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文档简介

给我的孩子们,丰子恺,丰子恺：被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。早年曾从李叔同(弘一法师)学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。“五四”后，开始进行漫画创作。朱自清是丰子恺漫画的发掘者、评论者，也曾为丰子恺的第一本画册子恺漫画作序，为第二本画册子恺画集作跋。他说：“一幅幅的漫画如一首首的小诗带核儿的小诗。”,说说你们的了解,自由朗读，整体感知,1、读准字音。2、找出最能概括表达作者对孩子们的喜爱之情的词。3、边读边画出表现孩子们性格特点的语句。,憧憬考妣龌龊刬袜,读准字音：,chngjng,wchu,b,chn,身心全部公开的真人真率、自然、热情自动的、创造创作的生活出肺肝相示的人彻底地真实而纯洁,憧憬,真,浏览课文，感受“真”,找找文中写了哪些孩子的哪些天真可爱的趣事。,从日常生活小事提炼重要主题,说说大人，对比“真”,“沉默”，“含蓄”，“深刻”不自然的，病的，伪的呼号“”依样画几笔画退缩，顺从，妥协，屈服,悲哀,各抒己见，论失“真”,大人是由孩子长大的，他们也曾经“真”过，是什么原因让他们失去了“真”？,世俗,憧憬孩子率真,悲哀大人失真,对比,品味佳句，欣赏“真”,针对下列句子提出你认为有价值的问题，然后和大家一起讨论，理解作者所表达的复杂感情。,这是何等可佩服的真率，自然,与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德,比起你来,全是不自然的,病的,伪的！,孩子们！你们果真抱怨，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！,我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！,作者在文中憧憬孩子的生活，却对成人的世界表示悲哀，他是希望孩子们永远不要长大，不要走进社会吗？,希望用画笔唤回人们的童心，重回到那个洁净的世界，希望孩子们在长大的过程中保留“真”性情。,明白旨意：挽留“真”,我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。,提提建议，保护“真”,联系文中大人们对童真的态度，结合推荐短文，就如何保护儿童的“真”天性给家长和老师提一点建议。,尊重理解引导,想想办法，保持“真”,学习本文，结合自身实际，谈谈如何在成长的过程中保持“真”性情。,真实,真诚,真率,本课收获：,1、理解作者对孩子的爱和对成人的悲哀。,2、保留“真”天性，努力做“真”人。,3、学习从生活小事中提炼主题。,4、学会提出问题，思考问题。,布
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