人教版七年级下册《音乐巨人贝多芬》x王姣婵PPT课件

千手观音,1,-,音乐巨人贝多芬,我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。,2,-,老年贝多芬,生平略述,中年贝多芬,贝多芬。（17701827），德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣”之称。以英雄、命运、田园、合唱等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极的作品均是这期间的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！但他热爱自然，追求自由，平等、博爱！世界没有给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。,青年贝多芬,少年贝多芬,3,-,教学目标,1、理清文章的脉络，把握文章内容。2、学习运用勾勒外貌展现人物个性的写法，并会运用到写作中。3、理解含义深刻的句子，走进贝多芬的内心世界。4、感受贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。,4,-,理清文章脉络,客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？,客人来访女佣开门女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室贝多芬下楼并和客人谈话贝多芬和客人共进晚餐贝多芬回忆往事,主要事件：参观贝多芬的工作室贝多芬和客人谈话贝多芬回忆往事,5,-,女佣看贝多芬,请你抓住文中词句，说说女佣眼中的贝多芬是怎样的？,6,-,找出文中描写客人看到的贝多芬形象的语句，说说客人看到了一个怎样的贝多芬？,客人看贝多芬,7,-,身材：,身高五英尺左右，两肩极宽,仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起坚强,8,-,衣着：,身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；甚至是不整洁的。由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）经受生活的窘迫和苦难的压力,9,-,外貌：,脸上呈现出悲剧、愁苦而有力量火一样蓬勃的头发、好像从未梳过眼睛深邃略带灰色、有不可逼视的光鼻子长而重，嘴紧闭下颏略带方形刚毅而沉郁,10,-,从贝多芬的话中来看看他如何看待自己？,贝多芬看贝多芬,11,-,研读探讨：,贝多芬说的话里有哪些体现了他的性格特征和心灵写照？是怎样体现的呢？“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”你们很勇敢可是你们不容易了解我”,别人的不理解,12,-,“我孤零零地坐着我将永远听不见音乐，但在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我真软弱一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”,孤独，对音乐执着而苦闷,“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来”,痛苦却依然顽强,13,-,“听我心里的音乐！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”,对音乐的无比热爱和自信,14,-,我看贝多芬,结合课文思想内容，说说你看到了一个怎样的贝多芬？,15,-,用几句话概括贝多芬形象,独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。,16,-,罗曼罗兰曾说：“一个不幸的人，残疾，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。”,名人眼里的贝多芬,17,-,耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生死和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。(傅雷),18,-,我来说说,由贝多芬想到的,19,-,苦难,是一济良药,让我们的身心更加壮实健康；苦难，是一块磨刀石，让开拓的利剑更加光茫四射；苦难，是一笔财富，让我们的人生更加亮丽多姿。让我们扼住命运的咽喉，永做生活的强者吧！,20,-,我们不希望遇到“不幸”