带头人,两重曲,2,课前预习的指导、检查和评价,1、任务：提前向任课老师领取适中的预习任务2、指导：提醒同学们正确的预习方法（课本-导学案-辅导资料）3、检查：在上这一课之前，选个时间进行检查，并记录结果报告老师（检查内容：完成情况、书面是否整洁、双色笔、是否标注ABC）4、评价:在“独学一栏上根据检查情况给每个组相应的评分,3,4,5,6,7,晚自习职责评价,8,课前向老师请教,每周跟任课老师约定时间，两个课代表一起向老师请教，下节的上课内容，包括重难点和课堂组织上需要注意的地方；自己不会的地方向老师请教，在课前弄懂，以便于在课上对展示组做更好的指导和评价,9,课堂中职责（组织课代表）,组织课前抽测：形式有爬黑板、听写、口测等，并评价组织新课导入：紧扣本课目标，新课导入简洁大方，最好吸引学生，激发学生兴趣学习目标：齐读后课代表明确重点和难点合学：组织规范合学并分配任务，注意分配到各组的任务要前黑板的展示完再后黑板展示，或先后再前，避免学生移位过于频繁,10,合学评价：组内讲解+任务分工,1、快速放好板凳，弯腰聚拢；2、统一答案的过程中，不一致的地方提醒同学们用不同颜色的笔订正；3、讨论讲解后，大组长安排23人板书，其余人由组长组织讨论如何导入、讲解、提醒重难点及易错易混点、与同学互动、抽测、拓展、总结等，并明确分工；4、关注游离现象；5、合学之后有课代表或老师进行点评,11,课中职责（组织课代表）,展学：组织展学站位，说明要注意的点（比如衔接），关注课堂纪律，并对每组展示后进行展讲形式、参与人数上的评价思学：展学完后，组织同学们对本节内容进行整理，并引导学生总结测学:课中、课末即可,12,展学评价细则：,1、展板板书工整、双色笔使用恰当；2、站姿站位准确（无遮挡展板）；3、全员参与，开口展示的要在4人以上；4、正确使用教杆，脱稿或半脱稿展示；5、参与展示者声音洪亮，讲解自然大方；6、展示者过程完整:导入讲解（互动）补疑解答抽测总结拓展（重点、易错易混点）7、提问时正确使用手势、回答者声音洪亮；,13,14,课中职责（督查课代表）,课前抽测和合学情况的分数记录，并讲解扣分和加分理由展学时小组评分、有效质疑补充和学生纪律状态的观察记录，及展学后的总评思学和测学时的计分,15,课后职责,作业的布置作业的检查作业的评价,16,早读职责和评价,17,二、课代表的作用,1、为学科老师代言，引领班集体积极向上2、小组培训的中坚力量，小组展示
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