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文档简介

欢迎进入语文课堂,小表演,请两位同学合作，一位当“盲孩子”，另一位当助手，“盲孩子”闭上眼睛走到黑板前，写下这节课的课文题目，助手给“盲孩子”提示，如：向左转，向右转等。,盲孩子,和,他的,影子,教学目标有感情地朗读课文。积累语言,欣赏文章美。多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。,教学重点有感情地朗读课文多角度理解文章主旨学习欣赏文章美,嬉戏,(x),哞哞,(mu),霹雳,(pl),潺潺,(chnchn),痒酥酥,(s),孪生,(lun),踉踉跄跄,(lingqing),读一读,找出童话中你最喜欢的一处，有感情地读一读。比一比，看谁读得最好。,朗读课文,整体感知,盲孩子和他的影子是什么关系？影子的出现使盲孩子的心情发生了什么变化？,寂寞,快乐,幸福,品味欣赏,你觉得童话中的哪一处写得最美或最令人感动?为什么?,_的盲孩子,请在横线上加一小标题，说说你的想法。,合作探究,如果让你来选择，你愿意做文中的哪一个角色？说说你的理由。,体验反思,片头动画,大家一起来说说看，你认为哪些人或者物需要我们的关爱，你想选择怎样的方式去关爱他们？,拓展延伸,爱的渴望,拓展延伸,大家一起来说说看，你认为哪些人或者物需要我们的关爱，你想选择怎样的方式去关爱他们？,白朗宁：我是幸福的，因为我爱，因为我被爱！,作业:
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