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文档简介

往事依依,于漪,于漪，全国著名的中学语文特级教师。,一、预习展示,1、根据拼音写汉字：Chngyng()()浩mio（）雕lu()jun刻（）2、据课文内容填字：搜索肠在目记忆新烟波浩走无路有味美不收眼花乱心神怡五彩纷然而生滚瓜熟鸦无声教诲象万千,一、预习展示,1、根据拼音写汉字：徜徉浩淼雕镂镌刻2、据课文内容填字：搜索枯肠历历在目记忆犹新烟波浩淼走投无路津津有味美不胜收眼花缭乱心旷神怡五彩纷呈油然而生滚瓜烂熟鸦雀无声谆谆教诲气象万千,二、初读课文，整体感知,作者回忆了哪几件“依依”的往事？请分别用两个字概括一下。这些往事都与什么有关？作者通过这些往事想要表达什么情感？,赏画、读诗、听课、教导,劝勉青少年自觉阅读优秀文学作品，养成多读书读好书的习惯，从而明白做人道理，做一个情趣高尚的人。,三、品味语言、体会感情,1、文中作者透过哪些词体现出“依依”之情？你觉得最为精彩的句子还有哪些？为什么吸引你？,示例：我通过文中词（读一读），可以体会到作者的“依依”之情。,依依：这里指萦绕胸怀，十分留恋。,2、文中记叙两位国文老师是否重复？有何异同？,相同：1、两位老师讲的内容都是抒情诗，作者都是爱国诗人。2、讲课时老师都采用诵读，都入情入理，3、学生都深受感染“我”都牢记了所讲内容，且由此激发了喜读诗词，爱好新文学的热情。不同：一个是国文老师，一个是代课的国文老师。所讲内容是一古一今讲课情状一个是情溢于胸，头和身子左右摇晃，一个是情满双眸，那深深感动的表情凝注在眼睛里。“我”读了辛词每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加贴近了。”,四、回顾全文，写作运用,1、本文在选择材料方面注意些什么？2、本文的语言运用上有何特点？3、文章开头与结尾在文中起到什么作用？,一、选材：1、选择的材料要符合中心的需要。2、选择的材料要有典型性和代表性。3、选择的材料要有联系。二、语言：多用成语和四字词语；语言生动、句式整齐、朗朗上口；引用诗句，增加文学味。三、结构：开头：内容上点明中心结构上点题、总领全文、为下文做铺垫结尾：内容上点明中心、深化主题结构上点题、总结全文、呼应开头,往事依依,年华似流水，匆匆我们已经是一名中学生了。也许有很多事情已经模糊，但仍有几件事历历在目，至今记忆犹新
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