五年级下册全册信息技术教案南方出版社

.山门镇市镇完全小学五年级下册信息技术教案五年级下册信息技术教学计划一、指导思想：1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS操作技能。2、让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。二、学期教学目标：1.了解信息技术及认识和计算机鼠标的操作。2.了解信息和信息技术的基本概念。3.熟悉计算机的基本组成。4.认识键盘与指法训练。5.认识画图软件的基本功能和基本绘图工具的用法。6.掌握利用适当的工具编辑加工图形。7. Internet的学习。运用分类查找和搜索引擎在网络上查找自己所需的资料。申请、回复、转发电子电子邮箱，建立自己的博客等等。三、教学重点及难点：1.教学内容：(1)：综合运用键盘与指法训练、学习信息技术知识和电脑操作。(2)：掌握基本绘图工具的用法及能用适当的工具绘图。2.教学(训练)要求：使学生能比较全面第了解、掌握“键盘与指法训练”“画图软件绘图”等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。3.教学重点、难点：(1)、基础知识的掌握。(2)、各种基本概念、操作的掌握。(3)、实践训练、操作的有机、灵活运用。四、教法设想和措施：1、设想：以“综合运用键盘与指法件”和“画图工具的用法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。2、措施：A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。B、注重辅差、培优、提中C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。F、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。G、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 1.生活中的信息本课是五年级下册信息技术的开篇，也是了解信息技术的基础知识。俗话说得好，好的开始是成功的一半，所以学好本课尤为重要。这堂课能否上好，对于学生的兴趣培养是极为关键的。因此教师在进行本课教学时，必须灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习，而不感到枯燥无味。本课中相对文字表述较多，可适当地增加课件画面来帮助学生理解抽象性的知识。教学目标1知识与技能了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具计算机；树立信息意识，培养信息道德。2情感态度与价值观培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。教学内容生活中的信息形式，信息的概念，信息的重要性；信息的发展，计算机的模糊概念；信息污染，信息道德，虚假信息。教学重点了解生活中的信息，让学生形成信息的概念；认识信息的重要性；教学难点信息的概念，信息道德。学习者特征分析小学五年级学生思维活跃、求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力；第一堂信息技术课，学生新鲜感、好奇感较强；学生抽象思维较弱，更倾向于感性认识的获得而取得理解。学习方式确定目标，设计任务；教师讲解为主，并加强互动；通过bbs讨论问题，引起学生兴趣，开拓学生思维，提高其分析解决问题的能力。所用课时 1课时学习环境 网络教室，声音视频图片等素材以及ppt课件。学习过程一、 课前组织教学。老师提问：有人知道什么是信息技术吗？指导学生回答，情感激励；介绍信息技术的作用，对我们自身贴切的利益，以调起学生兴趣；由学生举一反三，结合现实生活举出现实生活中信息技术的重要作用。二、教师配以电子讲稿，讲解课堂内容。讲解信息概念以及重要意义的时候，可以结合实际多列举几个身边的例子，也可以实施活动一。三、 授课完毕，带领学生进入bbs论坛。四、宣布规则，表现优异者可以获得机房免费上网的机会；宣布分组。三个bbs论题，学生自由讨论，综合学生分组内讨论答案与活跃程度以及有创造性问题的提出等诸多因素，给出评价，得出最佳组，情感激励落败组。（竞争中，落败组会加强对下次课的预习与准备）bbs中教师组织讨论应注意的几个问题：1信息中的生活中，教师应引导学生回答生活中实际用到了那些现代信息工具，如电话、网络等。2信息道德论题中，教师在组织学生讨论虚假信息危害时，引导学生发现虚假信息时，该怎么办？3教师全程组织，控制讨论问题的方向。六、学生进入调查反馈板块，填写内容。七、对本堂课进行总结，布置课外作业。活动一 学生就身边的发生的事情，列出获得的信息，以及此信息对自己有什么重要的意义。譬如，早上起床，看手表，发现要迟到了，没吃早餐，急忙赶来上课。评价方案教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与作业表现、论坛讨论表现相结合。2. 刷子和喷枪教学目标知识和能力目标：1、学会使用喷枪工具2、综合运用刷子、曲线等工具过程与方法：综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。情感态度价值目标： 1、利用学生急切掌握计算机操作技术的心理，培养学生协作学习和创新的意识。教学重难点重点：刷子工具的应用难点：刷子工具的应用教学过程一、复习铅笔和曲线等工具的应用师（演示并讲解）：同学们，请大家说一说这是一幅什么画？（学生回答：山坡上的房子）师：画这副风景画需要用到哪些工具？（教师指定学生回答：铅笔、直线、矩形、椭圆、曲线）师：现在请同学们动手试一试，画出这副风景画，而且给画添上漂亮的颜色！（学生练习，教师巡视指导）二、学习刷子工具师：同学们画得都不错，但是老师总觉得这副画还少了一些东西，大家说说看，画里还少什么东西？（学生回答：花、草、树、小鸟、小河等）师：好极了！老师现在给这副画再添上一些树。（边讲解边演示操作步骤）第一步：选择曲线工具，画好树冠的轮廓；第二步：单击工具箱中的刷子工具，类型框中选择合适的刷子形状，选择棕色为刷子的前景色，然后在画布上拖动鼠标指针，画出树干和树枝。）第三步：单击工具箱中的用颜色填充工具，选择棕色为前景色，为树干填充颜色；第四步：选择用颜色填充工具，选择绿色为前景色，为树冠填充颜色。师：现在请同学们动手试一试，为你自己刚画的画添上更多漂亮的花草和树木!（学生练习，教师巡视指导，并展示优秀作品）三、学习喷枪工具师（展示教材上的作品）：原来“山坡上的房子”现在已经变成了一幅漂亮的“风景画”，画里有不仅有房子，还有树、草、花和小鸟。请大家注意比较这副画和自己的画，看看那个工具你没有用到，但是老师的这副画里却用到了？（学生回答：喷枪）师（边讲解边演示）：喷枪的“头”可以改变大小，就像我们学过的橡皮一样，可以为不同区域喷洒颜色。（学生练习，教师巡视指导，展示优秀作品）四、综合运用刷子和喷枪工具画花朵教师边讲解边演示第一步：灵活运用椭圆工具画出花瓣。选择椭圆工具，同时选择第三种类型，以红色为前景色，画出5个叠加的椭圆，这样漂亮的花瓣就画好了。第二步：用刷子工具为花瓣“点”上一些花蕊，注意笔头的使用。第三步：用曲线画出弯弯的小枝条。漂亮的画板长在弯弯的小枝条上，会变得更有生气。大家猜猜用什么工具可以完成？（强调曲线粗细的选择）第四步：用喷枪工具修饰花蕊，注意均匀，可以配合放大镜使用。学生自主修饰美化花朵师：现在请同学们自己动手画一画书上96页的花朵吧。如果有问题，不仅可以向老师和身边的同学请教，还可以向计算机求助。（教师演示“画图帮助窗口”的打开和基本应用）小结（师生共同交流学习收获）五、教后记3.编辑图形教学目标知识和能力目标： 1、掌握选定工具和任意形状裁剪工具的用法2、掌握移动、复制、剪切、粘贴、缩放图形的基本操作过程与方法：1、综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。情感态度价值目标：1、在移动或复制图形时，必须把鼠标进入到框内，才能作移动或复制的操作，这一点学生要在操作中深入体会。2、要让学生在编辑图形的操作过程中体会计算机作图与普通作图的不同之处。3、学生熟练基本工具的操作方法后，应鼓励学生主动创作，感受到创作的乐趣和成功的喜悦教学重难点重点：选定工具的应难点：选定需要选定的图画，复制和粘贴图块教学过程一、选定工具的应用师（出示花瓶图和桌子图）：老师这里有两副图，一幅是一个花瓶图，另外一幅是一个桌子图。现在老师想在桌子图上增添一个花瓶，怎么把这个图里的花瓶移到桌子上呢？演示操作步骤，并提醒学生注意观察第1步：打开名为huaping的图画。第2步：单击工具箱上的选定工具，移动鼠标指针到画布上花瓶的左上角，拖动鼠标指针到花瓶的右下角。选定花瓶后，花瓶周围会出现一个虚线框。如果选择不对，可以拖动鼠标重新选择；或者移动鼠标指针到虚线框四周，通过拖动鼠标指针来改变虚线框大小。第3步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择“复制”命令，复制选定的图形。第4步：打开名为zhuozi的图画。第6步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，粘贴选定的图形。第7步：把鼠标指针移到粘贴图形内部，指针变成交叉的双箭头后，拖动鼠标指针，把花瓶移动桌子上。第8步：把鼠标指针移动到虚线框右下角，拖动鼠标指针改变花瓶大小。第9步：单击类型框中的背景透明选项，使花瓶的背景设置为透明色。（学生自主练习，教师巡回指导）二、任意形状的裁剪工具的应用师（出示教材102页“蛋壳内的小鸡”图）：刚刚大家是把花瓶复制到桌子这副图上，在原图上增加了一个花瓶。现在我们要反过来，把这副图里的小鸡从蛋壳里取出来，形成一个新的“小鸡”图画文件。演示操作步骤，并提醒学生注意观察第1步：单击任意形状的裁剪工具，在画布上的“小鸡”四周拖动鼠标指针，画出不规则的实线。选定需要裁剪的图形后，图形四周会出现一个虚线框。（教师请同学们猜测：此虚线框是否可以像“选择”工具拖出来的虚线框一样可以更改大小？）第2步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择其中的“剪切”命令，剪掉原图中的小鸡。（教师请同学们思考：“剪切”和“复制”有什么区别？）第3步：单击菜单栏“文件”菜单，选择其中的“新建”命令，建立一个新的画图文件。（教师请同学们思考：如果要把剪切的小鸡粘贴到新的画布，应该如何做？）第4步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择其中的“粘贴”命令，拷贝原图中的小鸡。第5步：把小鸡拖动到画布的适当位置。第6步：保存文件。（学生自主练习，教师巡回指导）三、任意形状的裁剪工具和复制、粘贴命令的综合应用（学生自主练习教材102页的“动手做”，画一串葡萄，教师巡回指导，展示优秀作品）四、小结师：画好一幅图以后，可能需要改变图形大小或形状。今天的课上我们学习了如何编辑图片。请同学们具体说说看，你们学会了什么？（教师组织交流反思）师（打开课后练习题3的小花图片）：有没有同学示范一下如何让画布四周都有花？（学生示范，教师总结）五、教后记4. 图像大变形教学目标知识和能力目标：1、 能灵活运用“翻转”、“旋转”、“拉伸”、“扭曲”、“反色”等工具变化图形过程与方法：1、创设情境，综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。情感态度价值目标：1、创设情境，让学生在情景中熟悉基本工具的操作方法，并学会自主创作的方法。教学重难点重点：变化图形跟编辑图形一样，必须先选定图形难点：图形的拉伸和扭曲教学过程一、学习图形的翻转/旋转师（出示图片）：鲸鱼在海里寻找食物，可是它没有发觉小鱼就在它后面呢。同学们能不能帮助他，让它能饱餐一顿呢？（学生自由交流发言，并尝试操作。）师：同学们真聪明！把小鱼移动到鲸鱼的前面，就可以让鲸鱼发现前面的小鱼了。可是小鱼明明看见了前面有鲸鱼，怎么会自己跑到鲸鱼的前面呢？最好的办法就是，小鱼不动，鲸鱼自己回过头来。怎么做呢？（教师演示操作步骤）第1步：单击工具箱中的“选定”工具，选择鲸鱼图形。第2步：单击菜单栏中的“图像”菜单，选择“翻转/旋转”命令，打开“翻转/旋转”的对话框。第3步：单击对话框中的“水平翻转”选项，单击“确定”。（学生练习）师：眼看小鱼就要被鲸鱼吃了，小鱼怎么办呢？（学生回答：转身逃跑）（学生以小鱼为选定对象，练习“翻转”命令的操作）师：刚才我们对小鱼和鲸鱼应用了“水平翻转”，现在请同学们看看除了水平翻转，还有别的吗？试试看！（学生尝试各种翻转，教师强调在应用翻转前必须先选定要翻转的对象。）二、学习图形的拉伸/扭曲师（出示图片）：大家仔细观察一下，这些鲸鱼一样吗？相邻同学一组共同讨论一下。看哪个小组最先有发现？（学生交流）师（边演示边讲解）：同学们说得对不对呢？我们来检验一下。第1步：用选定工具选择没有经过拉伸处理的鲸鱼。第2步：单击菜单“图像”，选择“拉伸/扭曲”命令，在对话框“拉伸”栏中的“水平”和“垂直”输入框中输入80和120。（请学生观察上下两条鲸鱼是否相同。）（请学生思考翻转与拉伸图形的区别：翻转和旋转图形的时候，图形的大小、长和宽比例都不变）师（边演示边讲解）：刚才我们对红背鲸鱼应用了“拉伸”，除了水平和垂直方向的“拉伸”，还可以进行垂直和水平方向的“扭曲”。（学生打开“鲸鱼”图片文件，练习通过“拉伸”、“扭曲”和“复制”命令的操作，尽量使下面四条红背鲸鱼与上面四条蓝背鲸鱼的形状一样。）（学生尝试各种扭曲或拉伸设置，教师强调在应用扭曲或拉伸前必须先选定要对象。）三、小结师：刚才我们一起学习了两个部分的内容，谁来说说是哪两部分的知识？（学生回答：图形的翻转和旋转、拉伸和扭曲）师：学了这些知识，我们就可以根据自己的需要，任意改变、设计好看的图形了。现在同学们看看教材113页的练习，谁来说说，怎么画水底世界这副画是最好最快的方法？（学生回答：综合利用“复制”、“水平翻转”、“图形大小缩放”、“拉伸扭曲”功能）（学生自主练习画水底世界）四、教后记5. 给图画添加文字教学目标知识与能力目标：1、掌握在图画中添加和编辑英文的操作方法2、学习使用智能ABC汉字输入法3、学会制作立体字过程与方法：创设情境，综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。情感态度价值目标： 1、本课结合实例介绍了在图形中添加文字和立体字的操作方法。2、由于学生以前没有系统学习过中文输入，因此在讲解过程中补充汉字输入的相关知识。3、文字的修饰包括三个重要的方面：颜色、字体和字号，需要学生反复操作练习熟练掌握。4、立体字的学习是一个难点，通过示范讲解讲清要点，最后要通过一个综合任务巩固文字添加的技巧。教学重难点文字的修饰 汉字的输入教学过程一、导入师：元旦马上就要到了，同学们想送什么礼物给自己的朋友和亲人？（学生讨论元旦礼物的赠送）师（演示电子贺卡）：到元旦的时候，贺卡是最常见的、表达祝福的礼物。现在有了网络和计算机，很多人都用电子贺卡来传递祝福。但是所有这些电子贺卡还缺少一样东西，大家说说看，这些电子贺卡少了什么？（学生回答：祝福语）师（边演示边讲解）：现在请大家打开贺卡。这节课，我们来给贺卡加上祝福的文字。二、学习在图画中添加文字（演示字体背景色没有设置为透明色的效果第1步：单击工具箱中的文字工具，选择前景色为黑色；第2步：拖动鼠标指针，确定文字在画布上的显示范围；第3步：输入英文“Happy New Year”；第4步：分别单击文字工具栏“字体”、“字号”、“加粗”，编辑输入文字的字体、字号和粗细。第5步：单击文字框外结束文字添加。（请学生观察最终效果：文字背后有白色，与贺卡上的景色不协调）师：谁来说说看，怎么消除文字背后的白色框？（学生回答：类型框选择“透明背景”）（演示字体背景色设置为透明色的效果）（学生自主练习添加祝福语，教师巡视指导，并找个别学生演示讲解）三、学习在图画中添加中文师（边讲解边演示）：在贺卡上写完祝福语后，还要签上自己的名字，让别人知道是谁送出的祝福。那么，如何在画布上输入中文呢？第1步：进入汉字状态。单击输入法按钮，选择智能ABC输入法；第2步：输入自己名字的汉语拼音，按空格键出现候选字，选择正确的序号。注意利用page down按钮翻页选择文字。第3步：退出智能abc输入法。单击输入法按钮，选择英语。（学生自主练习，在贺卡上添加自己的名字；教师提醒学生试试不同的字体看看效果。）四、学习制作立体字师（边讲解边演示）：我们已经学会了在输入文字的同时，编辑文字的字体、字号、粗细、颜色和斜体式样等。现在我们一起来学习如何制作立体字。第1步：新建文件；第2步：输入文字Happy New Year，并对其进行字体、字号、粗细、颜色和斜体修饰。（确认类型是否设置为“透明”）第3步：在画布的空白区再输入同样大小、粗细，但颜色不同的Happy New Year。（确认类型是否设置为“透明”）第4步：选定拖动到合适位置，做出阴影字效果。第5步：保存文件。师（出示图片）：请同学们想一想，这副图中的阴影字是如何画出来的？（学生自主练习，教师让个别学生演示操作过程）五、修改贺卡上的文字师：我们已经学会了如何添加文字，制作漂亮的阴影字，现在请同学们重新打开刚刚制作的贺卡，修改贺卡上的文字，看看谁“写”的字最漂亮？（学生操作，教师巡视指导，展示优秀作品）教后记6. 综合实践活动教学目标知识和能力目标：1、进一步熟悉画图工具的用法2、能够根据一定的主题设计构思简单的图画3、能够综合利用各种工具绘制、修饰图画过程与方法：1、以平时成绩为基本依据，以组内异质、组间同质的原则将学生分成45人一组，确定小组长。2、准备好并打印出主题的示例图。3、安排同一小组的同学坐在相邻的位置。情感态度价值目标：1、本课强调学生主动参与，因此需要教师对课堂上可能遇到的困难与问题作充分估计，尤其要注意对学生创作图画中存在的问题进行复习总结2、在创作作品前应先要学生明白，自己要想表达什么，应画些什么才能表达自己的想法。教师可展示几幅作品或自己讲几个主题。3、评价交流环节应注意多鼓励、多表扬、多建议，让学生反思创作过程的难点和基本步骤。教学过程一、明确任务要求师：这个学期我们认识了计算机，而且还掌握了如何利用计算机来娱乐、学习、画画。为了展示大家的学习成果，我们计划举办一次班级画展。（教师说明参加画展的具体要求）具体要求：形式：学生以合作小组的形式参加画展，每个小组参展的画必须是同一个主题的。主题：可以从教师指定的主题中选择一个，也可以小组共同商定后重新设计一个。（教师出示教材上所列的各主题及对应的示例图）时间：课前10分钟必须把作品存储在教师指定的文件夹中。评价：学生自主评价，选出最喜欢的3幅作品。得票最高的3幅作品所在小组给予奖励。二、小组讨论师：每位同学在画画前必须先和同组的伙伴商量好：你们打算画什么？想让别人从你们的画里看到什么？每位同学的画都应该出自同一个主题，那么什么地方是一样的？什么地方是不一样的？小组里的同学相互说一说，然后再跟老师说说。（学生讨论，确定主题；教师通过学生的口头汇报，评价各个小组的构思）三、小组自主绘画（学生开始创作，教师巡视指导）四、第一阶段绘画作品的点评师：请各个小组的同学把自己的绘画作品保存在教师指定的文件夹中。虽然时间很短，但是也有小组已经把画画好了。（教师打印各组已绘制完成的图画文件，并粘贴在黑板上）师（演示学生的图画作品）：现在请同学们做做评委，分别说说这里的每幅画，你喜欢的地方有哪些？你不喜欢的地方有哪些？（师生共同点评，选出最喜欢的3幅作品，奖励优秀作品所在的小组。教师鼓励学生下节课继续努力，进一步修饰完成绘画作品）五、修改图画师：上节课已经很好地完成了作品的同学多多帮助自己小组的同伴，还没有完成作品的同学这节课要努力加油，争取为小组赢得荣誉！（学生继续创作，教师巡视指导）六、第二阶段绘画作品的点评（教师打印各组已绘制完成的图画文件，并粘贴在黑板上）师（演示学生的图画作品）：现在请同学们做做评委，分别说说这里每个小组的作品，你喜欢的地方有哪些？你不喜欢的地方有哪些？（师生共同点评，选出最喜欢的3幅作品，奖励优秀作品所在的小组。）七、教后记7.电脑小画家教材分析 由于之前学生都学习了画图工具的使用、色彩的填充、图象的复制粘贴知识，如果进一步学习放大镜的利用和为图片添加文字，学生就可以将图画画得更细腻，并掌握图文混排知识，从而为板报锦上添花，尝试到制作明信片的乐趣。教学目标分析1认知目标：掌握放大镜的使用；熟悉、掌握并应用画图工具给图画添加文字；掌握图片的选择及在图片中插入文字的技巧。2能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的观察能力与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。3情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。教学具体任务与问题设计1看懂课本示范（68页），掌握给图片插入文字的操作方法。2学会到教师指定的目录选择文件图片插入。3学会运用“A”工具在适当的位置添加文字的方法.。4为添加的文字选择字体、字号、颜色。5为自己或爸爸设计明信片。6鼓励学生从互联网上搜索、下载合适的图片插入板报。（如果学生会上网且条件允许）7学会利用放大镜辅助修改图象细节。问题的设计就是围绕利用Win98自带的画图工具处理图片、制作电子板报、进行图文混排等方面来进行的。分七步完成的教学任务依次是：采用循序渐进的做法，先学会找自己喜欢的图片或者自己画（自己画则适当用放大镜辅助修改），然后插入文字，然后升华编辑板报，体会制作明信片的乐趣。这样就能达到教学目的，把学生的学习积极性引到正确的轨道上来，从而提高学生审美的方法和能力。教学要点1、教学重点：本课的重点是在自己喜欢的图片上插入文字。2、教学难点：本课的难点是插入图片排版时的版式设计。 教法采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。 学法 为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。 教学资源准备硬件准备：计算机网络教室。软件准备：Windows98或以上操作系统，多媒体网络教室。素材准备：精选的图片，教师作品范例，如教材69页或者其他。教学过程设计 一、通过复习导入，创设情景，激发学生学习兴趣。语：“同学们，上节课你们学会在“画图”中打开和插入自己喜欢的图片，今天我们来学习如何为图片插入文字”。通过网络教室展示教师作品范例让学生欣赏，激发学生的学习兴趣。二、通过对多媒体网络教室进行屏幕广播，对范例进行分布操作示范。可以针对某一幅画的一小部分来讲解有关放大镜的使用的知识。如：如果图画中有人物，可以先画出人的脸，然后按照书本65页的知识进行讲解。三、学生自己操作，教师通过屏幕监看，学生提出疑难，通过屏幕示范使学生掌握在图画中添加文字的方法。四、通过屏幕广播展示部分优秀学生的作品。五、通过学生作品展示与点评及全课总结，提高学生学习积极性与教学效果。六、综合练习升华提高，激发学生的学习兴趣为朋友或父母制作明信片在本课的教学中，老师只是作为学生主动建构知识的帮助者，促进者，通过创设情境，让学生在完成任务的实践活动中建构自己的知识体系。教学从任务开始，然后引导、启发学生进行探究、思考以完成任务，最后总结。对于比较集中的问题，教师统一指导，组织学生一起讨论，探索解决问题的办法。老师要充分尊重学生的主体地位，在学习过程中，要给学生创设和谐的学习氛围，让学生在一种宽松的环境中互相交流、讨论，培养他们协作学习的意识，并鼓励学生大胆实践，激发他们的学习兴趣、求知欲望，鼓励他们多体验、多感受、并不断创新。 8. 文件小管家教学目标1知识与技能认识资源管理器的窗口，掌握创建文件夹的方式，掌握文件或文件夹重命名的方法；了解资源管理器的作用，学会识别文本、文件夹、硬盘驱动器、执行文件图标；学会在资源管理器下查看文件。2情感态度与价值观培养学生协作与交流的意识与能力。教学内容资源管理器的作用，文本、文件夹、硬盘驱动器、执行文件图标；资源管理器下查看文件，新建文件夹、重命名文件夹。教学重点新建文件夹、重命名文件夹学习者特征分析小学五年级学生思维活跃、求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力；原由知识水平：会利用画图工作画画、会输入汉字，也会保存文件，但对计算机的基本操作缺乏了解。学习方式采用“任务驱动”学习方式，即“确定目标，设计任务”；自主操作，总结技巧，并相互交流技巧；通过bbs讨论问题，引起学生兴趣，开拓学生思维，提高其解决问题的能力。所用课时 1课时学习环境 网络教室学习过程一、 课前组织教学。老师：同学们，前段时间我们学会了利用画图工具，也都画了很多漂亮的画吧！计算机呢就相当于一个大大 的桌子，那么，今天呢我们就要在大桌子里做一个自己的抽屉，然后把自己漂亮的画整理后放进我们自己的抽屉里。那么，怎么做我们自己的抽屉呢？二、布置任务：通过学习后，把课堂习题做好！三、教师配以电子讲稿，讲解课堂内容。讲解图标时，补充，给学生演示其他的图标。（具体过程，在文字稿本中已体现）四、授课完毕，学生做课堂练习，教师下堂辅导。挑选学得好的学生，辅导其他学生。五、进入bbs论坛。 宣布规则，胜出组可以获得机房免费上网的机会；两个提问，分组竞争，学生分组后其组内再自行分工，寻求解决答案。教师组织讨论，并得出最佳组，情感激励落败组。六、学生进入调查反馈板块，填写内容。七、对本堂课进行总结，布置课堂作业。课堂作业1查看C盘“My Document”文件夹下的文件夹和文件；2打开资源管理器，在D盘里新建一个文件夹，以自己的名字命名；3在刚刚新建的文件夹里再新建一个文件夹；4把上述名名为新建文件夹册文件夹重命名为“我的作品”。评价方案教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与作业表现论坛讨论表现相结合。 9. 学会文件操作教材简析此课是建立在对资源管理器的了解基础上的，而对整个学期学习过程中所产生的文件进行管理，包括删除多余无用的文件，备份有用的，找回误删的文件。同时可以与上节课中资源管理器的利用以及新建文件夹联系起来。教学目标1知识与技能学会文件的复制与移动的基本操作方法，并理解复制与移动的区别；学会删除文件的基本操作方法，了解删除的文件如何进行恢复；初步认识回收站，学会删除文件的基本方法，掌握有关回收站的一些基本知识。2情感态度与价值观培养学生主动探索与较强的实践操作能力。教学内容文件的复制、移动、删除、恢复等的基本操作，以及回收站的相关知识。教学重点文件的复制、删除、恢复等基本操作，回收站的相关知识。教学难点文件的复制与移动区别，回收站的相关知识。学习方式确定教学目标，设计对应的课堂任务；教师讲解为主，配以课件，并加强互动；教师辅导学生完成课堂实践操作，并辅助其拓展相关知识，培养学生学习兴趣。所用课时 1课时。学习环境 网络教室。学习过程一、 课前组织教学先给学生欣赏某一学生的漂亮的画图作品，予以肯定与表扬。提问：如果我们要将这副漂亮的画带回家，在家里的电脑上欣赏，再或者不要这幅画了该怎么办呢？引入今天要学习的内容。二、提出任务，随意点几个学生，要求这几个学生在学习本堂课的内容后，扮演授课完毕后课堂作业的小老师角色，辅导其他学生完成作业；教师配以电子讲稿，讲解课堂内容。在讲解文件复制与移动时，重点讲明复制与移动的区别；