中学音乐教师资格证说课稿：鼓乐铿锵.doc

中学音乐教师资格证说课稿：鼓乐铿锵 教学目标 1、聆听锦鸡出山、滚核桃、童谣感受、体验乐曲的音乐情绪想象乐曲所表现的生活内容了解乐曲的表现方法 2、在感受、体验乐曲的音乐情绪理解乐曲的音乐内容的基础上学习掌握有关的音乐知识 教学内容 1、锦鸡出山、滚核桃、童谣 2、打溜子、鼓吹乐、吹歌方面的音乐知识 重点和难点 锦鸡出山、童谣理解作品的生活内容 教学方法 欣赏法、谈话法等 相关准备 多媒体设备、鼓乐铿锵课件等 课时安排 一课时 教学过程 一、大家来看这张图片大家猜一猜这是个少数民族呢? 土家族 二、了解土家族 主要分布在湖北恩施、长阳和湖南湘西的土家族苗族自治州等地奉道教、佛教为主有着浓厚的“天人合一”的生命意识接下来我们就来欣赏一首根据湖南土家族“打溜子”改编的器乐曲锦鸡出山乐曲以锦鸡为描写对象通过几种打击乐器特有的音色及多边的演奏技法生动地刻画了锦鸡的各种生活动态 三、作品鉴赏 (一)锦鸡出山 1、聆听乐曲说说有些乐器?乐曲的情绪是如何的? 生：锣、鼓 常用四种乐器：溜子鼓、头钹、二钹、马锣 情绪如何呢?热烈、喜庆的 2、全曲下设了五个小标题借着小标题划分了全曲的段落在一定的程度上这些小标题提示了乐曲所要表现的形象内容 3、复听根据提示形象音乐情景完成表格问题 师：接下来我们就根据小标题来分段欣赏一边听一边完成下面表格从速度、节奏、力度三个方面来鉴赏比较(分段听后模唱) 山间春色：表现山清水秀、春暖花开、美丽怡人的春天景色乐曲采用上下句对偶及螺蛳结顶的手法陈述音乐内容 结队出山：揭示锦鸡由少而多由静而动的结队出山的情景 溪间戏游：表现锦鸡嬉戏的欢乐情景 众御顽敌：表现发现敌情、与敌对峙、向敌进攻、群起而攻、敌人退却逃跑等形象 荣归：表现锦鸡胜利后昂首阔步、神气十足的形象 4、会在怎样的生活情景中出现呢?表达了人们怎样的生活的感情? 多用于丰收、节日、喜庆活动 乐曲表现了人们热爱生活的乐观情趣 (二)滚核桃 1、接下来我们来欣赏一首山西的打击乐滚核桃根据山西绛州鼓乐改编的一首作品 聆听乐曲想一想在鼓的些部位发音 生：鼓面鼓梆鼓槌 2、分段赏析乐曲包括了头、身、尾三个组成部分“头”为散板带有引子的性质 节奏有什么特点?慢起渐快演奏时先用合奏而后由十名鼓手轮流奏鼓梆渲染出一种晒核桃的生活情景 3、乐曲主题部分“身”师：这段演奏有什么特点呢? 生：节拍非常明确你都听出了些节拍?4/43/42/4 音色很丰富 师：这段演奏技法包括：桥击鼓梆、乔击鼓面、闷击鼓面、双手交叉桥击鼓梆、交替敲击鼓槌和鼓梆、单手滚奏、闷击向前推奏、闷击向后退奏等由于演奏技法的差异造成音响音色上的不同 4、这段描写了怎样的情景?乐曲的情绪又是如何的呢? 生：表现了农民秋收时节在房顶晾晒核桃的情景他们丰收时的喜悦心情情绪热烈欢庆 5、练习节奏 6、教师介绍有关背景材料 7、乐曲的“尾”节奏有何特点呢? 快起减慢节奏逐渐松弛下来 师：描写了怎样的情景呢?生：表现人们休息下来后那种悠闲舒适的生活景象 (三)童谣 1、接下来我们来欣赏一首北京的民间乐曲童谣它是根据北京儿歌打花巴掌转化而来的听一听乐曲的情绪的是如何的呢? 生：乐曲表现了一种欢快、活泼、诙谐的音乐情绪充满了童趣 2、其中模仿人声的乐器呢? 管子打花巴掌这首歌采用先数板后唱歌的形式在童谣里担任着模仿儿童数板任务的就是管子也叫口噙子是一种含在嘴里的发声器 3、以吹管乐器为主辅以打击乐器演奏曲目多采用民歌或戏曲唱腔的乐曲就叫吹歌它是“鼓吹乐”的一个类别 4、复听乐曲表演“口噙子数板” 四、归纳概括 1、请学生归纳