广州大学专题一就业形势与职业选择ppt课件.ppt

,就业指导课,1,职业.就业.指导课程,/62869办公室：行政栋楼后座227室,一、就业形势与职业选择二、简历制作三、面试技巧四、就业政策与权益五、模拟面试六、创新创业小组报告分享,1,一、就业形势,1,2012-2015年全国毕业生增幅情况表,（一）大学生就业形势分析,2015年全国749万毕业生，比2014年新增近20万人。再加上历年累积的待就业毕业生，预计2015年毕业生达810万，就业压力进一步加大。,新增就业岗位有限；“互联网的创造性破坏”；企业外迁；据2013典范企业人才招聘状况报告显示，100家典范企业计划招聘2014年应届本科毕业生45577人，比2013年的招聘量减少7.3%；2014年上半年全国有6.7万家民营企业倒闭，而在2011年，民营企业吸纳了34.2%的大学毕业生。,结构性、知识性、观念性就业难问题依然存在。专业与市场需求脱节；人才培养与市场需求脱节；毕业生就业单位性质和就业地域趋同。,就业机会减少,毕业生人数总量继续攀升,大学生就业形势分析,2015年，就业有忧，有喜！,忧,习近平总书记勉励大学生转变择业观念；李克强总理要求做好高校毕业生就业工作；中央领导多次指示“要把大学生就业摆在当前就业工作的首位”协调15个有关部委以空前力度出台了17个配套文件；,有越来越多的国家及地方基层项目可供选择自由职业，灵活就业趋势增多大学生应征入伍积极鼓励大学生创业,政策更积极,择业多元化,人才需求双峰叠加,大学生就业形势分析,经历过国际金融危机后，国内经济企稳回升，企业中去年被冰封的用人需求得以释放随着企业自身经营的好转，新的用人需求大量涌现,喜,7,全国范围就业率低本科专业名单,食品卫生与营养学生物科学旅游管理社会体育指导与管理市场营销动画知识产权广播电视编导表演艺术设计学播音与主持艺术音乐表演电子商务贸易经济公共事业管理,8,广东省就业率低本科专业名单,资源环境科学表演考古学治安学汉语言文学美术学音乐表演新闻应用心理学公共事业管理,（二）大学毕业生就业难成因分析,招聘会上，城市就业岗位竞争激烈，但是一旦涉及“基层锻炼”“基层服务”等字眼的岗位都少人问津，尽管各方面待遇和优惠条件与城市基本无异，但急需人才的基层医疗单位、基层事业单位等常常出现招不到人的情况。基层就业的鼓励政策、待遇保障等对于求职者来说都缺乏足够的吸引力，并且还存在着发展机会受限、工作环境差等问题，导致基层就业“看上去很美”，实际并非求职者的主流选择，基层就业未能起到缓解一线、二线城市就业压力的作用。,成因一：基层就业“非主流”,成因二：“专业”冰火两重天,“最赚钱的十大专业”、“就业前景最好的十大专业”、“薪资最低的十大专业”等榜单引发了一场关于就读专业与就业之间的讨论，一些就业率低、竞争力不强、缺乏特色的专业让毕业生直呼“坑爹”。某研究机构发布的“2013年度就业前景最不看好的本科专业”中，动画、生物工程等曾经令人趋之若鹜的“好专业”赫然在列。教育主管部门根据就业率等指标统计对一些专业亮出了“黄牌”甚至“红牌”，然而高校受到利益制约以及长期以来形成的僵化思想影响，不能根据市场需求及时做出富有预见性的调整，导致部分专业人才供过于求，陷入“滞涨”。就今年的就业情况来看，高校专业建设跟不上市场的情况依然没有得到缓解。忽视市场需求闭门造车，只能加剧专业发展的危险性，“热门”变“冷门”，导致毕业生的切身利益受到损害。,成因三：“错位”需求致两难,据2003年8月21日组织人事报报导，2003年一季度我国人力资源市场，因为信息不对称，导致20%的“人不知其位，位不得其人”，就业机会丧失152.6万个。这从一个方面反映出人才中介机构和媒体在市场经济和社会发展中不可短缺的重要作用。特别需要强调高校、人事、劳动部门与企业的信息沟通与共享.,就业市场“错位”现象仍较为突出，一方面是部分行业急需的人才无处可寻，而另一方面是求职者的需求无处落地。据统计，2013年硕士毕业生、本科生、高职高专学生的签约率同比分别下降9%、12%和13%，供需错位带来的结构性压力让就业市场雪上加霜。地处一线、二线城市的国企、央企等单位求职者人满为患，而一些地处偏远、劳动强度偏大、“地位”不高的技术工人岗位则少人问津。求职者对于薪酬高、规模大、劳动强度低、社会保障全的工作较为钟爱，不少人甚至从高考选择专业开始就将自己锁定在这样的标准中。固化的诉求与动态的行业发展之间常常出现方向性矛盾。过分重视精英教育而忽视实用技能型人才的培养，只能让求职者一岗难求、但大量高级技工岗位出现空缺的矛盾愈演愈烈。,成因四：“体制内”热度不减,2014年百万国考大军的白热化竞争让“体制内”工作再度成为求职季的焦点话题。麦可思研究院发布的就业蓝皮书：2013年中国大学生就业报告称，根据该机构对2012届毕业生的调查，职业满意度最高的职业、岗位均属于“体制内”。年轻求职者热衷于“体制内”工作，不仅注重政府部门、事业单位等带来的安稳，更注重其背后可能存在养老、住房等长期福利待遇，由此催生的“体制内”需求长期保持旺盛。大学生村官、政法干警甚至清洁工招聘，只要有编制，都能吸引大批求职者前来竞争。但“体制内”工作毕竟数量有限，求职者“死也要死在体制里”的态度将使得这座独木桥越来越难走。,成因五：“海归”日渐成“海待”,国际人才蓝皮书：中国留学发展报告(2013)显示，近5年回国的留学人员近80万人，接近前30年的3倍。“海归”数量增多体现出我国整体实力的增强，但大量“海归”难免成为高不成低不就的“夹心层”，在就业大潮中成为“海待”。“海归”成“海待”，一方面是因为真正意义上的“高精尖”留学归国人才不多，无法达到岗位需求;另一方面也是前些年出国大潮酿下的后果，盲目出国让“海归”的质量参差不齐。在我国就业形势严峻的大环境下，希望通过留学迂回提高身价的“海归”们也只能随行就市。而随着我国开放程度的提高，“海归”在对国外认识日益全面的国人面前已无法被继续“神化”。,成因六：“门槛”“歧视”依旧在,国家强调要消除就业门槛，营造公平的就业环境，但一些用人单位明确提出非“985”“211”高校不招，性别、户口、英语等级、工作经验等依然成为让求职者头疼的就业“门槛”。并且，家庭背景怎么样、博士是“土”还是“洋”、研究生毕业院校“查三代”新型门槛也屡见不鲜。就业“门槛”“歧视”现象长期存在，反映出在劳动力供求矛盾突出的大环境下“买方市场”的主动地位。,校园招聘会获得OFFER成功率时间节点,30%,60%,80%,12月、3月,4、5、6月,10、11月,9月,10%,易,难,大学毕业生就业难的对策,（三）大学毕业生就业难的对策,求职黄金期,9月11月,11月12月,校园招聘会高峰时期国家公务员开始报名研究生考试报名开始,国家公务员考试开始部分省市级的公务员报名并开考各省市各级事业单位招聘考试各个行业大型专场招聘会,(三）大学毕业生就业难的对策,了解求职的最佳时期,求职关键期,3月4月,5月7月,各类招聘、补录开始研究生面试公务员面试志愿西部、“三支一扶”、“村官”招募报名、考试,签订三方协议办理离校手续,次年1月2月,大多企业基本暂停招聘工作高校研究生招生考试国家公务员考试成绩公布,1.以我为主，积极应对就业压力或是就业难是一个永恒的话题，也是永远会有的。即使在过去高度供不应求的就业形势下，有一些学生就业也难。我们应该确立一种积极进取的心态，无论总体就业多难，但是有实力的毕业生也能找到工作，或者创业。做好考研规划，利用各种社会资源，拓宽就业渠道，参加技能培训，快速适应岗位要求。2.合理归因，自我提升调查发现：大部分毕业生认为更多的压力源于学校、社会、家庭等外在因素，而对于个人内在因素相对忽略。这种外归因虽然可以一定程度上减缓压力，但却容易导致推卸责任、或者不愿或者不敢承担相应的责任，也不利于挖掘个人潜能，因此从长远来说也不利于个人提升自我。只有采用合理的归因模式，才能真正达到提升个人能力、挑战就业压力的目的。3.适应需求，自我完善了解用人单位以及具体岗位的实际需求，求职者需要提前具备相应的基本素质。调查发现，大学生求职者对于一些技能方面的素质相对比较重视，如沟通能力、专业技能、适应能力与学习能力等，而对于组织能力、道德修养、协作能力、进取心、刻苦精神、工作热情等社会与具体用人单位所看重的素质类型（更多的是软能力），却被大学生求职者所忽视。事实上，这些被忽视的软能力，不仅应该是社会与用人单位对求职者的要求，更是求职者个人发展所应该具备的深层能力。,（三）大学毕业生就业难的对策学生层面,大学毕业生就业难的对策社会层面,1.政府：加强政策落实2.媒体：加强正面宣传3.高校：加强实践功能高校可以整合各类资源，在为本校学生提供校内资源（就业指导、职业规划、心理咨询等）的同时，尝试开放式教学：“请进来”聘请更多有实践经验的社会人士为客座教授；“走出去”加大大学生实践基地建设。4.家长：加强心理支持作为家长，此时的角色更多的应该是参谋与心理支持，即便面对的是严峻的就业形势，相信自己的子女能够很好地去作出选择，只有这样，才能真正促进年轻人的心理成长，让他们最终成为社会的有用之才。5.相关机构：加强桥梁作用就业网站、就业指导机构、面试辅导机构、人才中心、职业介绍机构、心理咨询机构等等与大学生就业相关的各类机构，应该充分发挥各自的资源优势，为高校毕业生提供信息、牵线搭桥、提供辅导。6.用人单位：加强责任意识用人单位、尤其是企业性质的用人单位，应该具有更强的责任意识，适当减少功利性，以帮助高校毕业生顺利走上工作岗位，以成功实现就业的总体目标。,二、职业选择,1,22,出生，我无法选择；但，我可以选择人生职业选择是职业生涯规划中一个非常重要的环节，职业选择正确与否，将直接关系到人生事业的成败。据统计，在选错职业的人当中，有80的人在事业上是失败者。俗语：“男怕入错行，女怕嫁错郎”。,引言,23,选择的人生:,故事一：有一只小鸡破壳而出的时候，刚好有只乌龟经过，从此以后小鸡就背着蛋壳过一生。故事二：住在田里的青蛙对住在路边的青蛙说：“你这里太危险，搬来跟我住吧！”路边的青蛙说：“我已经习惯了，懒得搬了。”几天后，田里的青蛙去探望路边的青蛙，却发现它已被车子压死，暴尸在马路上。故事三：一个女人怀孕了，她已经生了八个孩子，其中有三个耳朵聋，两个眼睛瞎，一个智能不全，而这个女人自己又有病，请问你会建议她生下来吗？这个女人是贝多芬的母亲，这个孩子就是贝多芬。,24,“选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来选择职业就是选择将来的自己。”罗素,25,一、关于职业选择理论,1、什么是职业选择职业选择，不仅仅是单纯找一个单位了事，选择职业的过程本身就是一个发现自己，认识自己的过程。2、关于职业选择的经典理论（）人职匹配理论（）择业动机理论（）择业决策理论,26,人职匹配理论,匹配,不匹配,工作效率高职业成功可能性大,工作效率低职业成功可能性低,人职匹配理论图,27,择业动机理论,提出者：美国心理学家佛隆期望理论公式：,：动机强度：效价：期望值,28,择业动机理论,择业动机模式分两步第一步：确定择业动机择业动机职业效价职业概率职业效价职业价值观职业要素评估第二步：比较择业动机,29,择业决策理论,提出者：伽勒特（Gellatt）乔普森（Jeopson）等人认为职业发展过程是职业决策或解决问题过程,30,二、职业选择模式,1、职业生涯自我规划五步法归零思考模式2、自我职业规划SWOT法3、CGLC模式（自学）4、动态目标轴（DMB轴）法（自学）,31,1、职业生涯自我规划五步法归零思考模式,（1）Whatareyou？我是谁？（2）Whatdoyouwant？我想干什么？（3）Whatcanyoudo？我能干什么？（4）Whatcansupportyou？环境支持或允许我干什么？（5）Whatcanyoubeintheend？自己最终的职业目标是什么？,32,2、自我职业规划SWOT法,第二步：（SWOT）,第一步：确定志向,第三步：长期和短期的目标,第四步：阻碍,第五步：提升计划,第六步：寻求帮助,第七步：分析自己的角色,S：优势W：劣势O：机遇T：挑战,33,3、CGLC模式,职业过滤器,认识,目标,阶梯,结合,第一、四象限由右半脑控制第二、三象限由左半脑控制,4、动态目标轴（DMB轴）法,外向,内向,35,三、影响职业选择的因素,个人因素,家庭因素,朋友、同龄群体因素,社会环境因素,36,（一）个人因素,1.健康,2.个性,3.兴趣,5.性别,6.年龄,7.教育,4.能力,8.负担,37,（二）家庭因素,教育方式不同,父母职业不同,父母的价值观、态度、人际关系不同,38,（三）朋友、同龄群体因素,工作态度,行为特点等,案例：张璨，美国一位拥有亿万资产的年轻女总裁，当年在找工作时，就是同学引领她走向商界，走向电脑业。,39,（四）社会环境因素,工作价值观政治经济形势产业结构的变动案例：五十年代的兵，七十年代的工人，九十年代的个体户，二十一世纪的IT业商人，每年的职业地位排序都对高考志愿的选择和就业选择起到不可磨灭的影响。不同的社会环境所给予个人的职业信息是不同的。,40,职业决策的意义1、最大限度地发挥个体才能、特长2、人尽其能，合理地配置人力资源3、最大限度地满足社会需要，提供更全面的服务,四、大学生的职业定向,41,1、“白玉有瑕”的自卑心理2、“学而优则仕”的自负心理3、“被动型”的依赖心理4、过分理想化的“完美主义”心理5、“盲目攀比”的虚荣心理6、缺乏自信的从众心理,不良职业定向心理,42,职业决策的障碍,信息因素信息缺乏信息失当或信息错误信息过多缺少决策经验和决策知识因素缺乏决策程序和技巧的相关知识决策经验有限对决策能力缺乏自信心理因素抵触情绪焦虑缺乏自我胜任感动机冲突,43,职业生涯决策类型,按对职业和自己的了解水平分成四类：犹豫型直觉型顺从型逻辑型,44,职业生涯决策类型,按照在决策时的价值追求可分四种：期望型安全型逃避型综合型,练习：请举出最近生活中两三个决策的实例，试着归纳出这些决定的共同特性，说明自己的决定风格。,45,职业生涯决策思考框架,46,职业决策的方法,经验法直觉法比较法案例分析：1年内换7个工作主人公认为，做文秘，很无聊；做销售，太辛苦；想创业，有风险；学心理，过程又太漫长。总之，没有一份工作令她称心如意。,47,职业生涯决策技术,案例：张丽，女，21岁，某大学中文系大三学生她乐观、外向、健谈、热情、喜欢结识新朋友，人缘好，比较敏感，对人和事通常都有细致的洞察力。喜欢独立做决定，很有责任感，擅长写作，学业成绩优秀，多次获得奖学金。最大的生活梦想就是周游世界；最大的职业梦想是成为白领精英。,48,她做过一些测评，如MBTI的人格类型是ESFJ，霍兰德职业兴趣与能力倾向量表的结果是社会型，价值观量表中显示她看中的是职业中的社会交往，认为工作的目的和价值，在于能和各种人交往，建立比较广泛的社会联系和关系，甚至能和知名人物结识。因此，她想从事跟人打交道的工作，最好能运用自己的中文写作特长，经过考虑后，她觉得中学教师、行政秘书和人力资源专员这三种工作都可以作为自己的考虑，而她父母的意见是女孩子做中学教师工作稳定，也更有精力照顾家庭，希望她做这种稳定的工作。究竟哪一种职业更适合自己的发展和生活的平衡，她难以做决定。,49,你擅长什么?,音乐,语言,自省,动作,社交,自然,50,你看重什么?,51,如何打造人生的阶梯？,52,职业生涯成功评价,53,如何提高就业能力（自学）,54,一、就业能力结构,（一）常用技能（二）职业对人才素质的要求,55,（一）常用技能,可迁移技能：竞合双赢、职场礼仪、沟通技巧、演讲技巧、自我营销、人际关系、团队合作、任务执行等；专业知识技能：管理、市场、营销、技术、其他自我管理技能：积极心态、时间管理、情绪管理、压力管理、工作方法等,56,（二）职业对人才素质的要求,职业素质是职业生涯成功的必要条件,57,安利（中国）日用品有限公司：对员工的期望：创新坦诚周详的决策能力团队精神有效的管理能力负责的行为善于学习广州宝洁有限公司人力资源部大中国区招聘经理杨宇丹：领导能力学生重视自身发展，并能发展别人勇于承担风险勇于承担责任分析和解决问题的能力团队协作精神,58,1.职业素质的一般要求,*良好的思想道德努力学习文化知识，具有真才实学，自觉加强思想道德修养，结合国家和时代的需求，确立远大的理想和正确的人生观，使自己成为具有高度使命感、责任感和事业心、诚实正直、团结合作、德才兼备、爱岗敬业的人才。学习能力具备思考、探索问题的本领，用大脑的思维能力和智慧解决所有的问题。根据自己的工作需要不断调整自己的知识结构，加速知识的更新换代，以适应社会的要求,59,1.职业素质的一般要求,*团队合作精神团结和了解他人，建立和谐的人际关系，尽快消除陌生感，适应人际环境，创造良好的社会生活空间*创新精神利用所学的知识，主动参与科学研究和技术革新，或提出新的见解的一种业务素质。它是人才的本质特征。,60,1.职业素质的一般要求,*健康的体魄和健全的心理健康的生理素质是胜任学习和工作的最基本保障；健全的心理素质是保证工作、生活良好进行前提。我们应该在锻炼健康体魄的同时，应该积极认识自我，不断塑造自我，积极调整自我的思想行为，为实现未来事业打下基础。*处理信息能力学会分析、判断因形势变化所带来的利弊得失，并妥善处理，善于把握问题的主次，以便做出有利于自己工作的选择。,61,2.职业素质的特殊要求,管理类：*相关的理论知识*能根据实际需要，按规律办事*掌握税务、工商、外经贸管理、法律等知识*关注国家政策*有一定的社会智力范畴的能力*坚持原则、严于律已、讲求实效,62,2.职业素质的特殊要求,公关类：*善于分析判断，把握机会*善于跟不同类型的人打交道*善于协调各种关系，能准确有效地提供决策信息*干练，有较好的社交能力*表达能力强（文书、语言）,63,2.职业素质的特殊要求,涉外类：*保守机密*反应灵敏，热情，处事得体*外语水平高，表达能力强*有扎实的外贸专业知识，较宽的知识面*较强的协调能力*善于收集信息,64,2.职业素质的特殊要求,文化新闻媒体类：*知识面广*扎实的专业基础和技能*政策把握准确*有胆识，处事灵活、沟通能力强、敏锐的洞察力*语言文字表达能力强,65,2.职业素质的特殊要求,工程技术类：*专业知识牢固，能应用现在专业理论解决技术问题*熟练应用现代技术知识和管理知识*能策划、论证、设计、组织实施并解决各种工程技术实际问题*实事求是、理论联系实际、积极深入生产第一线,66,2.职业素质的特殊要求,设计类：*创造性强*丰富的知识，对事物的识别能力*有战略眼光和预见能力*诚实守信，较强的人际交往能力*法制观念强，不做虚假广告*全局意识和开拓能力*想象力和专业知识,67,2.职业素质的特殊要求,金融财会类：*坚持原则，廉正*责任心强，守时、谨慎细致*扎实的专业基础，知识面广*对数字敏感，有汇总和规划能力*有较强的社交能力,68,2.职业素质的特殊要求,教育类：*德才兼备*表达能力强*教学组织管理能力、善于做学生思想工作*思维活跃、条理性强*五官端正*熟练使用多媒体设备进行备课教学,69,用人单位需要什么样的大学生？职场双方评价各异,70,二、就业能力培养方法1.可迁移能力培养2.专业能力提高3.自我管理提升,提升自我,71,1.可迁移能力培养,戴尔卡耐基在成功之路中导出一条公式:个人成功=15%的专业技能+85%的人际关系和处世技巧,提高沟通能力的方法（1）3A法则acceptappreciateadmire,72,1.可迁移能力培养,提高沟通能力的方法（2）学会说NoHowaboutyou?Thatisright.Iamsorry.,73,1.可迁移能力培养,（3）学会有效沟通与人际交往信息传递：文字7%、声音38%、肢体语言55%多看、多做、多思、多练列举式课堂活动：无语表达,74,1.可迁移能力培养,示范：观察能力观察能力影响你的决策考考你的观察能力IX6？,75,1.可迁移能力培养,观察能力提高自觉地去观察自然、观察社会、观察生活，才能获得丰富的感性知识明确的观察目的抓住关键的现象善于总结提升,76,2.专业能力提高,来源于书本来源于实践广泛涉猎专业知识，专注某一点师傅带进门，修行靠自己,77,3.自我管理提升,（1）时间管理,78,（1）时间管理,讨论：什么是时间管理？,79,3.自我管理提升,（2）情绪管理讨论