四年级语文上册语文教案25课为中华之崛起而读书人教新课标.doc

25 为中华之崛起而读书 第一课时教学目标： 1认识3个生字，会写12个生字。 2正确、流利地朗读课文并初步感知课文内容。教学过程1、 揭题示标 1、导入 你们每个同学都有自己的读书目的。有的目的很现实，有的很崇高。我们敬爱的周恩来总理在跟你们一般大小时，也提出了他的学习目的，那就是为中华之崛起而读书。（板题） 2、示标二、初读课文，扫清字词障碍 自学指导：请同学们自由读课文，读准生字，遇到不懂的生字和词语， 可以借助工具书或请人帮忙。5分钟后指名朗读。 1、生自读课文。 2、师指名朗读，并相机板书读错的字 3、师出示生字 帝国主义 伯父 租界 振兴 模范 闯入 平凡 巡警 吵嚷 妇女 惩处 崛起 铿锵 4、指名认读，齐读 5、师讲解易错易混字 6、生练习生字，师检测。 三、再读课文，初步感知。 自学指导;请同学们再读课文，思考：课文主要讲了什么内容？3分钟后指名交流。 1、生自学 2、交流 这篇课文讲的是周恩来少年时代的事，他耳闻目睹了中国人民在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，立志要为振兴中华而读书。 第二课时学习目标：1、 有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。2、 通过反复朗读，知道周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。 教学过程一、揭题示标 1、导入 上节课我们已经认识了25课的生字，也初步了解了课文的内容，今天我们继续来学习这课。 2、示标 二、品读课文师：让我们再一次走进课文，边读边想，哪些词语让你体会到了中华不振，把它画下来，也可以把你的感受写在旁边。1、 快速读课文，画出表现中华不振的语句（师巡视指导，并鼓励画得好的同学）师：谁来读读你画的句子，从哪些地方体会到了中华不振？2、生汇报交流自己所画的句子（师及时评价，纠正 5-6个同学）师：课文中多处都让我们感到了中华不振，特别是在租界发生的那件事，同学们感受更深刻，现在就让我们走进租界，去看看那令人感到可怜、可悲、可气、可恨又无奈的一幕吧3、学习第8自然段师：请同学们静下心来自由的读一读第八自然段，边读边想象，你看到了一幅怎样的画面？生读A：师：孩子们，透过字里行间，你看到了一幅怎样的画面？（机动）生1：一个妇女-师：恩，把你看到的读给大家听听。（出示句子）只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，-一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。（1） 那是怎样的一个妇女？你从哪里体会到的 衣衫褴褛 哭诉（2） 他会哭诉什么？听到她的哭诉你感受到了什么？师铺垫她可能是个年过半百的老人，被压死的可能是她的儿子，那可是她的全部希望啊，所以她会哭诉（生说） 她可能是个中年妇女，被压死的可能是她的丈夫，那可是家里的顶梁柱啊，所以她会哭诉（生说） 听到她的哭诉你感受到了（生说：可怜 可悲 伤心）把你们的感受放到句子中自己试着读一读（生自由练读）谁来读读你的感受（生读，师评价：我听出了那份可怜，谁还能读得更可怜些？）B：师：你还看到了一幅怎样的画面？得意扬扬的洋人（出示句子） 一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁师：那是怎样的一个洋人？（得意扬扬）他为什么敢得意洋洋？（因为在外国租界里）他得意扬扬的的样子似乎是指着中国人的鼻子再说（无能、笨蛋）所以你们觉得他（可恨）读出你的体会（指名读）C：你们看到那个可恶的中国巡警了吗？生：巡警在训斥妇女（出示句子）谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通师：把你看到的读给大家听师：中国巡警应该怎么做？实际他是怎么做的？作为一个中国人你觉得这个巡警怎么样？（可恶、可悲、可气）读出你的体会（指名读）D：假如此时你就在现场看到这令人气愤的一幕你会怎么做？（评价：你是富有正义感的孩子，你是富有同情心的孩子）师：那围观的中国人又是怎么做的呢？（出示句子）谁来读？生：围观的中国人都紧握着拳头-围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女师：（1）围观的中国人都紧握着拳头要干什么？（2）但是他们不敢怎么样呢？（3）他们为什么不敢？（因为在外国租界里 中华不振）所以他们只能怎么样？（劝劝那个不行的妇女）（4）看到这里你感到了什么（无奈，悲伤 敢怒不敢言多找生说）（5）将你的体会放到句子中自己读读。谁来读读？（师评价：我听到了你的悲伤 很好你读出了自己的体会三、深入研读，感悟“中华不振”。 1、感悟中华不振 师：请同学们仔细读课文,一边读一边体会,你是从哪些地方读出“中华不振”的,用笔划一划,并读一读。好的可同桌先交流。 学生自由朗读课文,教师巡视课堂,相机指导。2、师：挑你感受特别深的地方读给大家听。可能感悟到的几个方面: 从伯父的话语中看出“中华不振”。 从周恩来一连串问题中看出“中华不振”。 从灯红酒绿，热闹非凡的租界里却看不见一个中国老百姓的影子看出“中华不振”。从妇女的哭诉声里看出“中华不振”。 从洋人趾高气扬，得意扬扬的神情中看出