(北师大版)三年级下册数学教案第5课时图形与测量.doc

教学资料范本(北师大版)三年级下册数学教案第5课时图形与测量编 辑：_时 间：_第5课时 图形与测量 教学目标1、通过列表、画图等.对图形测量的有关知识进行系统整理.进一步理解周长、面积、体积等以及相应的单位。2、沟通几种基本图形面积公式及其推导过程的内在联系、体积计算公式之间的联系.发展初步的推理能力。3、能正确计算常见平面图形的周长和面积、常见立体图形的表面积和体积.并解决一些简单的实际问题。 4、巩固所学知识.能综合运用学过的数学知识和方法解释生活中的现象.解决简单的实际问题.发展解决问题的能力和反思意识.发展空间观念。教学重点能正确计算常见平面图形周长和面积、常见立体图形的表面积和体积。教学难点提高学生解决问题的能力.发展其空间观念。教学过程一、情景引入1、出示情景图（课件出示）提问：在这座公园里.工人叔叔们需要知道那些有关图形测量的数据？引导学生说出：测量这些建筑需要知道它们的长度、面积和体积等方面的数据。2、揭示课题这节课我们就一起来复习“图形与测量”方面的知识。（创设问题情境.激发学生复习兴趣）二、展开复习1、长度、面积和体积的认识提问：你能结合实例.说说你对长度、面积、体积的认识吗？长度：两点间的距离。如我的课桌与讲台之间的距离。面积：平面的大小。如桌面与黑板面的大小。体积：物体所占空间的大小。如课桌与讲桌的大小。2、测量单位及其进率（1）测量出的数据要用到“单位”.想一想我们都学过哪些（单位）？并说说它们之间的进率。以小组为单位.在组内把学过的计量单位进行归纳和整理。学生活动.并用不同的方式展示整理的内容。(课件展示)（2）引导学生借助身边的物体说一说1米、1分米、1厘米分别有多长？1平方米、1平方分米、平方厘米1、1立方米、1升、1毫升分别有多大？（通过这一活动可以较好的培养学生的数感。）3、平面图形的周长与面积（1）周长提问：什么是周长.我们学过哪些平面图形的周长？学生举例说明。如何计算长方形、正方形、圆的周长？引导学生回忆周长公式的推导过程。（2）面积说说学过的多边形的面积计算公式长方形面积S=ab、正方形面积S=aa、平行四边形面积S=ah、三角形面积S=ah2、梯形面积S=(a+b)h2思考：各个面积公式间有什么联系？（结合公式推导方法）想一想圆的面积计算公式是怎样推导出来的？（在此渗透极限思想）4、立体图形的表面积和体积我们学过哪些立体图形？什么是立体图形的表面积？它们的计算方法是什么？掌握了立体图形的表面积.再看看它们的体积.回忆它们的公式及之间的联系。学生总结规律求长方体、正方体、圆柱的体积都可以看成是V=sh,圆锥V=sh3（既要教会学生解决问题的方法.还要有一定的解题思维）三、加深巩固1、单位换算102平方米=（ ）公顷 102平方厘米=（ ）平方分米1.02升= ( )立方厘米 1.02公顷=（ ）平方米2、填单位名称一个西瓜的体积大约是5（ ）。我们学校的操场面积大约是1.5（ ）。一枝铅笔长1.76（ ）。3、应用题（1）易拉罐直径6厘米.高12厘米.要包装100个这样的易拉罐的侧面.至少共需要多少平方分米的纸？（2）一圆锥形小麦堆的底面周长15.7米.高1.5米.如果每立方米小麦重720千克.这堆小麦重多少千克？（3）用一根长48分米的铁丝做一个长方形框架.高8分米.长、宽比是1:1.再把它的五个面糊上纸.做成一个长方体灯笼.至少需要多少平方分米的纸？四、全课总结通过复习掌