八年级语文下册第28课《湖心亭看雪》（第1课时）导学案（无答案）语文版.doc_第1页
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湖心亭看雪 学习目标与要求：1、熟读课文，学习文言生字词。2、识记重点实词、虚词的意义和用法。3、翻译课文，读懂全文。【资料链接】一关于作者作品。张岱（1597-1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。著名文学家。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐，通戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有陶庵梦忆、西湖寻梦等。他是继明代公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于景，意趣深远的散文家。其文描写细腻生动，风格流丽清新，极富诗情画意。在晚明小品中独树一帜。湖心亭看雪是张岱的代表作，出自回忆录陶庵梦忆，写于明亡之后，对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入了山水小品之中。二写西湖的诗。饮湖上初晴后雨 苏轼 六月二十七日望湖楼醉书 苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。晓出净净慈寺送林子方 杨万里 题临安邸 林升毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。三、关于“白描”。 白描是文学创作中描写手法之一，是一种常见的传统的描写手法。用最精炼、最节省的文字粗线条的勾勒出人物神情面貌或景物神韵特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化，有如芙蓉出水，朴实自然。 湖心亭看雪是一篇以白描手法见长的古代山水小品，其中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”堪称白描中的来神之笔，寥寥几笔，将景物的长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静的诸多变化简洁概括，宛如一幅清丽淡雅山水写意画，且意蕴无穷。【预习准备】一、诵读课文，看清字形，读准字音（学法：根据形声字的特点来记忆生字）崇祯( )毳（ ）衣雾凇（ ）沆（ ）砀（ ）铺毡( )喃喃（ ）更（ ）定拏( )更( )有此人强( )饮二、读课文，理解识记重点词语的意义：更定 湖中人鸟声俱绝余拏一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪雾凇沆砀焉得更有此人 余强饮三大白而别客此 及下船三、识记文中的一词多义：（1）更是日更定（） 湖中焉得更有此人（）（2）白上下一白（） 余强饮三大白而别（）（3）对有两人铺毡对坐（） 唐雎对曰（）（4）一惟长堤一痕（） 上下一白（）（5）是是日更定（） 是金陵人（）（6）得湖中焉得更有此人（） 不入虎穴焉得虎子（）四、古今异义。是日更定是古义：今义：定古义：今义：余住西湖余古义：今义：余强饮三大白而别白古义：今义：五、词类活用大雪三日上下一白见余，大喜曰六、熟读课文，结合课下注释翻译课文，注意以下重点句子的翻译：(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。(2)是日更定，余拿一小船，拥毳衣
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