邓稼先 学习资料ppt课件

杨振宁,邓稼先,1,【教学目标】、知识目标：掌握生字、生词，并学会运用了解作者及邓稼先的相关情况抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感、能力目标学习课文独特的写作技巧：排比、长短句的结合等品读课文的语言，体会文中的感情、情感目标学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计较个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。,2,【教学重、难点】、揣摩语言，把握句式特征，学习文章描写人物的方法，以及在平实的语言中孕育深挚的感情。、理解作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中加以描写、评论及精选横断面表现人物的作用更典型更集中地突出人物不平凡的经历和对民族的伟大贡献。【教学过程】一、导入课文上课！同学们好！第二单元我们学习了篇文章，从各个不同的角度表现了不同时代、不同国度的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操。现在请同学们把书翻到单元扉页上，看看第三单元我们将学习什么，请同学读一下好，我们从这里了解到学习目标是探寻他们的足迹、学习他们的精神。今天我们就一起走近为我国科学事业作出了巨大贡献的“两弹元勋”邓稼先。,3,人物介绍,邓稼先（19241986），安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。,4,他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载,5,杨振宁和邓稼先在芝加哥大学,6,邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。特点是实录，一般按时间顺序写的,7,杨振宁（1922），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，他与李政道教授在1957年一起获得诺贝尔物理奖，1980年又获得拉姆福德奖【Rumford奖】，继而于1986年获美国国家科学奖，1993年获美利坚哲学学会颁发的本杰明富兰克林奖章，1994年秋又获费城富兰克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖。,拉姆福德奖：【英国皇家学会颁发给在热能和光学领域有重要发现的欧洲科学家的奖】,8,9,写作背景,1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。,10,元勋xn,奠基din，选聘pn，谣言yo，背诵bisng，昼夜zhuy昆仑knln挚友zh，可歌可泣(q)，鲜为人知(xin)，至死不懈xi,鞠躬尽瘁(jcu)，当之无愧ku，家喻户晓y，锋芒毕露fngmngbl，妇孺皆知r补充：热泪盈眶(kung)，彷徨pnghung殷红(yn);殷切(yn)鲜红(xin)；萦yn；黯n；兮x；悴cu；宰割(zi)，诞生dn开拓tu，署名sh，难堪kn，孕育yn，签字qin，马革裹尸gu，颤抖chn，截然不同ji，筹划chu，邓稼先ji，风悲日曛xn,兽铤亡群tng,无垠yn,11,1、截然不同：完全不同。截然，形容界限分明，像割断一样。2、知人之明：能认识人的品行和才能的眼力。3、层出不穷：接连不断的出现，没有穷尽。4、燕然勒功：燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒功，刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山记功而还。,词语积累,12,5、可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。可，值得。6、鲜(xin)为人知：很少被人知道。鲜，少。7、当之无愧：当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。8、锋芒毕露：锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气，爱显露自己的才能。毕，全，完全。9、妇孺(r)皆知:形容人人都知道。孺，小孩子。,13,10、家喻户晓：每家每户都知道。喻，明白；了解。11、马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。12、鞠j躬尽瘁cu,死而后已:鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。【出自】：三国蜀诸葛亮后出师表：“臣鞠躬尽力，死而后已。”,14,成语积累,可歌可泣鲜为人知妇孺皆知鞠躬尽瘁，死而后已当之无愧家喻户晓截然不同锋芒毕露知人之明层出不穷马革裹尸,15,阅读课文,16,1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？2.邓稼先曾于19481950年赴哪国哪所大学读理论物理？3.邓稼先于何年因患何病逝世？4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么？6.我国核武器试验的地点是哪里？,（1924年，安徽省怀宁县）,（美国，普渡大学）,（1986年，直肠癌）,（奥本海默）,（1964年10月16日，1967年6月17日）,阅读测试：,（古罗布泊）,17,快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。,提示,1.文中的小标题2.抓住文中关键性的语句3.文章的开头和结尾4.某些段落的中心语句,18,邓稼先,第一部分：,概述中国近代一百多年的历史，点明邓稼先是为民族转变做出巨大贡献的科学家。突出他的历史作用。,第二部分：,简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。,第三部分：,在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。突出表现邓稼先的气质、品格和奉献精神。,第四部分：,写作者为中国人自己制造出原子弹而骄傲，从另一个角度写邓稼先的贡献之大。,第五部分：,邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线戈壁沙滩。突出邓稼先甘为祖国献身的崇高精神。,第六部分：,总结全文，引述电报、书信中的几段话总体评价邓稼先，表达友人对他的赞颂和悼念。,19,第一部分：是全文的引子。回顾历史，引出人物。,这六部分能不能相互调换顺序？（理清作者的思路）。不能调换，这六个阶段是有着内在联系的。,第二部分：邓稼先的生平、经历、贡献,第三部分：对比方式突出邓稼先的气质、品格和奉献精神。是第二部分的补充,第四部分：写信证实，科学家求实精神。是第二部分的扩展。,第五部分：具体介绍工作情况，表现了邓稼先敬业、不怕死的精神，对第二部分的具体化。,第六部分：是全文的总结。,引子,简介,补充,补充,具体化,总结,20,阅读一部分，在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？,先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。,看一看这一部分的2-5段句子，有没有什么修辞方法呀？这样用有什么好处呢？,排比，使句式更整齐,气势更强烈,突出了列强侵华的罪行，说明旧中国是怎样任人宰割的，表达了作者对列强的愤恨之情。,21,第二部分，简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。肯定邓稼先“两弹元勋”的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。,1215段的句式？,句式整齐，突出了邓稼先的贡献。,22,邓稼先与奥本海默的比较：,美国,中国,原子弹设计领导人,本国原子弹工程成功的功臣,相当,美国文化,中国传统文化,锋芒毕露善于辞令复杂的人,最不引人注意忠厚平实真诚坦白“纯”、朴实,(同),(同),(同),(异),(异),(异),阅读第三部分:,23,1、为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？2、你欣赏奥本海默“打断别人的报告”的做法吗？,思考,24,为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？,课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”,25,理解句子含义：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指：,邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。,26,理解句子含义：“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：,“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。,27,第四部分：内容赏析,通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。,28,阅读第四部分部分，回答问题。,邓稼先对“谣言”仍然亲自调查，你从中感受到他怎样的品质？答：你认为杨振宁流泪的原因究竟是什么？答：,邓稼先实事求是的品质和强烈的民族自尊心。,当杨振宁知道是中国人独立完成原子弹工程的时候，他的眼泪既是为朋友而自豪，更是强烈的民族自豪感的一种表示。,29,33段句式特点？,长短交错，长句，便于表达较复杂严密的意思；短句，活泼，节奏快。构成交错美。,30,阅读第五部分部分，回答问题。,1、第一段写出了什么呀？,工作的环境,31,朗读吊古战场文的原文并翻译：,原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”,32,广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”,译文：,33,2、引用吊古战场文的作用？,（1）引用吊古战场文渲染了罗布泊的恶劣环境，把读者带到荒凉而又神秘的戈壁荒滩.（2）突出邓稼先工作环境的艰苦，工作的艰辛，更增添了悲壮的色彩。,34,3、36段的句子有什么特点呀？4、37段的描写，可发看出邓稼先是什么样的人？5、作者对邓稼先是一种什么感情？6、这部分在写人的时候用了什么样的手法呀？,句式整齐，排比，强调了核武器实验要求之高，难度之大，从而表现了邓稼先的卓越贡献和杰出才能。,具有身先士卒，奋不顾身、勇担风险的高尚品格,艰险的环境；过人的胆识；由衷的敬佩。,语言描写和侧面描写,35,7、侧面描写有什么作用呀？8、文中其它部分还有什么描写呢？9、作者以自己儿时从父亲口中学到的一首词做结尾，有什么作用？,烘托了人物的品质，全面地展现了人物的高尚品质。,行动描写,引用，这诗歌写出了向上、求实、勤奋、创新的五四精神。意在说明邓稼先是五四精神的继承者和发扬者。赞扬了改变中国命运的伟大人物，暗示了邓稼先也是这些人物中的一个。回答了邓稼先不怕艰苦，不怕牺牲的原因不让中华民族任人宰割。,36,阅读第六部分部分，回答问题。,37,1、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。,为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目标。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。,38,2、怎样理解“是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!”,答：为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。,39,3、“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”怎样理解这两句话？,（参考）“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国保守文化中这些优秀的局部，并变成了自身的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自身的行动准则，因此他是理想党员。,40,归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，具有无私奉献精神的科学家。,用自己的话说一说：邓稼先是怎样的一个人？,41,回忆性散文：传记体的一种，属于记叙文的范畴。,A.运用小标题条理清楚内容分明B.多角度描写人物突出伟大的人格C.取材精练、以小见大四个生活片段D.句式多变排比句、长短句,写作手法小结,42,平常小事,邓稼先在我国现代国