实践说课课件

,边玲玲四川省商贸学校,知行统一与体验成功,教学背景,互联网时代给我们的教学改革带来日新月异的变化，历经十载教学实践的磨砺，本人正经历着从“为了教而教”到“为了学生的学而教”的重要转变。师者，非传道、授业、解惑也，这不是她唯一的责任。现代教师更应关注的是学生自身的需要，当我们从学生的角度来考虑我们的教育时，许多的教育问题迎刃而解！那我们的学生现在需要的是什么？我们又该怎样把这些她们需要的东西教给她们呢？本课教学设计正是想要解决这些问题的一次尝试。,说课流程,教材分析,本课选自高等教育出版社出版的哲学与人生第三单元第7课地位和作用设计思想教学目标重点、难点,教材分析地位和作用,地位和作用：本课是以落实辩证唯物主义认识论的基本观点为基础的人生指导课，解决的主要是人生实践的问题。第一课时是学生理解知行统一的基础，后一课时是对前一内容的实践展开。所以本课在全书的体系中具有承上启下的作用。,教材分析设计思想,知行统一与体验成功,提高实践,动手实践,观察生活,设计思想,教材分析教学目标,教学目标：认知目标：了解实践和认识的辩证关系，知道实践是认识的来源和动力，从感性认识到理性认识，是认识过程的一次重要飞跃，人的实践需要科学理论的指导。能力目标：积极投身社会实践，在实践中不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败。情感、态度目标：增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践、善于总结，努力学习，崇尚在知行统一过程中提高人生发展的能力、体验成功快乐。,教材分析重点、难点,重点难点重点：实践是认识的来源和动力、只有积极参与社会实践，才能体验成功快乐。难点：我们对事物的认识要经历从感性认识到理性认识的飞跃、人的认识能力是在实践中形成和发展的。,教法分析,事例教学法设疑探究法讲授法讨论法学校小课堂和社会大课堂相结合是理论联系实际这一教学原则的具体体现。,学法分析说学情,教学对象及现状,纯理论知识学习能力较弱,敢于实践喜欢动手,即将成年的学生,中专二年级的学生,对于哲学理论兴趣不高,学生,身边的小知识有兴趣,学习能力,独立思考与互帮互学相结合的原则,循序渐进的原则,思维能力自我培养原则,学法指导原则,自觉性原则,学法分析说学法,教学程序,复习旧课导入新课教授新课课堂小结课后作业,教学程序复习旧课,复习旧课提问：如果世界上的白色消失了，那么还会有黑色的存在吗？通过对之前学习过的“矛盾”这一知识的复习，进而向学生提出改造主观世界与改造客观世界的过程中，我们应该如何去实践。,导入新课：创境激趣,从头再来,歌曲,昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。心若在梦就在，天地之间还有真爱看成败人生豪迈，只不过是从头再来,昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。心若在梦就在，天地之间还有真爱看成败人生豪迈，只不过是从头再来,想一想,教师提问：为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？我们应该怎样提高人生发展能力，实现人生成功呢？以歌曲为切入点，设置感人情境，调动学生参与课堂的兴趣，引导学生在欣赏之余思考歌曲的内涵并讨论问题，人生发展不可能时时处处都顺心如意，当遭遇失败挫折或陷入低谷时，我们应该像歌曲中表达的那样，客观看待成败，认真总结得失，在此基础上知行统一、勇于实践，就一定会取得人生道路上的成功。,教学程序导入新课,动手实践（调动学生的学习兴趣）小实验：我们来试一试：有孔纸片托水思考：有孔的纸为什么能拖住水?材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯操作：1、在空瓶内盛满有色水。2、用大头针在白纸上扎许多孔。3、把有孔纸片盖住瓶口。4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。讲解：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。,教学程序讲授新课,教师带领大家做这个小实验，使学生理解本课的第一框内容在实践中求真知(一)实践是认识的来源和动力(重点)1、实践是认识的来源讲述小寓言纸上谈兵提出问题：寓言说明了什么问题说明坚持实践和认识统一的重要性。,谈谈你对“实践出真知”的看法,想一想,教学程序讲授新课,误区点拨：区分认识的来源与认识的途径(既矛盾又统一)2、实践是认识发展的动力案例法(从输羊血到输人血)，辅助以图片讲解引导学生举例(如四大发明)总结：实践不仅为认识提出了需要，还为人类的发展提供了条件和手段。,教学程序讲授新课,(二)从感性认识到理性认识(难点)小剧场：牛顿的故事(视频)1、认识的两个阶段(归纳法：学生读教材后归纳总结),2、从感性认识到理性认识，是认识的重要飞跃(学生分组讨论：案例-苍蝇改邪归正）,在澳大利亚，苍蝇已经“改邪归正”，成为人类的朋友，澳大利亚牧场多，人口稀少，城市卫生水平高，垃圾、脏物几乎见不到，因而使苍蝇失去了滋生的场所。经过长期的自然选择，苍蝇进化成了吸食花蜜、植物汁液的昆虫，可以为牧场、果树和农作物授粉。就是说，苍蝇成了有益的昆虫。生活环境的改变也使苍蝇“洗心革面”。显微镜下的观察和化验结果表明，它们身上已经不再带有病毒和细菌，此外，它们飞行时也不再发出令人讨厌的嗡嗡声，翅膀呈现出美丽的金黄色，身体变得大而漂亮。由于上述种种原因，澳大利亚的苍蝇已经成为蝇虫中的珍品，成为澳大利亚人出口创汇的重要商品之一，世界上有许多国家购买这种苍蝇，有的用作教学、科研，有的用做钓饵，有的还做成美味佳肴。（1）运用联系的观点说明,澳大利亚的苍蝇为什么会“改邪归正”、“洗心革面”？（2）运用矛盾的统一性原理，分析苍蝇由害虫能变成益虫的原因。（3）运用认识发展的规律，说明人们对苍蝇的认识的变化,实践是认识的基础，人们在实践的基础上，由感性认识上升到理性认识，又由理性认识回到实践，不断反复、无限发展，获得对事物的真理性认识，并用真理性认识指导实践。,当今社会，越来越多的事例说明，当代中职生的抗挫折能力令人堪忧，当看到那一则则不再鲜人听闻的关于某某职校学生由于学业、生活、情感、择业等原因不堪压力而选择结束自己年轻生命的报道时，我们在为之扼腕叹息的同时，更应该加强对学生的挫折教育，从而使这些本应不该发生的悲剧不再重演。,第二框内容成功与失败伴随着人生的发展,袁隆平无数次的失败杂交水稻之父,1.成功与失败是相互依存、相互转化的,蒲松龄落第聊斋志异,爱迪生8000次的失败电灯的发明,在人生发展的道路上，成功与失败是相互依存、相对应而存在的。失败并不可怕，可怕的是不去思索，不去总结，那就会象这幅图片表达的那样：屡挖屡败,失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。爱迪生,想一想,2.对待成功和失败要有正确的态度,一次成功不代表终生成功,一次失败不算什么,又输了我完了,我成功了，不用努力了,名人名言,没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。佩恩,为了追求幸福而努力，为了实现梦想而奋斗，即使失败，也不悔今生。因为我毕竟试过了，行动过了。贝多芬,名人名言,生于忧患死于安乐故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍行，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。孟子,想一想,失败是人生道路上的常态，每个人在一生中都会经历无数次的失败。我们要以良好的心态对待失败，要明白失败与成功是相互依存、相互转化的。,3.正确对待人生发展道路上出现的失败，学会让失败变为成功之母,本校两位2006届财会专业技能优秀的毕业生先后去人才市场找工作。甲同学多次求职遭到失败，但他并不气馁，他认真查找原因、虚心向人请教求职方法与技巧，终于找到了工作。他对待工作爱岗敬业、踏实肯干，得到了单位认可。乙同学经历了几次求职失败后，就灰心丧气失去信心，不肯再出去找工作了。他在家终日与电脑为伴，过起了“啃老”的日子。,诗歌一首,假如生活欺骗了你,普希金,假如生活欺骗了你,不要悲伤不要心急,忧郁的日子里须要镇静,相信吧快乐的日子将会来临,心儿永远向往着未来,现在却常是忧郁,一切都是瞬息,一切都将会过去,而那过去了的就会成为亲切的回忆,哲理简析：,我们要以客观的态度正确面对人生道路上的成功与失败。把失败与挫折当成成长中的财富，化失败为动力，以乐观向上的心态迎接生活中的不如意。从这个意义上来看，失败是宝贵的，它将成为“亲切的回忆”，它将带来更大的成功。,追求人生成功是一种精神，是一种艰苦奋斗、自强不息、不怕艰难困苦、不怕挫折的精神。追寻人生成功也是一个过程，是一个持续的、艰辛的实践过程，是一个坚持不懈