Unit 4 Whats wrong with you Lesson 20 教学设计1.doc

Unit 4 Whats wrong with you? Lesson 20教学设计一、教学目标1. 能够听懂、会说并认读单词：wrong,feel,fever,cough,headache,bad,cold,medicine及句子Whatswrong?2. 能听懂、会说、认读、运用句型:Whatswrongwithyou?询问身体状况并用Icoughandfeelcold.Ihaveaverybadheadache.Youhaveabadcold.Takesomemedicine.描述病情并给出建议。3. 通过语言交流，学会关爱他人，关注健康。二、教学重难点（一）教学重点：1. 单词wrong,feel,fever,cough,headache,bad,cold,medicine的听说认读；2. 运用所学词汇与句型: Whatswrongwithyou?Icoughandfeelcold.Ihaveaverybadheadache.Youhaveabadcold.谈论病情。（二）教学难点：1. 单词wrong,medicine的准确读音；2. 灵活运用句型谈论病情并给出建议；三、教具准备教学光盘，课件，单词卡片，医生帽。四、教学过程（一）Warming-up.1. Greetings.2.Singthesong“Howareyou?”.3. Freetalk.教师问三名学生“Howareyou?”, 之后又用“Howdoyoufeeltoday?” 问第四个学生，引出新单词 “feel” 进行学习。（二）Presentation1. 出示课文图片一教师接着说Weallfeelwelltoday.ButourfriendWangHongdoesntfeelwell.Whatswrong?出示单词卡片学习新单词“wrong”.教师要反复口型示范发音，强调发音要领与口型，让学生准确读出该单词。再板书句子“Whatswrong?”学生猜意跟读。2. Dialogue.（1）播放第一部分课文，回答教师提出的问题 “WhatswrongwithWangHong?”；引导学生回答 “Shehasafever.” 学习新单词 “fever”，升降调读，男女读，开火车读。（2）看第二部分课文动画，让学生划出医生提出的问题：“Whatswrongwithyou?”, “Doyouhaveaheadache?”以及王红对自身病情描述的语句“Icoughandfeelcold.”, “Ihaveaverybadheadache.” 学习新单词 “cough”, “bad”, “headache”, 爬音高读、男女读、两两读、开火车读；板书句子，教师领读后再与学生问答读说，学生两两练说问答。（3）播放课文最后一部分，划出医生诊断和建议的句子：“Youhaveabadcold.”, “Takesomemedicine.” 教师板书句子，告诉学生“cold”除了“寒的，冷的”外还有另一种含义“感冒，伤风”，教学新单词 “medicine”。（4）运用单词卡片以Whatsmissing? 的形式巩固单词读说。（5）Listenandrepeat.（6）Readthedialoguebythemselves.（三）Practice.1.Letschant.Whatswrong?Whatswrong?Whatswrongwithyou?Haveaheadache,haveaheadache.Ihaveaheadache.Whatswrong?Whatswrong?Whatswrongwithyou?Haveabadcold,haveabadcold.Ihaveabadcold.Dontworry.Dontworry.Takesomemedicineandyoullbeallright.2.Letstalk. 学生两人一组问答练习.（四）Production.Playagame.“医生当班”：医生戴着医生帽扮演当班医生，另三名学生扮演病人，用所学语言了解诊断病情并给出建议。（五）Summary.1. 学生总结本节课